小学音乐实践课堂活动方案
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小学音乐实践课堂活动方案
一、活动设计目的
小学音乐课程标准中提到九年义务
教育阶段的音乐课
程具有人文性、审美性和实践性。在有关音乐课程实践性的
描述中提到，音乐不具有语义的确定性和事物形态的具象
性。音乐课程各领
域的教学只有通过实践形式才能有效展
开，学生只有在实践中才能巩固音乐知识，提升音
乐技能，
陶冶音乐情感。音乐实践课堂活动与其他类型课堂一样要求
教师科学设计，
用有组织、
有计划的课堂切实提升学生能力
。
为让学生通过音乐实践活动获得直接经验与间接经验，笔者
设
计了此次音乐活动。
二、指导思想
在音乐
实践活动中，学生是实践的主体。音乐实践活动
的最终目标是为了发展学生的音乐素养，
在教学过程中要全
面体现以学生为主体的原则。本活动的主题是“课外音乐配
舞”
。为了在本次活动中贯彻以学生为主体的原则，笔者在
两个方面予以侧重。一是鼓励学生大胆地去创编动作，不限
制学生思维，让他们
自由想象、思考、创造，在教师教给学
生基本动作的基础上，给予学生足够的自主发挥空
间；二是
自由组建小组，为了提升学生的实践活动参与积极性，大可
鼓励学生自行寻找合适的同学做舞蹈搭档，但是学生应当在
活动前便确定好自己的搭
档，以免在实践课堂上耽误常规教
学时间。要尊重学生的个性，将集体舞蹈与学生个性化
发展
结合起来，让学生以自己的方式表达情智。
三、活动说明
本活动于
4
月
7
日开展于樱花大道，
参与学生人数共
22
人，活动内容为师生共同舞蹈
，通过舞蹈促进乐感，提升学
生的审美能力，让学生在欢快的舞蹈中培养积极向上的情<
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感。在舞蹈的同时配乐，所选择的音乐为音乐课堂上所学习
过的曲
子《乌蒙欢歌》
。本舞曲非常好地考验了学生的舞蹈
基本功、协
调能力以及音乐的感受能力，要求教师提供耐心
指导，在学生练习的过程中帮助学生纠正
错误动作。
四、活动过程设计
1.
活动前
活动前做好准备，首先做好相关歌
曲的教学工作，保证
学生学会《乌蒙欢歌》这首歌曲，在演唱教学时引导学生把
握歌曲节奏和领会歌曲的情感。只有唱准节拍，舞蹈才能踩
准节拍，也只
有唱出情感，才能够舞出情感。教师应尽量结
合歌词文化背景进行讲解。通过学习，让学
生熟悉并热爱民
族音乐文化，增进对多元文化的认识。其次，教学舞蹈，教
师向学生传授基本舞蹈动作，纠正学生错误动作。在教学中
教师应鼓励学生就
舞蹈动作提出自己的看法，在舞蹈动作中
融入几个学生自编的动作。学习基本的队形变换
能力，增强