小学语文面试真题《守株待兔》教案、教学设计
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《守株待兔》教案、教学设计
在小学教师教师
招聘考试中，《守株待兔》是一个重点，
《守株待兔》是一个重点，这是一篇寓言故事，
写的是战国的
是一个农民，看见一只兔子撞在树根上死掉了，便放下锄头，
不做农活，在树旁等待，希望能够再得到撞在树上的兔子，最
后被人耻笑的故
事。比喻的是不知变通，死守教条的人。这是
一篇文言文，在教学中在引导学生懂得其中
蕴含的哲理的同
时，
也应该关注学生文言文阅读能力的提高以及
重点词汇的讲
解。
一、教学目标
1.
< br>正确、
有感情地朗读课文
;
掌握
重点字词，
梳理文章大意。
2.
通过朗读，理解文章主要内容
;
创设情境、
小组合作，懂
得其中蕴含的道理。
3
.
懂得不劳动就不会有收获这一道理。
二、教学重难点
重点：有感情地朗读课文，掌握重点字词。
难点：理解文章主要内容，懂得其中蕴含的道理。
三、教学方法
朗读法、小组讨论法、情境创设法。
四、教学过程
(
一
)
创设情境，导入新课
同学们，我们都爱听故事，那谁能给大家分享一下你们喜
欢的故事呢<
/p>
?(
《逃家小兔》《郑人买履》《狐狸与乌鸦》
< br>)
，
感谢同学们的分享，大家都听得很入迷呢，那今天我
们要学习
的就是课文就是一篇寓言故事，
我们一起来看看这个寓
言故事
讲了什么内容吧。
(
板书课题<
/p>
)
(
二
)
初读课文，整体感知
1.
解题，齐读课题，想一想：“守株待兔”是什么意思呢
?
你们有什么疑问呢
?
明确：“守株待兔”是守在树旁，等待兔子的到来。
为什么要等兔子到来呢
?
兔子真的会来吗
?
2.
播放名家范读，学生圈画难认或难理
解的生字词。
(
多媒体出示生字词<
/p>
)
指名读。
3
.
指名读，要求读准字音，读通句子。
教师进行指导。
4.
自读课文，借助课下注释和工具书，疏通文意。
(<
/p>
三
)
深入研读，重点感悟
1.
想一想，这个种田人守在树桩旁，在想什么呢<
/p>
?
明确：兔子呀，你快来
!
“不用种田了，可真舒服啊
!
”
2.
同桌交流，分享感受。
明确：
①农夫很懒惰，想不劳而获。