2019年教师资格面试《小学语文》考题汇总
关于秋的作文-司法体制改革
教师资格证面试
2
019
年教师资格面试《小学语文》考题汇总
小学语文《古对今》
一、考题回顾
题目来源
:5
月
18
日辽宁省大连市
面试考题
试讲题目
1.
题目：
《古对今》
2.
内容：
古
(g
ǔ
)
对
(du
ì
)
今
(j
ī
n)
，
圆
(yu
á
n)
对
(du
ì
)
方
(f
ā
ng)
。
严
(y
á
n)
寒
(h
á
n)
对
(du
ì
)
酷
(k
ù
)
暑<
/p>
(sh
ǔ
)
，<
/p>
春
(ch
ū<
/p>
n)
暖
(nu
ǎ
n)
对
(du
ì
)
秋
(qi
ū
)
凉
(li
á
ng)
。
晨
(ch
é
n)
对
(du
ì
)
暮
(m
ù
)
，
雪
(xu
ě
)
对
(du
ì
)
霜
(shu
ā
ng)
。
秋
(qi
ū
)
风
(f
ē
ng)
对
(du
ì
)
细
(x
ì
)
雨
(y
ǔ
)
，
朝
(zh
ā
o)
霞
(xi
á
)
对
(du
ì
)
夕
(x
ī
)
阳
(y
á
ng)
。
桃
(t
á
o)
对
(du
ì
)
李
(l
ǐ
)
，<
/p>
柳
(li
ǔ<
/p>
)
对
(du
ì<
/p>
)
杨
(y
á
ng)
。
莺
(y
ī
ng)
歌<
/p>
(g
ē
)
对
(du
ì
)
燕
(y
à
n)
舞
(w
ǔ
)
，
鸟
(ni
ǎ
o)
语
(y
ǔ
)
对
(du
ì
)
花
(hu
ā
)
香
(xi
ā
ng)
。
3.
基本要求：
(1)
举例讲解本课生字，联系实际并借助图片理解字词
;
(2)10
分钟完成试讲
;
(3)
配合适当板书。
答辩题目
1.
请你分析一下本篇课文。
2.
请说一下，怎样讲课才更能符合一年级学生特点
< br>?
二、考题解析
【教学过程】
(
一
)
揭示课题，初步解题
1
/
19
教师资格证面试
1.
我们已经学过一首《对韵歌》了，你们还记得吗
?
谁来
背一背。今天我们再来学习一
个对韵歌，题目是《古对今》
。<
/p>
(
板书：古对今
)
读好课题。
2.
解题，古指的是很
久很久以前，今指的是现在，古和今是一对反义词。
(
二
)
看图说话，认读词语
1.
用
PPT
< br>出示早晨、
朝霞、
暮色、
夕阳等
图片，
让学生说说图片上的景色，
随机出示
“晨、
暮、朝霞、夕阳”等词语，让学生认读。
2.
让学生看课文插图说话，想象并描述春天的情景，随机出示“和风、
细雨、柳树、鸟
语花香”等词语让学生认读。
(
三
)
反复朗读，读出节奏<
/p>
1.
请学生借助拼音，自由读对子歌。
要求：
(1)
在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。
(2)
用“——”划出新词。
2.
自读检查。
指名轮读，一人一个小节。
同桌对读，正音。
3.
听老师读，注意哪里停顿。
模仿老师读出节奏。
4.
集体拍手读，同桌对拍读。
(
四
)
熟读成诵，
理解大意
1.
认读词语、生字卡片。
读词卡时，师相机引导理解。
2.
播
放古对今图像资料，一同欣赏。联系实际理解。
(1)
“寒”就是“冷”
，
“严寒”就是非常冷。<
/p>
“暑”是热，那么，
“酷暑”呢
?
【明确】非常热。
(2)
“和风”和“细雨”相对，你觉得那是怎样的风呢
?
【明确】温柔的风、温和的风。因为“温和的风”与“绵绵细雨”搭配更为融洽。
(3)
在什么时候可以看到朝霞
?
你喜欢吗
?
“夕阳”是什么时候的太阳
?
【明确】早上天亮之后看到的是朝阳，下午天黑之前看到的是夕
阳。
那晚上的彩霞我们可以叫什么
?
“晚霞”可以对什么呢
?
【明确】晚霞对朝霞。
2
/
19
教师资格证面试
(4)
从课文中你发现了什么吗
?
【明确】大自然有很多美好的事物，等待我们去探索和发现。
(
五
)
多法巩
固，练习生字
1.
摘星星游戏。出示
会写生字词，拼音与汉字连接起来。
2.
