小学语文试讲万能稿
初一语文试卷-林肯的故事
小学语文试讲万能稿
面试
在招教考试中占有举足轻重的地位，因为你的笔试
成绩只是作为入围的前提，它在
综合评定中占
40
%
，而面试则是考察你是否具备教师综合素质的必备条件，占了
60%
。
首先请大家在精神上轻视它
，
在行动上要重视它。
那么如何才能在短暂的
< br>15
分钟内有效利
用时间，上好一节模拟课呢
?
朋友们，大家都知道讲课时，下面坐的都是评委
(
十几个人
)
，
没有学生，但是我们要想象着下面坐的全是学生，我们在讲课时要提问、要夸奖、要鼓励
学生。
这就等于是要自己自拉自唱，
千万不能只拉不唱。
一般情况下，
我们在平时讲课时，
要想学完
一篇课文，至少需要一节半时间。把课文分成两个课时，讲课环节一般是：第一
课时：导
入课题、讲解生字词、朗读课文
(
初步感知课文
);
第二课时：自由朗读课文
(
带着
问题去读
)
、解决问题、解决重
点段落
{
中间涉及小组讨论、不同形式的读：
< br>(
提问单个学生
读、老师读、用自己喜欢的方式读、自由
读、有感情的读、师生齐读
)
｝、学生谈感受、老
师总结、拓展延伸、布置作业。
参加面试讲课时，如果把以上环节都涉及到，
15
分钟
是不够用的。所以可以在
15
分钟内
只
讲一个课时，
你可以按个人喜好选择讲第一课时或第二课时。
如
果你想在
15
分钟内出彩
的话，建议你
讲第二课时。对于我们刚毕业的考生来说，一般选择讲第一课时会容易点。
但是问了几位
有经验的教师后，他们建议我们最好讲第二课时，因为展现一个教师整体素
养的地方就体
现在这里。你的激
-
情、你的课堂把握程度、你的等等，都将呈
现在第二课时
内。
那么如何才能讲好
一篇课文的第二课时呢
?
怎样才能让评委老师一下子就能听出你
讲的是
第二课时
?
这就需要你的介绍：
首先是：各位评委老师好，我是
X
号。我讲课的题目是
?
，
下面开始上课。
(
师喊
)
上课
!
同学们好
!(
鞠躬
)
请坐
!
同学们上节课我们学
习了
?
这篇课文
的生字词，并初步感知
了这篇课文，同学们都表现得很优秀。这节课我们继续学习这篇课
文
(
板书课题
)
，板书时说：相信大
家一定会表现得更出色。然后转身面向：大家有信心吗
?
<
/p>
好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想文中主要讲了一<
/p>
件什么事
?(
记叙文
)
：或是都描写了哪些景物
?
从那
几个方面来描写这个景物的
?(
写景
)
;
或
是描写了小动物的哪些特点
?(<
/p>
写物
)
。
那么谁来回答这一问题呢
?
开始提问：
1
、这位同学
你来说说，
< br>(
鼓励
)
你回答得真棒
!
你找的真准确
!2
、
那么谁还有补充
?
来，你说
!
嗯，说得
真好
!3
、
同学们，你们同意这两位同学的答案吗
?
哦，看来大家都很满意啊
!
快把热烈的
掌声送给他们吧
!
下面请同学们自由读课文，
划出文中描写
XX
特点的句子，
和同桌交流一
下。
然后开始提问，注意：
1
< br>、每提问一同学，都要给予适当的肯定或夸奖
;2
、因为
在提
问中不可能每位同学的回答都是正确的，这时你可以说：这位同学你来回答
!
嗯，请坐。
大家同意他的说法吗
?
来，你来说说。
哦，你不太赞同他的答案啊
!
那么你能不能来说说
吗
?
嗯，你回答的真棒
!3
、如果是提问的这个问题比
较简单，在文中一目了然，你可以这
样说：哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊
!
那么请大家一起来说说吧
!
哦，是
(
内容
)
呀
!
(
师重复一下答案
)
下面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子，一般把小组讨
论环节设置在这里。为了
显示出，你可以在这里将重点句子以出示课件的形式展现出来，
当然我们是模拟课堂，你
需要指着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然后说：
1
、请看大屏幕上的这段话
(
板书
课件
1
三个字
)
2
、用手指着说：谁来读读这段话呢
?
你来读
!
你来读
! 3
、那么从这段话中你
们体会到了什么
?
分小组讨论，注意：小组
一般是平时都分好的，所以你只用说：下面请同
学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组
代表回报。
由请第一小组代表汇报，你们找的真
棒，
(
出生找的内容
)
大家快把掌声送给他们吧
!
第二小组回报
，
(
师内容
)
哦，第二小组同
样表现得很好，老师对前两个小组都非常满意。那么下面老师想看看其他
小组的表现。
哈哈，
这么多人举手啊
!
来，
就第四小组吧
< br>!
第四小组的表现真棒啊
!
看来同学们都表现得
非常优秀
!
大家快
把热烈的掌声送给自己吧
(
师拍三下手
)! 4
、好，下面就让我们带着这种
感情，
< br>一起来齐读这段话吧
!(
老师为了展现自己，
可以将这段话读出来
;
也可以让学生进行
一次比赛朗读
) 5
、
如果这段话中有重点词语或成语，
可以提问同学说出它们在文中所指代
< br>的意思。
注意：
(
老师可将这些
词语板书在课件
1
里的位置
)
分组讨论的环节一般就是这样，
如果文中有两三个重点段落，解决办法
综上所述，出示课件
2
、课件
3
。但是小组讨论环节
只需在里面涉及一次就行啦
!