小学数学研讨活动发言稿
植树节活动-伐开心
小学数学研讨活动发言稿
小学数学研讨活动发言稿
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在社会一步步向前发展的今天，需要使用发言稿的场合越来越
多，
发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、
看
法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
如何写一份恰当的
发言
稿呢？以下是帮大家整理的小学数学研讨活动发言稿，
欢迎
大家借鉴
与参考，希望对大家有所帮助。
今天我们研讨活动
的主题是“小学数学课堂教学中创新精神和
创新能力的培养”，那么如何培养呢？通过梳
理刚才呈现的两个课
例，我觉得大致能理出一些路径和思路。
首先两堂课都依托学生的认知基础和经验营造了一种有
利于学
生创新的氛围和富有挑战性的问题情境，诱发了学生的创新需求。
第一节课《不规则物体的体积》
，贺
**
老师从学生熟悉的魔方导
入，
让学生巧妙的感受等积的转化。
接着通过让学生设
法求出橡皮泥、
土豆、硬币、乒乓球、冰块的体积，很好的诱发了学生探究和创新的
欲望，
激活了学生的创新思维。
贺老师为每
个学生提供了充足的实验
用具，
满足了每位学生探究的需求，<
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同时老师创设一个便于学生交流
的情境，
鼓励学生积极表达自己的想法和接受他人的方法，
从而让我
们能
从课堂上看到学生呈现的各种精彩。第二节课《用数对确定位
置》
，
谢曲波老师借助学生熟悉的场景建立空间观念，
不断创设疑
问、
制造冲突诱发学生探究和创新的欲望，给学生提供了充分的创新机
< br>会，
引导学生的思维一步步走向深入。
老师课前谈话的设
疑沟通了新
旧知识的联系，
课始游戏“寻礼物”引发学生认知冲
突和思考，
从而
产生了要有统一的规则的需要，
让学生初步感受到准确表达一个人的
位置的方法。
然后
通过创设挑战性的问题“老师写的速度跟不上大家
说的速度了，
你们能不能帮我想一个更简洁、
准确的方法记录？”鼓
励学生独
立创造，
学生的创新激情迅速点燃，
学生用数字和符号来表
示，于是出现了板书中的多种不同的记录方法，通过对比评价、抽取
共性，自然引出了数对的表示方法。
创新因需求而生，
创新的关键在于诱导学生的学习兴趣，
激发学
习动机。
两位老师通过营造创新的氛围、
创设挑战性的任务引导学生
不断进行创新学习。
正是
这种民主、
开放环境下，
学生才能积极思考、
< br>主动探索、畅所欲言、精彩不断。
其次是两堂课都注重让学生充分的参与数学知识、
数学活动经验
和思想方法的形成过程。
第一节课贺宾老师通过引导学生经历猜测、讨论、实践、操作、
观察、比较、
计算等一系列体验活动，让学生经历了解决问题的全过
程。
在让
学生想方设法思考如何测量各种不规则物体的体积过程中始
终关注了两种数学思想：一种
是等积代换的思想，如可变形的魔方、
橡皮泥，水测法求土豆的体积。还有一种是的转化
的思想，要测量不
规则物体的体积应想办法对它进行转化。如用水测法测量土豆的体
积，
贺老师让每组成员先讨论交流方法再实验探究最后解决问题，<
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老