组词练习，给你喜欢的生字找小伙伴，看看可以组成哪些词。
师巡视指导，全班展评，鼓励为主。
(
六
)
小结作业
1.
小结：朗读课文，收束全文。
2.
课后实践：找找对子歌，并请家长指导读正确。
【板书设计】
古对今
古——今，圆——方
严寒——酷暑
和风——细雨
朝霞——晚霞
【答辩题目解析】
1.
请你分析一下本篇课文。
【参考答案】
本课采用对韵歌的形式
识字，
这是本套教材第二次采用这种形式识字。
这首对韵歌以对
子的形式描绘了四季气候及景物特点。
课文配有一幅插图，
采用写意画的方式展示了
“莺歌
燕舞、鸟语
花香”的美好景象。
课文由三个小节组成，
< br>每小节四行，
且结构相同：
每一小节的前两行是单音节词
对单音
节词，如“古对今”
“晨对暮”
“桃对李”
;
后两行是双音节词对双音节词，如“严寒对酷暑”
“和风对细雨”
“莺歌对燕舞”
。
三段韵文，
分别用简洁形象的语言和长短
句交替的节奏，
或同义组对，
或反义相对，描
< br>绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律，教学时要引导学生
联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和积累，在识字中了解常识，获得知
识，感受生活的美好。以上就是我全部的答案，谢谢考官
!
2.
请说一下，怎样讲课才更能符合一年级学生特点
?
【参考答案】
3
/
19
教师资格证面试
一年级学生的特点，
要保持长时间的注意及学习是比较困难的，
因此仍有必要将学习
过
程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比谁的红花多”
(
完成一个学习任务，奖励一朵
小红花，课堂教学结束后统计并给
予奖励
)
“闯关”
“登高峰”
(
完成一个学习任务，就闯过
一关或登上一坡，
完成所有学习，就闯关成功或登上高峰
)
“小组比赛”
(
以小组为单位合作
学习，完成学习任务后，评
出最佳小组
)
等活动，寓学于玩中，以唤起学生的注意，维持学
习兴趣。
以上就是我全部的答案，谢谢考官
!
小学语文《雾凇》
一、考题回顾
题目来源
5
月
18
日辽宁省沈阳市面
试考题
试讲题目
1.
题目：
《雾凇》
2.
内容：
三九严寒，
大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照<
/p>
耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇
(s
ō
ng)
奇观。
雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年
12
月至第二年
2
月
间，
松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，
水温在
4
摄氏度左右。
这
样
，
松花江流经市区的时候，
非但不结冰，
而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。
每当夜幕降临，
气温下降到
零下
30
摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着
十里长堤。树木
被雾气淹没了。渐渐地，灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气，慢慢地，轻
轻地，一层又一层
地给松针、
柳枝镀上了白银。最初像银线，逐
渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳
了。
清早，寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便
会情不自禁地赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀
!
3.
基本要求：
(1)
了解雾凇形成的过程
;
(2)
讲解琼枝玉树，笼罩等词语
;
(3)
感受雾凇景观之美，激发对祖国大好河山的热爱之情。<
/p>
答辩题目
1.
你认为，小学阅读教学方法有哪些
?
2.
作为语文老师，你如何看待使用多媒体进行教学
?
二、考题解析
4
/
19
教师资格证面试
【教学过程】
(
一
)
导入新课
< br>同学们，大家知道桂林山水吗
?
都说“桂林山水甲天下”
与“桂林山水”齐名的我国著
名的四大自然景观，你们知道是什么吗
?(
长江三峡、云南石林、吉林雾凇
)
今天我们就一起
来领略吉林雾凇的神奇和壮美。
(
板书：雾凇
)
(
二<
/p>
)
初读感知
1
.
自由读课文，注意读准字音，看准字形。
江畔
缀满
镀上
缭绕
琼枝玉树
雾凇
十里长堤
凝结
摄氏
①琼枝玉树是一个汉语成语，读音是
qi
ó
ng zh
ī
y
ù
sh<
/p>
ù，比喻品格高洁的人。琼字本意
为美玉，这里指白色，形容被雪
覆盖的树木。
②笼罩，读音是
l
ǒ
ng zh
à
o
指广泛覆盖的样子。如：大雾笼罩了山谷。
< br>③十里长堤：
吉林市区松江路段市委前面的江岸，
即人们
所熟知的十里长堤雾凇观赏区。
这里堤直江阔，
岸柳整齐，雾凇
形成后也比较规则。树上的雾凇犹如一丛丛银色的珊瑚，把
江面点缀的无比美丽壮观。<
/p>
2.
