四年级数学学困生转化经验
绝世美人儿
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2021年03月03日 17:54
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四年级数学学困生转化经验
刘玉明
几十年来，本人一直从事数学
教学工作。所任教的班级，都不同程度地在数学学习上
出现两极分化的现象。
好的学生越学越想学，
而学困生越学越感到厌烦，
有的甚至想放弃数
学的学习。
怎样转化数学学习上的学困生，<
/p>
是我们每个数学教师都必须认真对待和研究的问
题。我个人从学生
的思想转化入手，改进教学方法，收到比较好的效果。
一、和学生沟通感情，给学生树立信心
教育心理学告诉我们，学困生同样具有进取心，自尊心，做梦都想进步。但是他们由
于
各种原因造成了成绩差。比如：父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻。对于
教师来说，
对学生要作具体分析。因此我平时主动给他们母亲般的爱，
< br>找他们谈心，了解他
们的情况。并在生活上给予足够的关心，经过家访，尽量争取
家长的配合。有些个体户，早
出晚归，无暇顾及孩子，
我就将这
些孩子组成学习小组，
不但辅导他们的数学，而且对他们
进行思
想教育。我还注意了解每位学困生的情况，不鄙视、不讽刺、不挖苦他们，课间课外
努力
寻找他们身上的闪光点，多表扬，多鼓励，增强他们的上进心。此外，我不放过任何对
学
困生的激励，
每当他们成功地独立完成一道作业，
合理地回答提
问、
测验中取得小小进步
的时候，都及时地发现并加以表扬，<
/p>
让他们经常感受到学习的成就感，
体验学习的快乐。渐
渐的培养他们对学习数学的兴趣。
二、理解、尊重、善待学困生
学困生
是有思想、有自尊、有主见、相对独立的人，他们渴望受人尊重，被人理解和
关心，
渴望能融入集体之中。如果满足他们的这种需求，
让他们感受到关心
和温暖，他们就
会产生一种积极向上的动力，
乐于接受教育。<
/p>
我经常想方设法去满足他们的正当需要，
触动
他们的心灵，唤起他们的共鸣，
激发他们内心深处的矛盾和斗争，
< br>使他们由
“
我是差生
”
的心