的花

)

。花是春的象征，同学们带着诗人的对春 的眷恋跟老师读。

“人来鸟不惊”，师述，枝头上站着一只可 爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学

上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟 ，你好呀

!

”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事

呀

?(

画上的鸟

)

。谁会读这行诗

?(

指导读的时候，带着对小鸟 的喜爱之情

)

3.

带着诗歌情感，找 生领读，跟读，指名读，开火车读，小组赛读。

(

)

深入研读

1.

学生再来欣赏一下这幅美丽的画，配乐，学生边看图边吟诵。

2.

熟读成诵，看看谁能最先把诗背诵下来 呢

?

背诵时教师指导学生抓住关键词

“ 山、

水、花、

鸟”来背。在学生背诵后给予鼓励支持。【板书： 山

水

花

鸟】

< /p>

3.

同学们这首诗不仅诗歌字谜诗，还藏着三组小朋友，他们名字 叫做反义词，比如黑对白，

谁能将他们找出来呢。

来

-

去

;

远

-

近

;

有

-

无

)

【板书】

4.

那么他们之间到底关系如何呢，

下面我们每个小组都挑选你喜欢的一组字宝宝，

我们演一

演。

通过进来和离开体会“来、去”的相反意思。

通过距离，体会“远、近”的相反意思。

通过实物的出现和消失，体会“有、无”的相反意思。

事后采用小组互评和教师点评的方式进行评价。

5.

同学们我们再一次齐声朗读，想一想诗人的感情是什么样的

?

(

热爱自然

)

(

四

)

巩固提高

出示一些简答的反义词，以找朋友，照镜子等游戏方式巩固学生对 反义词的理解。

(

五

)

小结作业

这首诗可真有趣 呀，

短短二十个字就描绘了一幅这么美的景象。

诗人不仅教会了 我们一组组

可爱的反义词，

还向我们传递着他喜爱自然的感情。

同学们回家把这首诗背诵给父母听，

让

他们猜一猜谜底是什么

?

此外小小画家的你们也可以尝试画一画 这幅画，下节课可以一起分

享。

………………………………………………………………

一、考题回顾

1

、题目：登鹳雀楼

二、考题解析

【教学过程】

(

一

)

导入新课

< br>同学们，你们已经学过不少古诗，谁能背给大家听听

?(

学生自由分享

)

今天我们再来学习一

首 古诗，这首诗跟我国四大名楼有关，它便是鹳雀楼。古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座

楼而得名。它位于黄河东岸，体壮观，结构奇特，气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄

河，留下许多诗词名篇。而今天我们要学的是王之涣的这首最为有名的《登鹳雀楼》。

【板

书课题】

(

二

)

整体感知

1.

齐读课题，解题。

2.

教师范读，学生画出诗歌的节奏和重音。

3.

学生自由读，圈画难认的生字。

明确：

(

出示生字卡片，全班齐读

)

“更、层、尽、欲”。

(

三

)

深入研读

1.

自由读。指名读诗歌的一、二句，思考：这两 句描绘了一幅什么样的画面

?

明确：白日指的是太阳，太阳离 山越来越近了，太阳下山了。【板书：夕阳下山图】

黄河入海，气势磅礴，来势凶猛，非常壮观。【板书：黄河图】

2.

这是诗人在哪里看到的景象呢

?

明确：鹳雀楼。

总结：诗人登鹳雀楼 举目远望，看见太阳正挨着群山下沉，脚下的黄河水正滚滚流入大海。

诗人观察的视野多 么开阔呀

!

这景象是多么壮丽啊

!

让我们把这两句读一读，

体会一下这种壮

丽 的景观。【板书：壮丽】

3.

此时的 诗人站在黄鹤楼上，看到这样壮丽的景观，说了什么

?

明确：“欲穷千里目，更上一层楼。”

多媒体出示：欲：想要。穷：尽。千里目：看到更远的地方。

学生用自己的话说一下这两句诗的意思。

4.

同桌交流：要想把更远的地方看尽，为什么要登上更高的一层楼呢

?

明确：站得高，望得远。如果站在原地，再好也看不到更多的景色。

总结：是啊，不管是谁，做什么事，我们想要得到更多，看更美的 风景，都要更加努力，更

上一层楼。【板书：更上一层楼】

< /p>

(

四

)

拓展延伸

画一画诗歌中的景色。