2020年小学五年级音乐《大河之舞》的教案
爱祖国演讲稿-木瓜炖排骨
小学五年级音乐《大河之舞》的教案
１、
欣赏乐曲
《大河之舞》
，
了解乐曲的结构；
感受乐曲欢快、
热情的情绪。
２、通过本节课的学习，感受《大河之舞》气势宏大的舞蹈场
面
。
３、学跳踢踏舞的基本舞步。
４、通过欣赏乐曲，了解世界多元文化，丰富情感体验。
１、感受乐曲热烈
、激昂的旋律，欢快的节奏和宏大的舞蹈场
面。
２、通过欣赏乐曲，了解世界多元文化，丰富情感体验。
１、在欣赏过程中，引导学生从节奏、情绪方面为乐曲分段。
２、学跳踢踏舞的基本步法。
师：同学们，今天老师要带你们走进新的音乐领域。
师：首先老师请你
们听这段音乐，听后，请你说出你对这段音
乐的感受，
从节奏和
情绪的变化上去看，
能分出几部分
?
能听出是什
么乐器主奏就更好了。
听的过程中同学们可以随老师
用指尖点节奏感
受音乐。
师：播放乐曲
(
完整地
)
。
生：初次听乐曲。
生：学生畅谈听完乐曲后的感受；回答主奏乐器是什么。
师：
(
顺着学生的发言接下来
)
你们说得很对，乐曲给你们的感
受是欢快、热情奔放的；主奏乐器是小提琴。但是，同学
们注意到了
吗
?
这首乐曲除了乐队的
音响以外，
还加入了其它的音响。
加入了什
么声音，你们听出来了吗
?
生：是舞蹈者的脚步声。
师：对，这首乐曲
除了乐队的音响以外，还加入了脚步声。因
为这首乐曲是爱尔兰典型的民间踢踏舞的音乐
。
(
学生如果回答不出来，老师就让学生再听第一段主题
A
< br>，主题
A
反复两三遍就可以了。主要启发学生听乐队音响以外的声响。
)
师：乐曲分为几部分
?
(
如果学生回答出是两部分，
老师要请学生说原因。
如果学生能
回答可分为两部分，但回答
不出原因，老师要引导学生，可以请学生
看乐谱。
)
师：同学们，请看
黑板，这是乐曲的两个主题。两个主题音乐
的节奏、情绪有没有变化
?
学生回答。
教师再播放两个主题开始的片段，让学生感受节奏、
情绪的不
同。
师：那么我们通过节奏、情绪上的娈化，可以看出，
乐曲分为
两个部分。
师：刚才同学们也听出来了，这首乐曲中还加入了舞
蹈者的脚
步声。我们再来听一遍，当这两个主题音乐出现时，脚步声有什么变
化
?
师：我们边听第一部分音乐，边看黑板上老师画的图谱，并随
着
舞蹈者的脚步声拍手感受一下第一部分的情绪。
(
老师点击第一
主
题
)
再听：
(
< br>教师边听边画出图谱
)
使学生感受舞者脚步节奏的变化。
教师根据图谱完整准确敲击节奏。
师：通过音乐，请你说说舞蹈者脚步的节奏是怎样变化的
?
生：脚步节奏越来越快。
师：第一段音乐是怎样的情绪
?
生：欢快的。
师：现在请同学们看第二部分曲谱。
师：第二段的节奏
有明显的变化，音乐加入了什么样的节奏类
型
?
生：后十六节奏、八分音符。