中小学学校设计任务书
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12
班小学建筑设计设计任务书
一、
内容：
某居住小区根据总体规划配套布局要求，
拟修建一所
12
班全日制小学校园。
该
设计应依据中小学设计规范和有关规定，首先满足总体布局合理。功能空间协调，
造型
新颖等基本要求外，还应注意外部空间环境塑造及小学生特定行为发展模式，
努力营造开
放的，趣味的，富有想像力的现代小学校园氛围。
二、
规模：
全日制小学
学生人数：
45
人
/
班
X12
班
=540
人
建筑面积：
3000M
2
±
10%
建筑层数：≤
4
层
绿化用地：≥
30%
三、
功能组成及使用面积参考
1
．
体育运动场地：
200M
环形田径场（其中一长边布置
60M
直跑道）
2
篮球场
450
M
（
2
个，可分设）
< br>
2
羽毛球场
400M
（
2
个，可分设）
<
/p>
2
场地综合器械
300M
2
．
教学区：
2
2
普通教室
12
班
X60M
=720M
2
2
合班教室
120M
（
其中准备室
20M
）
2
2
自然教室
120M
（其中教具仪器室
30M
）
< br>
2
2
微机教室
120M
（其中准备室
30M
）
2
2
美术
教室
120M
（其中教具室
30M
）
2
2
语音教室
120M
（其中准备室
30M
）
2
2
音乐教室
90M
（其中乐器
室
30M
）
2
科技活动室
4X30=120M
2
2
2
2
阅览室
150M
< br>（教师阅览室
40M
学生阅览室
70M
书库
40M
）
2
教师办公室
6X20=120M
3
．
办公区：
2
行政办公室
6X30=180M
2
广播室
30M
2
卫生保健室
30M
2
队部室
30M
2
荣誉室、接待室
60M
2
传达值班
30M
2
总务库
30M
4
．
其他
2
厕所，饮水间
150M
（可根据需要分设若干处）
2
风雨操场
300M
（不做具体设计，只考虑布局及体量轮廓线）
单车停放区
300M
（露天）
2
课外养殖区
150M
（露天）
2
四、
参考资料
⑴《中小学建筑设计》张宗尧
李志民主编
中国建筑工业出版社
2000
⑵
《建筑设计资料集》
3
（第二版）
中国建筑工业出版社
⑶
中小学校建筑设计规范
GBJ
99
—
86
⑷
建筑设计防火规范
GBJ16
—
87
（
2001
修订版）
< br>
⑸《城市普通中小学校校舍建设标准》
2002-7
⑹《建筑方案设计》沈福煦著
同济大学出版社
⑺《建筑设计手法》沈福煦著
同济大学出版社
⑻
理想空间丛书：
《个性化校园规划》
江浩波主编
同济大学出版社
2005.2
⑼
理想空间丛书：
《中国高校校园规划》
包小枫主编
同济大学出版社
2005.2
⑽《教育建筑》龚兆先
潘安
编著
武汉工业大学出版社
1999
专业学习网站
:
◆
http://www．
建筑论坛
◆ http://www．
自由建筑报道
◆
http://www．
广州建设工程交易中心
◆
艺术迷
◆
中国建筑艺术网
◆ /
专业设计师实践网
◆
/magazine 建筑学报
◆
中国建筑学会
◆
http://www．
中国设计网联
◆
http://www
．
中国
建筑艺术网
◆
/jzsj/
五、设计进度（设计周期：
10
周）
< br>
（一）设计前期调研阶段：
3
周
这一阶段学生分组合作进行设计前期图文资料收集及参观调研工作，其目的即：正
确理解
学校建筑特点，
收集并深入分析相关专业资料，
熟悉设计相关规
范和图集，
完成资料
收集整理与成果绘制工作、完成实地调研报
告。为后续承接设计任务提供必要的信息储备。
（
1
）了解学校建筑各房间的使用情况、所需面积、各房间之间的关系。
（
2
）学校建筑
空间特点分析。
（
3
）分析环境条件，理解建筑与环境布置设计要求。
（
4
）深入理解功能分区关系、流线组织方式。
< br>
（
5
）空间组合方式分析。<
/p>
（
6
）了解建
筑物的空间体量组合、建筑造型的主次关系与基本构图规律得运用。
< br>（二）第一次草图阶段：
1
周
在前期调研基础上进行设计实际
操作的策划，明确设计步骤及各阶段要求。本阶段
