【精选】小学教学计划模板集锦9篇
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【精选】小学教学计划模
板集锦
9
篇〈最新〉
【精选】小学教学计划模板集锦
9
篇
< br>
时间过得可真快，
从来都不
等人，
教学工作者们又将迎来新的教学目标，
需要好
好的对接下来的教学进行计划了。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下
是本
人为大家收集的小学教学计划
9
篇
，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学教学计划篇
1
一、基本情况分析
本学期任教六年级
四个班的科学。
经过三年的科学学习，
大部分学生平时在科学<
/p>
学习上态度较好，
积极性较高。
但是由于
在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。
少数学生对科学这门学科不够重视，
导致科学意识淡薄，
科学实验的操作不熟练。
二、教材分析
本册教材包括下面一些
内容：显微镜下的世界，我们的地球，物质在变化，探索
宇宙，假设与实验等。从探究对
象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事
物的相互关系、
认识事物变化的一般规律。
关于“显微镜下的世界”的内容，
主
要指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解
微生物与人类的密切联系；“我们的地球”主要是从人类探索地球的形状开始，
< br>引领学生从地球表面到地球内部去认识地球；
“物质在变化”从生活中熟悉的一<
/p>
个个变化入手，
提升学生对物质变化的认识，
并试图让学生在学习相关科学知识
和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究
过程，提高科学探究的水平，
使学生体会到科学知识可以改善生活，
从而激发学生关注与科学有关问题的积极
性；
“探索宇宙”
让学生通过观察、
记录太阳和月球的运动变化，
探究它们的运<
/p>
动模式，
锻炼自己的毅力，
让学生通过了
解人类对宇宙奥秘的探索，
认识科学的
进步和人类智慧的潜力，
引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，
遨游在浩瀚无垠的宇宙中，
解答心中的疑问，
揭开宇宙神秘的面纱。
突出
事物变
化的一般规律。
从探究水平上看，
应在教师引导和指导下，
加大学生自主探究的
力度，给孩子更
多一点自主权。从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指
1
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导学生搜集证据和信息资料，
突出解释与用模型解释的训练，
注重相互之间的交
流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
< br>
三、教学基本目标
1
、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。
< br>不仅关注资料的收集和实验的探究，
而且要学会对事实进行简单的加工、
分析和
整理，
并用充分的讨论再得出结论，
并用自己擅长的方式进行交流。
进一步理解
控制变量对比实验的意义和方法，
开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，
发
展运用数据解释和推理的能力。
2
、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生
物
与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注物质的变化，对宇宙充满探
索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。
3
、
科学知识：
获得有关“显微镜下的世界”、
“地球和宇宙”、
“物质的变
化”
等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。
四、教学重难点
培养学生科学的
思维方法，
努力发展学生解决问题的能力，
引导学生学习运用假
设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集
数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
< br>
五、教学措施
1
、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。
2
、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到
课外。
3
、反思自己的教学，勤于思
考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有
什么意义等问题，并做好记录。
4
、钻研新标准和现有教材，充分利用现有
教具、学具和各种教学资源，进行系
统化的单元备课，提前做好教学准备。
5
、把科学课程的总目标落实到每一节课；
6
、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
7
、让探究成为科学学习的主要方式；
8
、悉心地引导学生的科学学习活动；
9
、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮
助、研讨中学习；
2
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10
、
给学生提问和假设机会，
并指导学生自己动手寻
找证据进行验证，
经过思维
加工，自己得出结论，并把自己的认
识用于解决问题的实践；
六、教学进度表
单元序号单元课题课序课题课时周次
第一单元显微镜下的世界
1
水滴里的生物
11
2
做酸奶
12
3
馒头发霉了
22
4
搭建生命体的“积木”
13
5
单元总结
1
第二单元我们的地球
1
地球的形状
2
4
2
地球的表面
16
3
地球的内部
27
、
8
4
火山与地震
1
8
、
9
5
地表的变迁
210
6
单元总结
111
< br>第三单元物质在变化