检查课文朗读情况，指名分段朗读
课文。梳理文章脉络。
第一部分：描述了吉林雾凇的奇观。
第二部分：说明了雾凇形成的原因和过程。
第三部分：人们观赏赞叹雾凇美景。
(
三
)
深入研读
1.
雾凇是怎么样形成的
?
说说自己的理解。
【明确】雾凇是一种凝结
在树上的霜花，因此称为树挂，也就是雾凇。
2.
雾凇形成一般要
8-10
小时，但是第二自然段几
句话就把雾凇写的很清楚，如果这八
句话留一句最主要、最核心的话，应该是哪一句
?
【明确】雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的
水汽遇冷凝结而成。
3.
雾气在哪里
?
< br>【明确】①江面上弥漫。②长堤上笼罩
(
浓、重
)
。③树木间淹没。④模糊。
4.
为什么模糊
?
雾气怎样能
把在眼前的灯光、树影都模糊了
?
【明确】这四句都写雾气，雾气的变化越来越浓。
5.
小组讨论：为什么要把霜花比作白银、银线、银条
?
【明确】这两句话写出了凝结成霜花挂在树上、柳条上，就形成了举世闻名的雾
凇。
5
/
19
教师资格证面试
此外，
“镀”这个字使用的非常好，镀只能镀上白银，珍贵，背后蕴含着作者对霜花的
喜爱和赞美之情。
(
四
)
拓展延伸
雾凇之美，
美在它的悄无声息，
美在它的壮观奇绝，
要赏析吉林雾凇奇观还有大讲究呢
!
当地有句俗语叫“夜看
雾，晨看挂，待到近午赏落花”
。也就是说观赏雾凇的最佳时间
是在清晨。下面我们一起跟随人们的脚步漫步清晨的松花江边吧。
(
五
)
小结作业
< br>
小结：学生有感情地朗读课文结束课堂。
作业：以“雾凇景观千姿百态”为中心写一段话。
【板书设计】
雾凇
洁白晶莹
千姿百态
银光闪烁
琼枝玉树
【答辩题目解析】
1.
你认为，小学阅读教学方法有哪些
?
【参考答案】
小学语文阅读教学的方
法是多样的，
选择合适的教学方法对学生的阅读能力是有很好的
促进和提高作用的。
一、
“读、思、议、导”结合法
在一般阅读课文的教学中，
应该力争以学生为主体、
教师为主导，
按照让学生
“读一读”
< br>“想一想”
“议一议”
，最后由教师“点拨引导”的阅读
教学方法进行教学。
二、
“读、写”结合法
由读到写是学生阅读能力的进一步提高和升华。
从低年级阅读教学中的写句子
，
到中年
级的写片段，再到高年级的把人物、动物、活动、事件
等写具体，这并不是一日之功，需要
语文教师耐心地、
持之以恒
地教给学生阅读方法，
培养他们养成勤于动手，
勤于练笔的习惯
，
逐渐培养他们写作的兴趣。
以上就是我全部的答案，谢谢考官
!
2.
作为语文老师，你如何看待使用多媒体进行教学
?
【参考答案】
多媒体在教学中起到非
常积极的作用。我认为语文教学中使用多媒体，具有以下优势：
6
/
19
教师资格证面试
第一，
激发学生的学习兴趣。
借助多媒体教学，
可以将过去
课堂上无法展示的事物和现
象生动直观地引入课堂，使枯燥无味的东西变得生动有趣。<
/p>
第二，强化教学内容，凸显教学目标。采用多媒体教学，可以从
色彩、音乐和活动、图
象等多角度刺激多重感官，直接增强语文教学的直观性、形象性和
生动性。
第三，
培养审美能力，提高
审美情趣。多媒体能把抽象的文字转换为优美的画面、
悦耳
的音
乐，使教材中的文字所蕴涵的意境美、形态美、韵律美得以展现、发挥和升华。
此外，
运用多媒体应遵循适度、
实效、师生互
动的原则，
并注意在课前应进行多媒体检
测或试用，在恰当的时
间演示，并结合课文实际情况确定是否选用多媒体。
以上就是我全部的答案，谢谢考官
!
小学语文《狐狸和乌鸦》
一、考题回顾
题目来源
5
月
18
日宁夏省银川市面
试考题
试讲题目
1.
题目：
《狐狸和乌鸦》
2.
