4.1.1几何图形(公开课)教案
考试作弊检查-70后歌曲
xxxxxx
中学校
新教师合格课教案
学科：
数
学
年级：
初
中
教师：
x x
日期：
2010.11.25
Xxxxx
中学
初中数学
教案
授课者：
xxxx
授课班级：七年级
6
班
授课时间：
2010
年
11
月
25
日
第
3
节
授课地点：学术报告厅
教
学
设
计
课题
§
4.
1.1
几何图形
多姿多彩的图形中的
几何图形，是新人教版教材《数学》七年级
上册第四章第一节的第一课时．所含内容在小
学阶段已有了感性
认识，本课时以现实背景为素材，让学生亲自经历将实际问题抽
象成数学模型的过程，能由实物形状想像出几何图形，由几何图
形想像
出实物形状，
进一步丰富学生对空间图形的认识和感受．
本
节课的知识是进一步学习平面几何以及立体几何的基础，具有承
上启
下的作用．本节课是学习空间与图形的第一课时需要在情感
上激发学生兴趣，培养学生学
习数学的热情．
通过观察生活中的大量图片或实物，能从现实
物体中抽象得出几
何图形，正确区分立体图形与平面图形；能认识一些简单几何体
,
能用语言描述它们的基本特性，并能对它们进行简单的分类；能
把一些立体图形的问题，转化为平面图形进行研究和处理，
•
探索
平面图形与立体图形之间的关系．
经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，能由
实物
形状想像出几何图形，由几何图形想像出实物形状，进一步
丰富学生对几何图形的感性认
识；培养动手操作能力，培养观察、
抽象、归纳、概括、判断等思维能力以及分类的数学
思想．
分析、评价
一、教材分析
知识与
能力
二、
教学
目标
过程与
方法
经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富
情感态度
多彩；激发对学习空间与图形的兴趣；通过与其他同
学交流、活
价值观
动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识．
三、
教学重点
教学
重难
教学难点
点与
教学关键
关键
简单几何体的识别与分类；
１、从具体实物中抽象出几何图形及常见几何体的分类；
２、立体图形与平面图形的联系．
从现实情境出发，通过动手操作进行实验，结合小组交流学习
.
教法选择
情境教学、实践探究、多媒体演示相结合
.
< br>四、
根据已有的生活背景和初步的数学知识及数学活动经验，从观察
教学
学法引导
实物开始，
通过观察、操作、想象、推理、交流等大量的数学活
策略
动，形成自己对空间与图形的认识．
1
课堂组织
形式
教具媒体
应用
分小组教学
多媒体辅助教学；圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、棱锥等
简单几何体的实物和模
型；三角形、正方形、长方形、正六边形
纸片．
五、
课时
课时：一课时
课型：新课讲授
课型
六、教学过程
教师活动
学生活动
各小组交流，合作，畅所<
/p>
一、创设情景，设疑导入
1.
同学们，我们的世界是五彩缤纷、绚丽多彩的
.
欲言，找出熟悉的几何图
我们生活在这样美丽的图画世界里，学习，生活是
形
.
多么幸福啊！让我们一起来欣赏生活中的美
景吧
.
同学们通过认真观察，发
同时也
请同学们认真观察，
看哪些图形是熟悉的？
现自己的身边有许多自己
熟悉的几何图形
.
2.
出示章前图
（鸟巢）
，
播
放多媒体课件：
建筑物、
看后学生感触很深，有一
交通标识、国旗等图片）让同学们欣赏，看后谈谈
种被震撼的感觉，同时也<
/p>
自己的想法
.
对几何产生了浓厚的兴趣
引出课题：
4.1.1
几何图形
二、
活动探究，讲授新课
（一）几何图形
3.
数学所关注物体的本质的讲解：
学生回答
（长方形、
正方
形状、大小、位置
形、圆柱、球、圆锥
）
多媒体显示
4.
几何图形
用自制纸盒演示，
对于各种各样的物体，数学中
学生理解、记
忆
.
关注的是它们的形状、大小、位置
.
（板书：
[
几何
< br>
图形：强调几何图形是从实物中抽象出来的
]
）
5.
出示实物（魔方，字典，足球，
电池，足球等）抽
（观察后抽学生口答，多
象出几何图形
媒体显示相应的几何图
形）
6.
列举常见的几何图形：常见的几何图形有哪些
呢？
长方体、
正方体、
圆柱、
圆锥、
球、
三角形、
正
（长）
方形等
.
（
抽生口答，多媒体配合显示
.
）
（二）立体图形
设计意图
由学生自己发现
问题解决问题，
培
养了
学生处理问
题的能力，
也让学
生体会了
几何的
美
.
能由实物形状想
< br>象出几何图形，
由
几何图形想象出
实物形状，
进一步
丰富对几何形状
的
感性认识
.
引导学生观察、
抽
< br>象、
归纳，
学会把
现实情境中的
物
体抽象成几何图
形，
感悟知识的生<
/p>
成与积累
.
多媒体
配合演示
.
2