2020年上半年小学语文教师资格证面试真题(第三批)
小学生童话故事-办公桌风水
2020
年上半年
小学语文教师资格证面试真题
(
第三批
)
小学语文《金色的草地》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(
一
)
激情引趣，创设“草地”情境
1.<
/p>
揭示课题。
(
课件演示：俄罗斯乡下的一
片金色的草地
)
你们看到过这样的金色的草地吗
?<
/p>
看了有什么感受
?
再看看课文插图。
(
板书
课题
)
2.<
/p>
认真读课题。
(
突出“金色”这个词
)
草地本来是“绿色”的，
通过课件演
示，
观看插图，
让学生对“金色的草地”这
一景象产生浓厚兴趣，
激起阅读期待。
(
二
)
通读课文，整体感知
< br>
1.
学生朗读课文，圈画不认识的生字新词，教师释疑。
2.<
/p>
再读课文，了解文章大意，给课文划分层次，并拟简短小标题。
(
参考标题：窗前的草地
快乐地玩耍
草地变颜色
可爱的草地
)
(
三
)
精读课文，深入赏析
1.<
/p>
学习快乐地玩耍部分，找出描写兄弟俩的词语，体味其作用。
①从玩
耍引起对蒲公英的观察兴趣。
蒲公英本不引人注目，
然而，
作者通过
“装着”“喊”“使劲”“吹”“假装打哈欠”等一连串动
作的描写，
生动地表
现了“我”和弟弟在草地上玩耍时互相吹蒲
公英的绒毛带来的快乐，
引起“我”
对蒲公英的观察兴趣。
②“我装着一本正经的样子，喊：‘谢廖沙!’”
“一本
正经”是形容很规矩、很庄重的意思。课文用“装着”“喊”说明
“我”的动作、语言是
有意引起弟弟的注意。
③“他回过头来，我就使劲一吹……给我们带来了不少快乐。”
这里巧
用了“使劲”“吹”“假装打哈欠”等一连串表示动作的词语描写
了“我”和弟弟互相吹
蒲公英的绒毛带来的快乐，体现了童真童趣。
2.
品味
草地变颜色部分，解开颜色变化之谜。
文章的草地为什么变了颜色呢
?
作者是怎样解开迷惑的呢
?
找出文章的关键
词，反复诵读理解。
①找出草地变颜色的句子来欣赏。
“发现草地并不是金色，
而是绿色的。
中午回家的时候，
我看见草地是金
色
的。傍晚的时候，草地又变绿了。”这是多么有趣的现象。
②寻找草地变色原因的句子诵读。
“发现蒲公英的花瓣是合拢的。<
/p>
原来，
蒲公英的花就像我们的手掌……草地
就变成绿色的了。
”抓住蒲公英花瓣的“张开”“合上”解开了“草地”变色之
谜。
)
③画出“我”喜爱蒲公英的句子精读。
(
蒲公英的花可以张开、合上。“花朵张开时，它是金色的，草地也是金色
的
;
花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了
。”
解开草地“颜色变化”规律之谜，关键在于细心观察。
)
(
四
)
拓展延伸
其实自
然界还有许多花草也有这个特点，
有没有发现的，
谁来说说你知
道的
?
(
五
)
小结作
业
<
/p>
总结：
同学们，
大自然就是那么神奇美妙
，
大自然的花花草草其实就在我们
身边，时时处处和我们一起生
活，一起成长。课下请观察你喜欢的花草，下节课
说说你的新发现，好吗
?
< br>作业：
背诵第三自然段，
抄写草地按时间顺序改变颜色的
句子。
查找其他描
写大自然神奇的词句，进行积累。
二、考题解析
【教学过程】
(
一
)
激情引趣，创设“草地”情境