小学语文面试拼音教案
地塞米松说明书-世界上最动听的歌
小学语文面试拼音教案
【篇一：小学语文学拼音教案】
小学语文学拼音教案
——
a.o.e
教学
[
设计理念
]
《语文课程标准》指出：
“
汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动
游戏为主，与学说普通话，识字
教学结合。
”
这就要求我们在教学设
计
中，创设学习氛围，激发情感，给学生留有充分思考和自主、合
作、探究的学习的空间。
[
教学建议
]
教学时，要做到三个
“
结合
”
：
1
、与文中图片相结合。文中图片精美，巧妙地将字母形状与
发音方
式融入其中，具有极强的直观性，利于学生记忆。图片还富有一定
的情节，利于培养学生想象能力及语言表达能力，以便在教学中延
伸扩展。
2
、与学生生活实际相结合。学生在日
常生活中可以听到
“a.o.e”
字
母
的读音，可以引导学生处处与生活相结合，进行教学。如检查口
腔需要张大嘴巴
“a”
，小学生会说肚子
“
饿了
”
：，
“
饿
”
变成轻声就是
“e”
等。四声调的掌握一直是学好拼音的难点。教学时，让学生看着
图上的小
飞机的四种走势，配上动作来体会，一声平，二声扬，三
声拐弯四声降。学生还可以根据
生活中用语，借助汉语拼音读准四
声调。
3
、与学生现有的知识能力相结合。大部分学生对字母的形状
有一定
的认识，教学时要将重点放在字母的四声读法和书写指导上。引导
学生认识四线格，通过板书的形式帮助学生明确字母在四线格中所
占的位置。因
为这是学生第一次学习写字母，要多示范，加强个别
辅导。
[
教学目标
]
1
、知识与能力目标：
学
“a.o.e”
< br>这三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。认识声调符
号，直接读出带调
“a.o.e”
的音。认识四线格，在四线格中正确书写
字母。
2
、方法与过程目标：
以活动、游戏为主，寓学习与游戏活动之中。
3
、情感态度价值观目标：
在教学过程中，尽量激发学生学习兴趣，使他们乐于学拼音，
并在
识忆、拼读过程中培养仔细观察、积极思考、勇于发现、善于表达
< br>的品质。
[
教学重点
]
读准
a.o.e
的音及其四声。正确书写
a
。
[
教学难点
]
a.o.e
的二声和三声的区分是难点。
[
教学准备
]
课件字母卡红五星
第一课
a
[
教学过程
]
第一课时
学生自主探究教师点拨引导
（一）故事激趣，感悟拼音。
1
、兴趣盎然地听故事。
2
、初步认识
45
个拼音字母。儿歌：学习拼音
用处大，读书识字要
靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
3
、同学们在老师的引导下对汉语拼音产生了浓厚的兴趣，并
期待着
下面的学习。
（二）观察图画，认读
a.
。
1
、兴致勃勃地观看插图，与同桌进行讨论，然后积极发
表自己的看
法。生
1
：小男孩在唱歌。
生
2
：小男孩拿着话筒在唱歌。
生
3
：他唱歌时，嘴巴张得大大的。
??
2
、学生仔细观察插图，清楚：小男骇嘴巴张得大大的。
3
、仔细听教师的发音，教师每读一遍，学生跟读三遍。
4
、全班齐读三遍。
5
、同学们仔细观察老师的口型有什么特点。
6
、同学观察发现：男孩的头和话筒就像
a
的字型。
7
、齐背儿歌。
课间活动：唱唱我们喜欢的歌。
<
/p>
（三）认识四线格，学写
a
。
1
、观察老师写
a<
/p>
，认识笔画名称：
c
左半圆，
l
竖右弯。
2
、认识四线格，知道上格，中格，下格。
3
、学生练习写
a
< br>。
注意：半圆的起笔点和落
笔点要对齐，竖要写直，弯要写短，做到
浑圆饱满。
1
、小朋友们，你们喜欢听故事吗？
教师讲故事。《小白兔的梦》
（一只可爱的小白兔特别喜欢听故事。每天他的妈妈都会给他
讲一
个好听的故事。像孙悟空大闹天宫、哪吒闹海、猪八戒偷吃西瓜等
< br>等。有一天小白兔又想听故事了，可是妈妈、爸爸没在家，怎么办？
想来想去，终
于有了好办法。妈妈平时的那些好故事都是在一本书
里装着的，我拿来自己看。小白兔打
开书，哎呀，全是汉字宝宝，
一个也不认识。急得小白兔直抓耳朵。怎么办？怎么办？谁
来帮我
认认？
??
不知不觉小白兔睡着
了。睡梦中跑来了
45
个小精灵，
??
）
2
、多
媒体出示
45
个拼音字母。教读儿歌。
3
、想认识这些神奇的拼音字母吗？
1
、出示课文插图，引导学生说说图中画的是什么人？他在干
什么？
（鼓励学生用自己平时的语言基础表达自己所看到的。）
2
、再次引导学生观察插图，观察小朋友的嘴巴此时是什么样
的？
3
、出示
a
的卡片：这就是咱们今天要交的拼音朋友：
a
教师教读。
4
、让全班齐读，小组读。
5
、请一同学当小老师上台示范读。
（强调：发
a
时，嘴要张大，舌头居中
，口型不变。）
6
、再次看图，观
察图中哪儿像
a
的形？
7
、我们一起来记住它：小男孩，学唱歌，张大嘴巴
aaa
1
、我们和
a
交朋友，不光记住他的名字，还要会写。教师示范写
a
2
、每个孩子都有
自己的家，拼音字母也有自己的家。出示四线格。
3
、教师在四线格中示范写
a
。并巡回指导。<
/p>
（强调写字的姿势正确。）
4
、评一评：同学的字母哪儿写得好？
5
、对比自己的作业，再写一排。
（四）小结收获，感受快乐。
1
、联系生活实际，想想我们在什么时候会发出
a
的音？
生：到医院检查口腔时，医生要我发
a
的音。
生：打针时感到疼，会说啊（
a
）
??