内容：
狐
(h
ú
)
狸
(li)
在
(z
à
i)
树
(sh
ù
)
林
(l
í
n)
里
(l
ǐ
)
找
(zh
ǎ
o)
吃
(ch
ī
)
的
(de)
< br>。他
(t
ā
)
< br>来
(l
á
i)
< br>到
(d
à
o)
< br>一
(y
ì
)
棵
(k
ē
)
大
(d
à
)
树
(sh
ù
)
下
(xia)
，看
(k
à
n)
见
(ji
à
n)
乌
(w
ū
)
鸦
(y
ā
)
正
(zh
è
ng)
站
(zh
à
n)
在
(z
à
i)
树
(sh
ù
)
枝
(zh
ī
)
上
(shang)
，嘴
(zu
ǐ
)
里
(li)
叼
(di
ā
o)
着
(zhe)
一
(y
í
)
片
(pi
à
n)
肉
(r
ò
u)
。狐
(h
ú
)
狸
(li)
馋
(ch
á
n)
得
(de)
直
(zh
í
)
流
(li
ú
)
口
(k
ǒ<
/p>
u)
水
(shu
ǐ
)
。
他<
/p>
(t
ā
)
眼
(y
ǎ
n)
珠
(zh
ū
)
一
(y
í
)
转
(zhu
à
n)
，<
/p>
对
(du
ì
)<
/p>
乌
(w
ū
)
鸦
(y
ā
)
说
(shu
ō
)
：
“亲
(q
ī
n)
爱
(
à
i)
的
(de)
乌<
/p>
(w
ū
)
鸦
(y
ā
)
，您
(n
í
n)
好
(h
ǎ
o)
吗
(ma)?
”乌
(w
ū
)
鸦
(y
ā
)
没
(m
é
i)
有
(y
ǒ
u)
回
(hu
í
)
答
(d
á
)
。
狐狸<
/p>
(h
ú
li)
赔
(p
é
i)
着
(zhe)
笑脸
(xi
à
oli
ǎ
n)
说
(shu
ō
)
：
“亲爱
(q
ī
n
à
i)
的
(de)
乌鸦
(w
ū
y
ā
)
，您
(n
í
n)
的
(de)
孩子
(h
á
izi)
好
(h
ǎ
o)
吗
(ma)?
”乌鸦
(w
ū
y
ā
)
看
(k
à
n)
了
(le)
狐
(h
ú
)
狸
(li)
一
(y
ī
)
眼
(y
ǎ
n)
，还是
(h
á
ish
ì
)
没
(m
é
i)
有
(y
ǒ
u)
回答
(hu
í
d
á
)
。
狐狸
(h
ú
li)
又
(y
ò
u)
摇
(y
á
o)
摇
(y
á
o)
尾巴
(w
ě
iba
)
说
(shu
ō
)
：
“亲爱
(q
ī
n
à
i)
的
(de)
乌鸦
(w
ū
y
ā
)
，您
(n
í
n)
< br>的
(de)
羽毛
(y
ǔ
m
á
o)
真
(zh
ē
n)
漂
(pi
à
o)
亮
(liang)
，麻
(m
á
)
雀
(
qu
è
)
比
(
b
ǐ
)
起
(q
ǐ
)
您
(n<
/p>
í
n)
来
(la
i)
，
可
(k
ě
)
就
(ji
ù
)
差
(ch
à
)
多
(du
ō
)
了
(le)
。
您
(n
í
n)
的
(de)
嗓
(s
ǎ
ng)
子
< br>(zi)
真
(zh
ē
n)
好
(h
ǎ
o)
，
谁
(she
í
)
都
(d
ō
u)
爱
(
à
i)
听
(t
ī
ng)
您
(n
í
n)
唱
(ch
à
ng)
歌
(g
ē
)
，您
(n
í
n)
就
(ji<
/p>
ù
)
唱
(ch<
/p>
à
ng)
几
(j
ǐ
)
句
(j<
/p>
ù
)
吧
(ba)
!
”
乌
(w
ū
)
鸦
(y<
/p>
ā
)
听
(t
ī
ng)
了
(le
)
狐
(h
ú
)
狸
(li)
的
(de)
话
(hu
à
< br>)
，非
(f
ē
< br>i)
常
(ch
á
ng)
得
(d
é
)
意
(y
ì
)
，就
(ji
ù
)
唱
(ch
à
ng)
了
(le)
起
(qi)
来
(lai)
。
“哇
(w
ā
)
……”她
(t
ā
< br>)
刚
(g
ā
ng)
一
(y
ì
< br>)
开
(k
ā
i)
口
(k
ǒ
u)
，肉
(r
ò
< br>u)
就
(ji
ù
)
掉
(di
à
o)
了
(le)
下
(xia)
来
(lai)
。
7
/
19
教师资格证面试
狐
< br>(h
ú
)
狸
(li)
叼
(di
ā
o)
起
(qi)
肉
(r
ò
u)
，一
(y
ì
)
溜
(li
ù
)
烟
(y
ā
n)
跑
(p
ǎ
o)
掉
(di
à
o)
了
(le)
。
3.
