惠南小学“快乐活动日”整体方案
抒情音乐-select是什么意思
2011
学年惠南小学“快乐半日活动”方案
在体验中感受快乐
在快乐中得到成长
——惠南小学
2011
学年“快乐活动日”方案
根据《上海市教育委员会关于印发
<
上海市小学实施“快乐活动日”指导意见（试行）
>
< br>的通知》、《上海市教育委员会关于印发上海市中小学
2011
< br>学年度课程计划及其说明的通
知》、《浦东新区关于印发
<2011
年浦东新区小学“快乐活动日”实施方案
>
的通知》等文
件精神，围绕“我体验，我快乐”的主题，有效统整课程，
考虑学生特点，调整课时安排，
安排每周一个半天时间，开展“快乐活动日”，营造学生
全员参与、特色鲜明的活动氛围。
一、指导思想
严格执行上海市教委课程计划，
< br>加强学校课程建设和课程管理，
有效推进课程计划实施，
丰富学生阅历，开拓学生思维、增强学生体质、培养学生能力、陶冶学生情操。
二、活动主题
我体验，我快乐。
三、活动目标
结合学校特色和探究型课程、拓展型课程，整合校内资源、社会资源，
形成有效的课程
运行机制，开设健身益智的各类活动项目，通过课堂学习、体育锻炼、
社会实践、社团活动
等方式，
多感官、
多通道拓宽学生基础知识，
丰富个体技能，
促进身心发展，
丰富个体体验。
三、活动原则
1
、整体性：通过各类课程的有机整合，调整课
时安排，优化课程方案，形成有效的课
程运行机制，为学校开发和实施拓展型课程和探究
型课程提供充足的时间和空间。
2
、
特色性：以学校原有的特色课程为基础，充分考虑学生年龄特点，安排适合各年段
学生特
点的半日活动，逐步实现让活动日课程适应每一位学生的发展。
3
、分散与集中性：为方便课程的安排和拓宽学生的活动空间，根据学校“两部制”学
习的实际情况，
在场地有限、活动场所有限、
< br>师资有限的情况下，
学校采取集中与分散相结
合的方式进
行活动，
“集中”指同一个年级放在同一个半天进行活动，
“分
散”指不同年级
1
2011
学年惠南小学“快乐半日活动”方案
安排在
不同的日期进行活动。具体为周一下午安排一年级
“快乐半日活动”，
< br>周二下午安排
二年级“快乐半日活动”，周五下午安排三年级、四年级、五年级三
个年级的“快乐半日活
动日”。
4<
/p>
、多元性：优化评价方式，采用多元化评价模式，建立自评、互评、生评机制，通过
调研听课、听取学生意见等多种方法对课程设置、学生学习、教师实施等进行客观评价。
5
、持续性：“快乐活动日”是一个循环往
复，螺旋式上升的过程，新一周期不应是前
一周期的简单重复，
而是在继承前期最佳绩效的基础上，
发现存在的问题，
进而在新
的建设
周期有所创新，形成长效机制。
四、活动内容
“
快乐活动日”在半
天学习时间里将开设专题教育类、学校特色类、体育活动类、社会
实践类、探究类、社区
服务类、拓展类等七类项目，培养学生科学兴趣与科学素养，提高学
生动手实践能力和创
新品质；
陶冶学生情操，
让学生有积极的生活体验，
培养学生艺术兴趣
与艺术修养；强健学生体魄，提高学生速度、灵敏、耐力
、力量等素质。
科目
专题教育类
（班队课及
“童天电视”）
学校特色类
体育活动类
社会实践类
探究类
社区服务类
校本教材
《校友张闻天的故事》
（一
~
五年级）
；
一
~
五年级硬笔书法，
一至五年级诵读。
有氧运动、游戏类、球类、棋牌类等。
文化教育基地、爱国主义教育基地、科普教育基地等。
上海市市编教材《探究活动学习包》。
班级自主选择，开展社区服务。
科技
航模船模、电子幻灯、电子小报、生物组、创新组等。
拓展类
艺术
舞蹈、合唱、口风琴、书法、儿童画、鼓号队等。
体育
足球、篮球、武术、踢跳等。
健身
内容
交通安全教育、健康教育、消防安全教育、环境与卫生教育，国防教
育、法制教育、禁毒教育等。
（视“校安工程”情况）
五、活动实施
2
2011
学年惠南小学“快乐半日活动”方案
1
、时间
每
周一下午为一年级“快乐活动日”时段。
每周二下午为二年级“快乐活动日”时段。
每周五下午
为三
~
五年级“快乐活动日”时段。
