激励人的名言-安静了歌词

歌曲

《阿里郎》

教学设计

1

教学目标

1.

认真聆听与体验朝鲜民歌《阿里郎》

,

分析音乐特征。认识乐器长鼓

和伽倻琴

,

分析中国古筝与朝鲜伽倻琴的对比。

< br>2.

了解朝鲜族丰富多彩的舞蹈形式

,

< br>并能学会两个基本动作

---

单扛手

和双扛手等基本动作。

3.

在听 赏、

体验朝鲜族歌舞音乐文化的基础上

,

多关注丰富多彩的世界

各民族音乐

,

扩宽民族歌舞音乐文化视野。

2

教学重点

了解三拍子的强弱规律

,

认识朝鲜族长 鼓和伽倻琴。学会朝鲜舞蹈的

三个基本动作

,

< br>并在音乐声和学生打拍子中练习和熟练。

3

教学难点

从节奏、旋律、音乐情绪上分析朝鲜民歌的音乐特征。

4

教学过程

一

:

新课导入

教师边唱朝鲜民歌《阿里郎》片段边做朝鲜舞蹈基本动作。

二

:

新课教学

出示地图

,

介绍朝鲜族音乐主要分布在 我国黑龙江、吉林、辽宁三省。

朝鲜族音乐之旅

---

民歌篇

哼唱熟悉的 朝鲜族民歌旋律

《桔梗谣》

导入朝鲜族民歌。

< br>欣赏雷佳

《阿

里郎》视频

,

思考

:

1:

从节 奏、旋律、音乐情绪朝鲜民谣的音乐特征

?---

带附点的三拍子