防范措施-白加黑说明书

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小学

STEM

课程实施工作方案

一、指导思想

以

STEM

教育理论为指导，全面贯彻落实《中小学综 合实践活动课程指导纲

要》要求，以实践为核心，以活动为载体，通过组织各种研究性活 动，让学生自

主参与实践，

激发学生的学习兴趣，

提高学生观察、

分析和解决实际问题的能力。

重点培 养学生的科学、

工程、

技术与数学四种素养，

< br>把全面提高学生的综合素质

放在工作首位。

二、

总体目标

基于综合实践活动开发< /p>

STEM

课程，培养学生的四种素养：

1.

科学素养（

Scientific literacy

）

2.

技术素养（

Technological literacy

）

3.

工程素养（

Engineering literacy

）

4.

数学素养（

Mathematical literacy

）。

三、

主要工作

（一）融合传统课程与创新课程，促进学生多元发展。

在实践过程中不断完善传统校本课程，

优化课程设置。

另一方面，

将借助外

部资源引进美国

< br>STEM

课程，进一步有效促进学生的多元化发展。

（二）建立体验中心，初步形成特色。

根据工作规划，

建立拥有

1800

平 方米的

***

少年科学院科技实践活动体验中

< br>心（拟定：

***

少年科学院

S TEM

科技城堡）。为全体学生开展实践探究活动提供

硬件配备 ，

使每一名学生的积极主动性得到充分发挥，

充分认识自身价值 和体验

成功的喜悦。从而初步形成我校

STEM

课程特色，朝着“中国科学院创客教育实

验学校”这个目标前行。同时，为与中 科院合作建立“中国科学院

***

科技少年

英才培养基地”打下坚实的基础。

（三）借助课题力量，优化课程设置。

1

．借助“

2016

年教育部人文社 会科学研究规划基金项目”子课题《先进科

技文化与综合实践活动课程深度融合的研究》，优化

STEM

< br>课程的设置。

2

．以“

***

少年科学院科技实践活动体验中心”为载体，在中国科学院成立

研究课题，优化基地建设。

（四）提 高教师

STEM

教育理论水平，加强理论在教学中的作用。

1

．

充分利 用市教研院、

区教研院

STEM

教育相 关资讯以及网络资源，

通过教

研、共享的方式，提高学科教师的 理论素养。

2

．以聘请市教研院 、区教研院专家到校指导教研活动为契机，获取专家对

我校基于综合实践活动