2
、形式
集中活动时段按原班级形式进
行，学生参加专题教育类、
学科特色类、
体育活动类、社
会实践类、探究类等活动。
分散活动时段根
据学生需求，可参加社区服务类、
拓展类等活动，
满足其多元化
、
个性
化的需求。
3
、活动
时段安排
⑴、快乐活动日日常安排
安排校“童天电视”、各班班
会、拓展写字、经典诵读、探究课、活动课等课程，作为
日常“快乐活动日”的开展项目
（内容）。
⑵、社会实践活动安排
目的
热爱
动物，热爱自然；文明游园，践
①、爱国主义教育（时间另定）：
对象
一
~
三年级
地点
上海野生动物园
行礼仪；团结协作，善于交际。
热爱
上海，热爱家乡；文明游园，践
四
~
五
年级
世博公园，上海嘉年华
行礼仪；团结协作，善于交际。
②、文化教育
对象
地点
目的
自主开发，自主创新，自主调整。
热
爱艺术，热爱环保；文明观剧，践
行礼仪。
< br>影视鉴赏，培养情操；文明观影，践
行礼仪。
一
~
五年级
一
~
五年级
学校（童天电视
/
童天之声广播）
南汇文化艺术中心
(
观摩少儿京剧《藏羚羊》
)
东方电影院
一
~
五年级
（观摩电影《呆呆精灵》）
⑶、社区活动安排（双休日、节假日）：
服务内容
护绿保洁
敬老服务
宣传交通安全
新春大拜访
服务地点
社区绿地
心悦敬老院
交警
2
支队
惠南镇各社区、新村等
中队
三年级
四年级
五年级
一
~
五年级
3
2011
学年惠南小学“快乐半日活动”方案
（
4
）、学校特色类
Ⅰ、
《校友张闻天的故事》设置说明
《校友张闻天
的故事》
是以我校第十一届毕业生张闻天的生平故事为材料的一本校本教
材，创编这本校本教材，
不仅是构建有我校特色的校本课程体系的需要，也是宏
扬
“闻天精
神”，创设我校校园文化的需要，以此激励广大师生
不断进取、勇于创新，为创建上海市名
牌学校奠定坚实的基础。
课程基本理念
< br>遵循儿童身心发展规律，促进学生以良好品德形成为核心的社会性发展；
2
、关注学生的情感体验，拓展提升学生的生活经验；
3
、倡导自主体验、合作探究的学习方式；
4
、实施知、
情、意、行统一的综合评价。
课程目标：
课程总目标：
1
、知道张闻天是我们的校友，学习张闻天身上的优秀品质：勤俭节约，严于律己，公
而忘私，求真务实。
2
、为有张闻天这样一位出色的校友而感到
自豪。
3
、知道学校为宣传张闻天的有关设施建设，爱护这些设施。
4
、会唱校歌，每学期出好一期相关的黑板报，举办一次相关的小队或中队活动。
课程内容和分阶段目标：
年级
学习内容
1
、
张爷爷生气了
2
、
张闻天爷爷的房间
阶段具体目标
●学习校友张闻天身上
“诚实守
信、勤俭节约”的好品质。
●培养学生热爱读书的好习惯。
●让
学生明白在校要遵守校规，
不
搞特殊化。
●在教师的带领下熟悉学校的有
关张闻天的设施，会唱校歌
。
●学习校友张闻天
“勤俭节约、<
/p>
为
集体着想、珍惜时间、热爱劳动”
等好
品质。
●能主动关心身边有困难的小朋
友，献出自己的一份爱心。
●能主动关心国家大事。
●知道学校
为宣传张闻天的有关
设施建设，爱护这些设施。
●学习校友张闻天
“勤俭节约、
热
< br>爱学习、
尊老爱幼、
关心他人”
等
好品质。
一年级
3
、
一个鸡蛋
4
、
小冬燕“告状”
5
、
“我也是普通的一员”
1
、
一个木屑炉
2
、
惜时如金
3
、
收养小倩
二年级
4
、
舅舅的爱
5
、
二分钱与四万元
6
、
“我是农民的儿子”
7
、
“人家能乘，我就不能乘”
1
、
小周是为我累的
三年级
2
、
免费求学
3
、
一杯油爆虾
4
2011
学年惠南小学“快乐半日
活动”方案
4
、
不必扔掉
5
、
“还是叫我老张吧！
”
6
、
有本事就去考
7
、
不要说“慕名”
8
、
家乡的布鞋
1
、
我是农民的儿子
2
、
不必扔掉
3
、
国而忘家
4
、
你又多了个亲戚了
四年级
5
、
首先关心的是书
6
、
我们都是人民的勤务员
7
、
我有“后门”也不能给你开
8
、
一盒朱古力糖
9
、
因为我没有路
1
、
有志不在年高
2