1
蜡烛的变化
211
、
12
2
< br>铁钉生锈了
212
、
13
3
变色花
113
4
洗衣服的学问
114
5
单元总结
1
第四单元探索宇宙
1
登月之旅
115
2
太阳系大家庭
1
3
看星座
116
4
探索宇宙
1
5
地球以外有生命吗
117
6
单元总结
1
第五单元假设与实验
1
假设
118
2
实验
1
3
单元总结
119
3
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考核
220
小学教学计划篇
2
在这新的一学期，
我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，
按照教导处的安排，
围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，
把培养学生的创新
精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，
把培养学生自主学习的实践
贯穿
于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力。为此，特拟订以下
计划：
一、学生基本情况分析
本班学生有<
/p>
73
人，经过三年多系统的数学学习，学生的学习习惯较好，上课
认
真听讲、积极动脑，能认真完成作业，大多数学生对数学学习的积极性比较高，
能从已有的知识和经验出发获取知识，
抽象思维能力有了一定的提高，
基础知识
掌握比较牢固，
具备了一定的
学习数学的能力。
在课堂上能在老师的指导下参与
学习过程，具
有初步的观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础
知识差。本学期教学中
，在做到面向全体学生的同时，重点做好培优补差工作，
尤其抓好学习上有困难的学生，
努力创设愉快教学情境，激发他们的学习动机，
帮助他们树立学习信心，力求全面提高他
们的基础知识水平和学习能力。
二、三维目标
知识与技能：
（
1
）让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌
握相应的计算方法和必要的计算技能，
理解和掌握运算顺序，
发现一些运算规律；
联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一
些特征；结合解决实践问
题，体验用字母表示数的意义。
（
2
）联系现实情境，经历观察、操作和探
索相关图形的特征以及图形的简单变
换的过程，
认识一些简单的
平面图形及其特征，
了解图形的对称和图形位置关系
的简单变换
；
通过实例，
初步形成容量大小的观念，
了解容量的意义和计量单位。
（
3
）联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据
的方法，
并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果；
经历从具体问题的
需要出发选择统计图的活动，
体会条
形统计图的特点，
初步学会根据实际需要选
择统计图。
4
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过程与方法：
（
1
）在联系已有知识探索计算方法的过程中，充分开展猜想、讨论、解释、交
流等活动，发展推理能力。
（
2
）在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，发展抽象、概括
能力和初步的演绎推理能力。
（
3
）能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经历用字母表示
数、用含
有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，发展抽象思维和符号感。<
/p>
（
4
）在探索
一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中，进一
步发展形象思维和空间
观念。
（
5
）经历把现实问题中的数据进行统计处理，并合理地选择相应的形式描述数
据，以及对数
据作出分析和解释的过程，发展初步的统计观念。
（
6
）
在建立数学概念、
获得数学结论、
发展数学规律和解决实际问题的过程中，
充分开
展观察、猜想、实验、类比、归纳等活动，进行有条理的思考，对结论作
出合理的、有说
服力的说明与解释。
情感态度与价值观：
（
1
）能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的
自信心。
（
2
）经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值。
（
3
）在教师和同学的帮助下，
努力克服学习中遇到的困难。
（
4<
/p>
）联系现实素材学数学，联系现实生活用数学，进一步感受数学与日常生活
的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。
（
5
）通过阅读“你知道吗”等内容，了解有关数学知识的背景，
体会数学对人
类历史发展的作用，不断拓展视野、增强创新意识。
三、教材分析
数与代数领域：
数与代数领域的内容
，
无论从课时还是从内容份量上看，
都仍然是小学数学教学
的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，教材共安排
7
个单元。
第
9
单元“倍数和因数”，教学倍数与因数的含义，
2
、
5
和
3
的倍数的特征，
素数和合数，奇数和偶数。关于公倍数和公因数，将安排在五年级再学习。第
1
5
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单元“乘法”，
教学三位数乘两位数的笔算，
以及相应的口算，
即口算几百乘几
十、几百几十乘几十、几十几乘几百。第
4
单元“混合运算”，教学三步计算的
混合运算，并认识中括
号。第
7
单元“运算律”，教学乘法分配律，并应用乘法
分配律进行简便运算，
在练习中进一步安排三步计算的实际问题，
帮助学生掌握
解题思路，提高解决问题的能力。第
< br>10
单元“用计算器探索规律”，让学生用
计算器探索因
数变化引起积的变化的规律和商不变的规律，
并应用商不变的规律
使除法笔算简便。
算式与方程：
第
13
单元“用字母表示数”，教学用
字母表示数，求字母式子的值，字母式子