着手进行初步方案设计，
即：正确理解幼儿园建筑设计要求，
分析任务书给定条件；进行方
案构思及方案比较，提出具有可行性的初步方案。
（
1
）分析
地段条件，确定出入口的位置，朝向。
（
2
）建筑物及环境空间关系分析。
（
3
）建筑功能关系分析，对设计对象进行功能分区。
（
4
）合理进行流
线组织。
（
5
）结合功能空间关系，确定初步的建筑形象，以符合建筑性格和地段要求，主次关
系不
违反基本构图规律。
该阶段
应集中精力抓住方案性问题，其他细节问题可暂不顾及。可先做小比例方案
两、
三个，
经分析比较，
选出较优良者作进一步设计
。
一草应画出总图，
平面及初步体量图，
比例尺可比正式图小，但要求完整反映其设计构思，并有一定表现力。
（三）第二次草图阶段：
1
周
这一阶段的主要工作是修
改并确定方案进行细部设计。学生应根据自己的分析和教
师的意见，弄清一草方案的优缺
点，通过听课学习有关资料，扩大眼界，丰富知识，吸取其
中有益经验，修改并确定方案
，修改一般宜在原方案基础上进行。
方案确定后，即应将比例
放大，进行细节设计，使方案日趋完善，要求如下：
（
1
）进行总图细节设计，考虑室外台阶、铺地、绿化及户外活动设施布
置
（
2
）根
据功能和美观要求处理平面布局及空间组合的细节，如妥善处理楼梯设计，卫
生间设计等
。
（
3
）确
定结构布置方式，根据功能及技术要求确定开间和进深尺寸，通过设计了解建
筑设计与结
构布置关系。
（
4
< br>）理解建筑形态造型与平面的关系，为下一步工作模型制作做铺垫。
在该过程中，
着重训练建筑总平面、
平面设计成果
深度表达，
正确掌握常用设计分析图
表达方法，学会计算房间使
用面积和建筑总面积。
（四）第三次草图阶段：
1
周
由于第二次草图设计
的时间有限，
不能充分满足各项要求，
学生应通过自己的分析、
教
师辅导、小组集体评图、弄清设计的优缺点、修改设计、使设
计更加完善、其要求与第二次
草图相仿，但应更加深入，满足各项要求。
加强训练建筑总平面、
平面设计、
< br>剖面图及分析图的正确表达，
三草深度要求与正式图
同，
细致程度也与正式图相仿，
建议用工具绘制，
< br>图纸尺寸和图面布置也应和拟绘制的正式
图相同。
（五）工作模型制作阶段
:1
周
结合三草设计成果，
树立建筑空间形态与平面设
计的辩证关系，
指导学生学会通过小比
例的体量模型制作，
建立良好的建筑空间直观认识，
并启发学生对建筑特色个性形态特征
的
关注，提高学生空间尺度理解能力，为立面成果绘制提供必要的参考。
（六）正图上版阶段：
3
周
对第三次草图作少许必要的修改后，
即行上版。
正式图务必正确表达设计没有差错，
无
平立剖不符之处，并要求通过上版系统细致地绘制线条图，达到一定的制图表现能力。
六、设计成果要求
（一）图纸规格：
1
、图纸图幅要求：
A1
图幅
2
、每套图纸须有统一的图名和图号。
3
、白纸墨线绘制。有条件的可考虑淡彩表现。
（二）、图纸内容
1
、总平面图
1/500
要求：
画出准确的屋顶平
面并注明层数，
注明各建筑出入口的性质和位置；
画出详细的<
/p>
室外环境布置（包括道路、活动场地、
30M
跑道、绿化小品等），正确表现建筑环境与道
路的交接关系；注指北针。
2
、
各层平面图
1/200
要求：应注明各房间名称（禁用编号表示），首层平面图应表
现局部室外环境，画剖切
标志；各层平面均应表面标高，同层中有高差变化时须注明。<
/p>
3
、四个立面图
1/200
（结合工作草模绘制）
<
/p>
要求：至少一个应看到主入口，制图要求区分粗细线来表达建筑立面各部分的关系。
4
、至少一个剖面图
1/200
要求：应选在具有代表性之处，应注明室内外、各
楼地面及檐口标高。
5
、
活动单元放大图
1/50
要求：两道尺寸线及详细家具布置
6
、
透视图（应为彩色，表现方式不限）
要求：应看到主入口，可结合于图纸中。
7
、
设计构思说明：
要求：所有字应用仿宋字或方块字整齐书写，禁用手写体
a
、
工作草模：
1/400~1/200
b
、
技术经济指标：
总建筑面积、总用地
面积、建筑密度、建筑容积率、绿化率、建筑高度等
c
、
落款：学生姓名、班级、学号、指导教师姓名及时间。
七、地形图