教师资格面试：小学语文试讲题目
如何锻炼口才-温柔的歌曲
1.
题目：三年级课文《荷花》
叶圣陶
2.
内容：
清晨，我到公园去玩，一进门
就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少
了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展
开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破<
/p>
裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵
的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看
做一大幅
活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是
一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣
裳随
风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告
诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦
……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
3.
要求：
配合教学内容适当板书
教学过程要有提问环节
试讲时要体现师生互动
1.
题目《窃读记》
2.
内容：
转过街角，看见饭店的招牌，闻见
炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急忽忽地
从赶到这里，目的
地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想：
“
昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错
……”
< br>走到门口，便看见书店里
仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那
本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天
好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没
人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算
挤到
里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！
它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很
快乐，也很惧怕
——
这种窃读的滋味！
我害怕被书店老板发现，每当我觉
得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再
走进另一家。有时
，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样
常常光顾而从不
购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的
身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我
便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐
下躲雨，
你总不好意
思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，
不时望着街心，
好像说
：
“
这雨，
害得我回不去了。
”
其实，我的心里却高兴地喊着：
“
大些！再大些！
”
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免
要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃
一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆
上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不
交替着用一条腿支撑着，
有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两
个多钟头了。我合上书，嗯了一口唾沫，好
像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍
地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励
3.
要求：
（
1
）配合教学内容适当板书
（
2
）教学过程要有提问环节
< br>（
3
）试讲时要体现师生互动
1.
题目：六年级课文《秋天的怀念》
史铁生
2.
内容：
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴
躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷
一甜美的
歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着
我的动静。
当一切恢复沉寂，
她又悄悄地进来，
眼边红红地看着我。
“
听说北海的花儿都开
了，
我推着你去走走。
”
她总是这么说
。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“
不，我不去！
”
我狠命地捶打这
两条
可恨的腿，
喊着：
“
我可活什么劲！<
/p>
”
母亲扑过来抓住我的手，
忍住哭声说：
“
咱娘儿俩在一块儿，
好好儿活，
好好儿活
……”
可我却一直都不知道，
她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，
母亲常常肝疼得整宿整宿翻
来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶
“
唰唰啦
啦
”
地飘落。母亲进来了，挡在窗前：
“
北海的菊花开了，我推
着你去看看吧。
”
她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“
什么时候？
”“
你要是愿意，就明天
?”
她说。我的回答已经
让她喜出望外了。
“
好吧，就明天。
”
我说。她高兴
得一会坐下，一会站起：
“
那就赶紧准备准备。
”“
唉呀，烦不
烦？几步路，有什么好准备的！
”
她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：
“
看完菊花，咱们就去
„
仿膳
‟
，你小
时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，
跑着，
一脚踩扁一个
……”
她忽然不说了。对于
“
跑
”
和
“
踩
”
一类的字眼儿。她
比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也没回来。
邻居们把
她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想
到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她
的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最
后一句
话是：
“
我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿
……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄
色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋
风中正开得烂漫。我
懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活
……
3.
要求：
配合教学内容适当板书
教学过程要有提问环节
试讲时要体现师生互动
1.
题目：二年级古诗《泉水》
2.
内容：
丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的
世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉
水说：
“
来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然
水塔。
”
泉水流过
山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：
“
照吧，照吧！我的水很清很清，像一面
明亮的大镜子。
”
泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：
“
喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出
更大更甜的果子。
”
泉水穿过静
静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：
“
唱吧，唱吧！我的
琴声很美很美，正好为你清脆的歌声
伴奏。
”
< br>
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴
。他们互相问候：你好！你好！
他们互相约定：大海里见！大海里见！
< br>
丁冬，丁冬
……
3.
要求：
（
1
）配合教学内容适当板书
（
2
）教学过程要有
提问环节
（
3
）试讲时要体现师生互动