、
国而忘家
3
、
被迫离川
4
、
一个泥圆子
5
、
“爸爸在新疆放马”
五年级
6
、
一条“新”裤子
7
、
“不必老看小说”
8
、
“为什么我的孩子不能当农民”
9
、
只要为党工作
10
< br>、
“我是个普通读者”
11<
/p>
、
“你们去睡吧”
●能想家长或伙伴讲一个张闻天
的小故事。
●举行一次学习校友张闻天的小
队活动。
●感悟并学习张闻天勤俭节约、
平<
/p>
易近人、
热爱劳动、
求真务实等精
神。
●出好一期有关校友的黑板报，
唱
好校歌。
●进行
一次张闻天故居的考察活
动，写好活动感受。
●了解张闻天一生的革命经历，
了<
/p>
解他为中国革命奉献了一生，
感悟
我们今
天的幸福是来之不易
的。
●主动收集资料，
并能主动展示交
流。
●出好一期有关校友的黑板报，
举
办一次中队活动，写好一篇读后
感。
活动基本原则
1
、循序渐进原则：教材是按照内容的深浅程度由易到难
,
又按照学生的年龄特征由浅入
深，教师要按照故事的难易度、学
生的接受度有序设计教学过程。
自主学习故事的兴趣，自主感悟并学习校友张闻天身上的
精神。
2
、自主性原则：在教学中发挥教师的主导作用，为学生
学习故事创设情景，激发学生
3
、愉
悦性原则：结合学生生活实际，组织各种有趣的教学活动，使学生处于体验自然
,
处于愉快
,
轻松的环境之中，以自信与信任为
前提
,
充分发挥学生学习的积极性。
4
、
师生协
同原则：
在教学活动中
,
教师充分发挥
自身作用的同时
,
还要充分调动学生的积
极性和主动性
,
使教学过程真正处于师生协同活动
,
相互促进的状态之中。
课时安排
1
、学时
量
总学时为
80
课时，其中：
一年级共
10
课时，每学期各为
5
课时。
二年级共
14
课时，第一学期为
6
课时，第二学期为
8
课时
5
2011
学年惠南小学“快乐半日活动”方案
三年级共
16
课时，每学期各为
8
课时。
四年级共
18
课时，第一学期为
8
课时，第二学期为
10
课时。
五年级共
22
课时，每学期各为
11
课时。
2
、开设时间
< br>基本课型模式
从一年级开始，
1
< br>—
5
年级各一册，共
5
册，每册使用一年。
根据本课程设想，
纲要的要求，
在实践中我们初步探索基本课型模式为情景导入，
激趣
激情；学习故事，感悟精神；拓展资料，加深理解；联系实际，深
化认识。简介如下：
（一）、情景导入，激趣激情。
为了
寓教于乐，提高效率，可以用照片、录象、实物、儿歌、谈话、歌曲等方法创设情
景，激
发学生学习兴趣，让学生迅速进入主题，明确要求，尽快进入角色。
（二）、学习故事，感悟精神。
<
/p>
低年级学生在教师的指导下读懂故事，
在教师的引导下体会张闻天
爷爷身上的精神，
并
主动学习；中高年级以自读为主，主动体会
学习其精神。
（三）、拓展资料，加深理解。
联系故事的背景、联系当今社会现象师生拓展相关的资料，加
深学生的理解。
（四）、联系实际，深化认识。
让学生的情感得
到升华。
综合考核评价体系
在理解的
基础上，让学生联系自己的生活实际谈谈自己的感受，或者自己学习的方向，
本课程的评价，要以课程目标为依
据，紧密结合“两纲”教育要求，坚持知识、方法与
能力、情感态度与价值观三个方面的
有机结合。
知、情、行统一的综合评价。
要突出评价的激励性。要注重评价的激励、教育功能，强调重
过程的发展性评价，
实施
要关注评价
的过程性。
要注意将评价贯穿于日常的教学活动之中，
着眼于学
生的学习过
程及其在原有水平上的进步。
不强调作终结性评价，
更要重视符合学生实际并有利于学生发
展的形成性评价。教师在
每堂课后应该及时了解教学效果，认真进行反思，不断改进教学。
要提倡多元的教学评价。评价的主体是多元的，要把教师评价、学生自评与互评、
家长评价与社会评价结合起来；评价的手段也应多样化，如口答、观察记录、竞赛评比、即
兴演讲、成果展示等。
评价机制结合进行。
课程
目标
要注意丰富评价渠道。
可与班主任的
品德评语、
少先队的雏鹰争章及学校其他相关
Ⅱ、
《每日一诵》设置说明
6