基本要求：
(1)
体会“爱听奉承话，容易上当受骗”的哲理
;
(2)
教学要创设情境
;
(3)
合理的板书设计。
答辩题目
1.
你简单介绍一下《伊索寓言》
。
2.
结合本课，说一说你的教学步骤。
二、考题解析
【教学过程】
(
一
)
导入新课
< br>(
出示狐狸、乌鸦的图片
)
同学
们，你们认识它是谁吗
?
我听见同学们说了有狐狸，有乌
鸦，那你们谁能给大家介绍一下，你心目中的狐狸和乌鸦是什么样的
?
有的同学说狐狸很狡
猾，
乌鸦的声音不
好听。
那狐狸和乌鸦之间发生了什么故事呢
?
< br>我们一起来看一看，
读一读。
(
板书课题
)
(
二
)
整体感知
1.
借助拼音轻声、自由读课文，读准字音，读通句子。
2.
多媒体出示生字词，教师带大家齐读，讲解生字词。
3.
指名读，思考，课文主要讲了什么事
?
用自己话说一说。
明确：乌鸦有一块肉，狡猾的狐狸想方设法把肉骗走的故事。
(
三
)
深入研
读
1.
学习第一自然段。出示狐狸、
乌鸦的图片。同学们想一想，狐狸看到乌鸦嘴里的那片
肉，会想什么呢
< br>?
明确：乌鸦的这片肉好大啊，一定很好吃，我一定要吃到这片肉。
2.
提问：
学习课文第
2-5
自然段，
狐狸很想吃乌鸦嘴里的
那片肉，
它到底有没有吃到呢
?
明确：吃到了。狐狸把肉骗到了嘴。
提问：数一数，狐狸对乌鸦说了几次话
?
找出来。
明确：三次。
“亲爱的乌鸦，您好吗
?
”
“亲爱的乌鸦，您的
孩子好吗
?
”
“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱
听您唱歌，您就唱几句吧
!
”
8
/
19
教师资格证面试
提问：每次用了什么表情呢
?
眼珠一转——赔着笑脸——摇摇尾巴
提问：狐狸对乌鸦说话用了“亲爱的”和“您”是因为对乌鸦尊敬和喜爱吗
?
明确：不是，只是想要乌鸦嘴里那片肉，所以假装亲切。
提问：乌鸦的羽毛没有麻雀漂亮，声音也不好听，狐狸为什么要赞美乌鸦呢
< br>?
明确：因为只要乌鸦张嘴，肉就会掉出来了。
总结，现在我们知道乌鸦的肉还是被狐狸叼走了。
3.
请同学们分角色朗读并表演，教师给予评价。
4.
最后狐狸把肉骗到了嘴里，你认为是为什么呢，联系生活实
际想一想从中你们学到了
什么
?
同桌之
间相互交流。
明确：
因为乌鸦被狐狸
动听的语言欺骗了，从中我们学习到了
“爱听奉承话，容易上当
受骗”的道理，在日常生活中，对于他人的赞美夸奖，我们要动脑筋分辩，谨防上当受骗。
(
四
)
拓
展延伸
乌鸦辛辛苦苦找来的肉被狐狸骗走了，你想对乌鸦说什么呢
?
(
五
)
小结作
业
小结：根据板书提示，引导学生回顾这节课的主要内容。
作业：请把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
【答辩题目解析】
1.
你简单介绍一下《伊索寓言》
。
【参考答案】
《伊索寓言》
是全世界第一本寓言故事集，
在戏谑、
搞笑的动
物世界背后隐藏着作者对
人类社会准确、
犀利的深入洞察，
可谓是现实社会的微观缩影。
从中既可以看到人性中卑鄙
浅陋的一面，也能感受到美德的重要性，更教会我们如何“圆润”但却又“智慧”地与这个
复杂世界彼此温柔相待。
《狐狸和乌鸦》
是古希腊著名寓言家，世界四大寓言家之首的伊索所著
《伊索寓言》
里
的一篇寓言故事。
《狐狸和乌鸦》这则寓言故事的寓意是：遇
到别人无事献殷勤的时候，要
保持清醒，不要盲目地去相信别人，不然吃亏的是自己。<
/p>
以上就是我全部的答案，谢谢考官
!
2.
结合本课，说一说你的教学步骤。
【参考答案】
9
/
19