的简单加减运算。
探索
规律：
第
6
单元“找规律”，
主要教学简单搭配现象中的
规律，
解决简单的搭
配问题，
同时学习并初步认识简单的排列、
组合问题中的规
律。解决问题：第
11
单元“解决问题的策
略”，主要教学用画图的策略寻找解
题思路，并注意把列表、画图的策略结合起来应用。
空间与图形领域：
图形的认识：
<
/p>
第
3
单元“三角形”,教学三角形及其特
征
,
三角形的分类与三角形的内角和，
等
腰三角形和等边三角形。
第
5
单元“平行四边形和梯形”，
依次教学平行四边形
和梯形及其特征，
为学习平行四边形和梯形的面积打好基础。
测量：
第
2
单元“升
和毫升”，
在教学体积之前，
把升和毫升作为计量单位
单独设置单元，
体会容量
的含义，认识计量单位升和毫升，以及
升与毫升之间的进率，学会简单的换算。
这样安排会有利于以后体积概念的建立。
图形与变换：
第
8
单
元“对称、
平移与
旋转”，
进一步教学
轴对称图形的对称轴，
确定并画出轴对称图形的对称轴；
在
方格纸上把简单图形沿水平
（或垂直）
方向
平移后再沿垂直
（或水平）
方向平移；
了解旋转
90°,在方格纸上把简单图形旋转
90°。
统计与概率领域：
这部分内容
安排了一个单元，
即第
12
单元统计
,
先教学单式折线统计图，
再根据需要选择条
形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。
教
材编写时，
考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，
学生的
学习能力和自
我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一
练、
练习、整理与练习等栏目与版块。
四、教学重难点
6
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重点：乘法、混合运算、运算律
难点：倍数和因数、解决问题的策略、用字母表示数
五、提高教育教学质量的具体措施
1
、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣，加强基础知识的教学，使学生
切实掌握好这些基础知识。
2
< br>、注重对学生的分析，尤其是学生学习过程中对知识掌握情况的分析，从而采
取及
时有效的措施解决所存在的问题。
3
、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，课堂训练形式的多样化，重视一
题多解
,
从不同角度解决问题。
4
、注重课前的准备，运用充分有效的手段、方法解决问题，保证课堂教学效率
的提高。
5
、注重学生自主学习能力的培养，根据本册教材的特点，引导学生合作、探究，
在实践活
动中巩固知识，发现新问题，解决新问题。
6
、注重教学中的自我反思，在反思中寻找自我，在反思中突破自我，在反思中
提
高自我。
7
、学期一开始就严格要求
，加强学生能力和学习习惯的培养。
8
、致力于学生的养成教育，促进学生良好的学习品质的形成。
9
、加强补差工作，让每个学生都不落人后。
10
、充分运用投影、电视、课件等现代教学媒体，努力提高课堂教学效益。
小学教学计划篇
3
一、学情分析：
本班学生有
45
人，年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控能力不强，
组织纪律能维持。
但他们活泼好动，
非常乐
意参加体育活动和上体育课，
本学期
应根据学生的心理特点，因
材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积
极学习，使学生在德、智、体、美、
劳储方面都能得到发展和提高。
二、教材分析：
本学期一年级体育内
容有走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游戏为主，将其他
内容穿插其中，
使学生在娱乐之中既锻炼了身体，
又增强了体质，
还
学到了简单
的体育知识。
教材的重点是游戏教材，
应突出课堂上练的教学方法，
难点是队列
7
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的基本动作，
使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，
但是对于一年级来
说是比较难做的，
可采用直观教学
，
利用互相帮助和课外活动的方式来突破这一
难点教材。
三、教学目标：
1
、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识
和方法。
2
、进一步
学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基
本活动能力。
3
、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，
与同学团结合作
四、教学重难点
<
/p>
1
、养成正确的身体坐、立、行、走姿势。
2
、队列和队形动作。
3
、各种跑、跳动作。
五、教学措施：
1
< br>、调动全体学生要积极参加体育锻炼活动，按时上课。
2
、遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。
3
、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。做好示范和讲解，
使学生能有从客观和主观上学习。
4
、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，
纠正学生错误为主，真正以学生为中心。
5
、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生
的学习情况。
小学教学计划篇
4
一．学生情况分析
一年级的小朋友刚
刚入学，
在情感态度、
行为习惯方面都很幼稚，
希望通过本册
教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《品德与生活》
课程的性质是以儿童的生活为基础，
以培养
品德良好、
乐于探究、
热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程
。具有以下基本特征
8
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（
1
