《我们的民族小学》优质教学设计
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《我们的民族小学》优质教学设计
《我们的民族小学》优质教学设计
《我们的民族小学》教学设计
教学目标：
1.<
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认识“坝、傣”等
5
个生字。会写“坪、
坝”等
12
个字。能
正确读写“坪坝、
穿戴、打扮”等
19
个词语。
2.
正确
、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱
之情。
3.
背诵
自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重点：
本课教学的重点是认识
5
个生字。会写
12
个字
。了解我国各少
数民族儿童之间的团结友爱。
教学难点：
本课的教学难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子
的
'
表达效果。
教法学法：
主要采取“想象感悟法、
朗读感悟法
、
品词析句法”这三种教学
方法。
运用
想象感悟法可以挖掘教材的空白处，
开启学生想象的闸门，
在研
读中通过换位思考体验人物的内心，
丰满任务在学生心中的形象，
真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维
;
运用朗
1
读感悟法可以以读激情，
以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感
悟
;
运用品词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，
感悟字里行间所
蕴含的情感。
教学准备：
1.
学生预习课文
< br>;
搜集不同“少数民族风情”图片。
2.
教师准备教学课件。
教学时数：
2
课时
教学过程：
第一课时
一、举行“民族风情”展示会。
1.
我国是一个多民族的大家庭。五
十六个民族，五十六朵花。不
同的民族有不同的服饰，
更有不同
的风俗。
下面我们举行一个“少数
民族风情”展示会，
请你展示自己找到的有关图片，
介绍自己了解的
少数民族的情况。
学生展示介绍，
教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、
生
活习俗。
2.
教师利用课后资料袋中的图片，
补充介绍课文中涉及的傣族、
景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文。
1.
在我国西南边疆地区，有好多民
族聚居在一起，共同生活，和
睦相处。
不同民族的孩子们也在一
所学校共同学习。
就有这样的一所
民族小学，大家愿意不愿意去
参观一下
?
2
2.
板书课题：我们的民族小学
3.
教师配乐范读。
三、趣味识字，写字。
(
一
)
自学生字新词，试读课文。
1.
这所民族小学美不美
?
大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请
你自己试
着读课文，
遇到不认识的生字根据注音拼读一下，
读不通顺
的地方反复多读几遍。
2.
学生试读。
3.
指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新
词，正音、巩固。学生感到陌
生的词语也该提示。
(
二
)
分组朗读，组间比赛
1.
分小
组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2.
各组练习后进行比赛。
(
三
)
巩固字、词，指导写词。
1.
指名读生字，新词。
2.
指导书写课后田字格中的字。
(1)
着
重分析指导“戴、
蝴、
蝶、
雀、
舞”，
并且黑板上田字格中
示范。
“戴”，半包围结
构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结
合紧凑。
“蝴”，左中右结构，相互要靠近些。
3