小学语文教师面试试讲稿《落花生》试讲稿(一)
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小学语文教师面试试讲稿《落花生》试讲稿
（
6
分钟试讲）
尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学语文教师的
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号考生，我试讲的题目是《落花生》。下面，开始我的试讲。
一、
导入
师：同学们，上课之前，老师先
给大家猜个谜语：青藤藤，开黄花，
地上开花不结果，地下结果不开花。是什么呀？对了
，就是花生。今
天我们就来学习一篇关于花生的课文
——
《落花生》。
二、
初读
师：请同学们打开课本，以自己
喜欢的方式，自由地朗读课文，一边
读一边用笔圈出重点字词，
同时思考一个问题：
这篇课文围绕花生主
要写了些哪些内容？好
，开始吧。
师：嗯，看来大家都已经读完了。老师也已经把这
篇课文的重点字词
整理到了
PPT
上，
哪位同学愿意为大家读一读呢？你第一个举手，
就你吧。
师：请坐。大家说，他读的怎么样呀？嗯，声音洪亮，字正腔圆。那
么就请你来当小老师，带领大家读一遍吧！嗯，很好。在这里呢，老
师要提醒大家一个字
的书写，榨，左右结构，木字旁，加一个狭窄的
窄，注意书写的时候，要左窄右宽，这样
才才能写出一个美观大方的
榨。我们可以组词，榨油，压榨。
师：生字词的问题解决了，接下来，谁来说说，这篇课文围绕花生主
要写了哪些内容呢
?
你看起来跃跃欲试，快来说吧。
师：哦，你说主要写了种花生，收花生，吃花生，议花生。
生：嗯，你的概括能力真不错！老师为你点个赞！
三、
析读
师：主要内容总结完了，接下来，老师再给大家
10
分钟时间，请同
学们以小组为单位，
合作交流讨论
，
文中的一家人是如何议花生的呢。
开始吧。
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师：好，时间到。同学们刚才都讨论得热火朝天，老师看到第二组的
同学讨论得尤为激烈，就请第二组的代表来先说吧。
师：哦，你们找到了父亲的话
“
花生的好处有很多，有一样
最可贵：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实
高高地挂在枝头，
使人一见就生爱慕之心。
你们看
它矮矮地长在地里，
等成熟了，
也不能立刻分辨出来它有没有果
实，
必须挖起来才知道。
”
师：父亲认为花生最可贵的是什么呀？
生：埋在地里。
师：那父亲为什么要写桃子，石榴，苹果呢？
生：桃子，石榴，苹果把果实高高地挂在枝头，吸引别人的注意力，
而花生却把
果实埋在地下，
把他们和花生进行对比，
突出花生不炫耀
自己，默默奉献的品质。
师：说得真好，那父亲仅仅是在说花生吗？
< br>师：哦，是在借花生说人。没错，这种方法呀，就叫做借物喻人。