）生活性；
（
2
）开放性；
（
3
）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综
合性原则
和活动性原则。根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的
编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1
．从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，
而是着眼于儿童现实
生活的整体性，
从学生生活原型
出发，
重新融入儿童生活之中，
有机整合为学习
主题。
2
．强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，
帮助儿童实现高质量的幸福生
活”作为
一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能
力，
以争取个人幸福、
社会有用性和更
广泛的人类福祉”的生活教育主题，
突出
教材的生活指导意识，
发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过
现实情景的捕捉和再创造，
让儿童感受生活的美好和快乐，
激发热爱生活的情感；
另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，
鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过
程中，参与生活、创造生活，展示儿
童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积
极的生活态度。
<
/p>
3
．以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的
“教”组织教学过程的设计思路，
消解以“预成的学习结果”为核心的
教材组织
模式下课文加练习的刻板结构，
将活动型教学中学生的
活动过程作为设计的主要
依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促
进自主活动，在
学习活动的渐次展开中，
引导教师重点关注学生
学习过程里呈未分化状态的整体
学习状态和学习需要，
使学生能
在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割
裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、
过程方法”目标的自然统整。
4
．让
教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单
元均选择具有通用性的、
可供师生具体真实地参与的活动题材，
使教材
成为师生开展活动的指导，
从而将各地具体而微的自然、
人文资源和经济、
文化
9
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背景，
以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，
< br>为师生在活动中进行二
次开发留有空间．
三、教学总要求
《品德与生活》
课程是以儿童的生活为基础，
因此本册教材是培养儿童能够健康、<
/p>
安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责
任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时
代的进步对儿童提出的要求）
。
四、各单元要求
第一单元：上学真快乐
1
、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，
。
2
、帮助学生熟悉和适应学校生活
，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问
题。
3
、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
第二单元：祖国的生日
1
．认识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到自豪。
< br>2
．知道
10
月
1
日是我国的国庆节，感受人们迎接国庆的喜悦心情。
3
．用实际行动迎国庆，能用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈生
日的祝贺。
4
．学习收集有关资料。
第三单元：美丽的秋天
1
．引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的
奇妙，培养孩子们积极乐观的’生活态度。
2
．用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。
3
．体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。<
/p>
第四单元：我爱我的家
1
让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所
能
及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢
乐。
2
．培养学生
的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习
做不会做的事情，培养
学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
10
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3
．让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自
己的方
式孝亲敬长，
向长辈表达自己的爱、
自己的心意，
从而学会感谢他人、
关爱他人。
第五单元：冬爷爷来了
1
、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2
、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。
3
、意识到自己是集体的一员，主动参与新
年的集体活动。
4
、了解冬季保健的
