三年级《大青树下的小学》面试试讲稿
利艾漫画-为别人喝彩
试讲《大青树下的小学》
尊敬的各位评委，大家好！我是语文组
号考生。（鞠躬
）
我试讲的内容是
大青树下的小学
（板书题目）
一、创设情境，导入新课
1.
同学们，谁能说一说我们学校是什么样子的？
师：你来说。老师听出来了，我们学校是美丽的，有很多高楼。
师：你来说。我们的学校在你的嘴里成了大花园，你是一位善于观察的孩子。
师：还有想来说的呀！想说的同学我们下课再说。现在呀听老师说一所学
校，有
一所学校呀和我们学校不一样，我们现在是带音乐的电子铃声，可是在那所学校确
实
古老的铜钟作为上课铃声，他们还有一棵大青树呢，想不想去这所学校看一看？
（也可以这个时候板书课题）
2.
我们一起来读一下课题。
3.
读了课题你有什么疑问呢？谁来说一下？
师：这位同学你来说，你的问题是这所学校在哪？
师：还有谁来说？你的问题是这所学校与我们的学校有什么不一样？同学们的问
题可真多啊！
下面就让我们带着自己的问题读一读课文吧
。在读课文时，先看清楚老师的要求：
边读课文，边圈画出本课的生字新词，借助汉语拼音读准字音。
二、初读课文，整体感知
1.
师：刚才老师发现同学们读的都
很认真，都把腰板挺得直直的，以后读书就得
这样。下面咱们分段读一下课文，哪位同学
来读？
师：刚才同学们读的都很认真，而且读错的字也都纠正
了过来，下面看黑板把生字词
语开火车读一读。同学们的声音真洪亮。
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2.
词语会读了，生字也要
会写，看看黑板这几个生字你怎样记住他们？
师：你用加一加
的方法记住了“汉”、“球”“粗”。你的方法真好。
师：你
用联想记忆，色彩丰富了就是“艳”，你是一位聪明的孩子。
在书写这些字的时候也要注意三看：一看占格，二看高低，三看穿插。
3.
哪位同学说一说，你从课文中知
道了什么？说的真好，你真是一位会读书的孩
子。
三、精读课文，重点突破
1
、师：这篇课文写的很美，下面你们用自己喜欢的方式朗读课文，圈点勾画出文
< br>中有新鲜感的句子反复品读，边读边想象画面。
师：谁
来说一说自己画的句子？你来说，你的句子是：那鲜艳的服装，把学校打扮
得绚丽多彩。
你认为这句不光服装美，而且学校美。你们美美的读一读吗？老师听出
了，你不光声音美
，把学校读的也很美。
师：你画的句子是“最有趣的是……是
那样好奇地听着。”你知道了两只小猴子也
听得很专心，被同学们美妙的读书声吸引来。
2
、师：你们读的说的都很美，我们
书上的新鲜感的句子把学校写的美，把学生写
的美，作者这样写是有一定的意义的，就像
刚才这位同学读的：
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟
儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都这听
同学们读课文。
这一句通过写窗外的安静来衬托孩子们上课专心听讲。
这样写作方法
我们也可以用
在以后的写作上。