4
、展示学得好的作品。
5
、引导同学评价：字母所占的格子正确；
字母大小均匀；卷面整洁。
1
、孩子们，真能干，今天不光认识了
a
，而且还会写
a
。单韵母
a
也很高兴和你们交朋友。其实在生活中它早就和你们在一起了。不
信，我们来找找看！
【篇二：小学语文面试技巧】
篇一：小学语文
(
< br>讲课
)
面试技巧
小学语文（讲课）面试技巧
各位评委老师好，
我是
x
号。
我讲课的题目是《
》，下面开始上课。（师喊）上课！
同学们好！（鞠躬）
请
坐！同学们上节课我们学习了《
》
这篇课文的生字词，并初步感知
了这篇课文，同学们
都表现得很优秀。这节课我们继续学习这篇课文（板书课题）
，板
书时说：相信大家一定会表
现得更出色。然
后转身面向大家说：
大家有信心吗？好，首先请同学们用
自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想
文中主要讲了一件
什么事？
那么谁来回答这一
问题呢？
开始提问：
1
、这位
同学你来说说（停顿
3
秒）
这位同学说文中讲的是西门豹初到邺第
发现田地荒芜人烟稀少，
经调查得知那里的豪绅和巫婆勾结为害百姓，便设计破除迷信兴修
水利，使邺
地繁荣起来的
故事。
同学们，你们同意这位同学的答案吗？
哦，看来大家都很
满意啊！
快把热烈的掌
声送给他吧！
下面请同学们自由读课文，并和同桌交流一下，找出这两个问题的
答案：
1.
西门豹向老大爷
调查了哪几件事情？
2
、从老大爷的回
答
然后开始提问，注
意：
1
、每提问一同学，都要给予适当的肯定或夸奖；
2
、因为在提
问中不可能每位同学的回
答都是正确的。这时你可以说：这位同学你来回答！
嗯，请坐。大
家同意他的说法吗？
来，
你来说说。
哦，你不太赞同他的答案啊！
那么你能不能来说说吗？
嗯，你回答
的真棒！
3
、
如果是提问的这个问题比较简单，在文中一目了然，你可以这
样说：
哈哈，看来大家一下子
都找到了答案啊！那么请大家一起来说说吧！哦，是（内容）呀！
（
师重复一下答案
)
下面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子，一般把小组讨论
环节设置
在这里。为了显示
出多媒体教学，你可以在这里将重点句子以出示课件的形式展现出
来，当然我们
是模拟课堂，
你需要指着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然后说：
1
、请看大屏幕上的
这段话（板书课件
1
三个字）
2
、用手指着说：谁
来读读这段话呢？
你来读！
你来读！
3
、那么从这段话中
你们体会到了什么？分小组讨论，注意：小组一般是平时都分好的，
所以你只
用说：下面请
同学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组代表回报。
由请第一小组代表
汇报
，你
们找的真棒，（师说出生找的内容）大家快把掌声送给他
们吧！
第二小组回报，（师
复述内容）哦，第二小组同样表现得很好，老师对前两个小组都非
常满意。那
么下面老师想
看看其他小组的表现。
哈哈，这么多人举手啊！来，就第四小组吧！
第四小组的表
现真棒啊！
看来同学们都表现得非
常优秀！大家快把热烈的掌声送
给自己吧（师拍三下手）！
4
、好，下面就让我
们带着这种感情，一起来齐读这段话吧！（老师为了展现自己
，可
以将这段话读出来；也可以
让学生进行一次比赛朗读）
5
、如果这段话中有
重点词语或成语，可以提问同学说出它们在文中所指代的意
思。注意：（老师可将这些词语板书在课件
< br>1
里的位置）
分组讨论
的环节一般就是这样，如
果文中有两三个重点段落，解决办法综上所述，出示课件
2
、课件
3
。但是小组讨论环
节只需在里面涉及一次就行啦！
然后请同学们学习
了课文后，谈谈感受或是想对文中的人物说些什么？最后师总结全
文；布置课下
作业
。
1
、如果你总结完之
后，时间还充足的话，就该进行拓展延伸环节。这个环节是这样的：
出一或两
道题（让学生
结合课文再联系生活
实际谈一谈）注意：这道题要出的有一定水平。
2
、如果你
在讲这篇课文时，还没讲到小结处，评
委老师就提醒你还剩下两分
钟时间，这个时候你千万
不要急。你可以这样说：同学们，这节课我们就先学习到这里
，大
家今天的表现令老师非常
满意，和大家在一起学习老师很开心，老师都有点舍不得离开大家
啦
！可是下课时间快到了，
下节课我们讲继续学习这篇课文。
最后，
谢谢各位评
委老师，我的课讲完了。
把黑板上的板书擦干净，然后离场。
讲课时面对评委的
目光，要柔和不慌张，切忌咄咄逼人。仪表端庄大方，讲课时面带
微笑，切忌表
情太夸张。
如果评委老师问你问题
时，要认真回答。板书不少于
20
字，字迹工
< br>整，避免错别字。一定要
充满自信和激情！
篇二：小学语文教师面试问题及参考答案
小学语文教师面试问题及参考答案
(
三
)