知识养成良好、健康的生活。
五、教学措施
1
、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，
学习做
人。
2
、努力创设适宜的活动环境与
条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结
合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，
引导儿童探索的欲望。
3
、创造性地
使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，
科学技术新的成果，<
/p>
儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，
不断提高品德
教育的针对性，突破性。
六、教学时间安排
第一周了解我们的学校
第三周我们小学生要这样做
第四周遵守交通规则，安安全全上学去
第五周祖国真美丽，建设成就大
第六周国庆节放假
第七周欢度国庆
第八周我爱秋天
第九周和秋天一起玩
第十周中秋节
第十一周期中考试
第十二周我的家
第十三周我是家里的小主人
第十四周好玩的冬天
11
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第十五周奇妙的冬天
第十六周新年到了
第十七周过新年
第十八周送给新年的礼物
小学教学计划篇
5
一、班级学生情况分析。
本届三年级
学生已使用了两年的实验教材，
对一些基础性的数学知识有了初步的
认识。
学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，
大多数学生认识到数
学知识无处不在，
生活中处处有数学。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，
也为提高学生的解决问题
能力和实践能力创造了条件。
本学期除了要加强学生的基础知
识训练以外，
还要加强对单亲孩子的个别辅导及
良好的学习习惯
的培养，力争使学生的整体素质得到提高。
二、教材分析。
本学期教材内容包括
下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法笔算，倍
的认识，多位数乘一位数，分
数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千
米和吨的认识，数学广角—集合
(
重叠问题
)
和数学
实践活动
(
数字编码
)
等。
这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法
和减法笔算、
多位数乘一位数以
及四边形，
所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。
在教学中加强数学
数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生
学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。
三、教学重点。
万以内数的加法和减法、长方形和正方形。
四、教学难点。
时分秒的认识、长方形和正方形。
五、教学目标。
(
< br>一
)
知识和技能方面。
1
、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2
、会口算一位数乘整十、整百数
;
会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。
3
、初步认识简单的分数
(
分母小于
10)
，会读、写分数并知道各部分的名
称，初
12
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步认识分数的大
小，
会计算简单的同分母分数的加减法，
会解决简单的有关分数
的实际问题。
4
、
会区分和辨认四边形，
掌握长方形和正方形的特征，
会在方格纸上画长方形、
正方形
;
知道周长的含义，
会计算长方形、
正方形的周长
;
能估计一些物体的长度，
并会进行测
量。
5
、认识长度单位毫米、分米和
千米，初步建立
1
毫米、
1
分米和
1
千米的长度
观念
，知道
1
厘米
=10
< br>毫米、
1
分米
=10
厘米、
1
千米
=1000
米
;
认识质量单位吨，
初步建立
1
吨的质量观念，知道
1
吨
=1000
千克，会进行简单的
换算，会恰当地
选择单位
;
认识时间单
位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道
1
分
< br>=60
秒，会
进行一些有关时间的简单计算。
6
、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一
个数的几倍”和“求一个数的几
倍”的实际问题的方法。
7
、学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。
(
二
)
数学思考方面。
1
、
体会数学知识之间的内在联系，
感受数学与生活的联系，<
/p>
初步体会集合思维，
逐步形成空间的观念。
2
、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决
生活中的问题。
3
、结合具体情境，
通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要
性。
(
三
)
解决问
题方面。
1
、经历从生活中发现并提
出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密
切联系，感受数学在日常生活中的作
用。
2
、了解同一问题可以有不同的
解决办法。
3
、有与同学合作解决问题的经验。
4
、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(
四
)
情感与态度方面。
1
、在他人的
鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参
与生动、直观的教学活
动。
2
、在他人的鼓励和帮助下，能
克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的
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