语文试讲万能逐字稿模板
证婚-激励口号
语文试讲万能逐字稿模板，
所有试讲都能套！
试讲逐字稿模板——语文学科
开头话语：
尊敬的评委老师，大家上午（下午）好！
/
各位评委老师好！我是今
天面试……（学段）……（学科
）的
X
号考生。我的试讲题目是……
（
抽题题目）
。下面我将展开我的试讲。
导入语言：
上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事
/
播
放一段
视频
/
唱一首歌
/
猜个谜语
/
看一张图片
/
读一段文字
/
谈
一谈对
xxx
的感
受……听
/
看
/
读
/
完之后，
你们有什么感受？
（提问）
……让我们带着
xx
疑问
/
感受进入今天新课的学习。
新授课文：
1
、初读课文，扫清字词障碍。
昨天布置给大家预习课文并查阅作者
xx
的信息，大家完成了吗？有
哪位同学想来和大家分享的？（
提问）……预习任务完成的可真棒！
（文言文及诗歌在此环节中可适当解题。
）
（如果不需要介绍作者和写
作背景，此步骤可省
略，直接进行下面环节。
）
现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，
请
先借着书本上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老
师。……刚才在巡视的过程中
，大家都读得很好，但是老师还是想要
考考大家。
（板书“
xx
”
）请大家看这个字，读什么呢？（可
以从音、
形、
义三个角度讲解。
）
（如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的
过程中注意节奏和停顿
，教师可范读也可听录音跟读。
）
初高中的字词任务可以不单独作为一个环节，
可以随文讲解，<
/p>
更偏向
于讲解词语、成语。
2
、再读课文，把握主要内容。
生字词大家已经掌握得差不多了，
那
接下来请带着这些生字词再次有
感情地朗读（朗读方式多样化）课文，思考大屏幕上的问
题：文章主
要写了什么内容？
/
文章写
了一件什么事情？
/
文章写了哪些景色？
这些景色有何特点？
/
文章是按照什么顺序描写
xxx
景物的？
/
文章可<
/p>
以分为几个部分？……
3
、精读课文，品词析句悟情感。
A.
找句子：请同学们找出文中描写
xx
人
/xx
景令你印象深刻的句子，
做上批注，分享感受。……
B.
明特点：从这句话中，你读出了
什么？（可答人物的品性、景物的
特点）你是从哪里读出来的？（可答句子中的关键词）
C.
析手
法：这是作者对
xx
人的什么描写？
/
作者在这里用到了什么手
法？（可从写作方法着手）
D.
悟情感：作者为
什么这么写？
/
作者描写的对象为什么要这么做？
/
这样做会怎么样？
/
你从
中感受到了什么？（可以追溯原因，也可以
质疑评价，
由此推移
至情感。
）
还有哪些同学找出来了想要分享？……