食品安全管理-描写菊花的作文

最新试卷

3

括

号

本小节内容包括教材第

9

~

12

页的

2

个例题和练习三。 这部分内容是在学生知道了四则

混合运算的顺序的基础上学习的

,

它包括有括号的混合运算的顺序

,

认 识中括号

,

掌握含中括

号和小括号的四 则混合运算的顺序以及租船问题。

1

.

认识中括号

,

掌握四则混合运算的顺序

,

能进行简单的四则混合运算。< /p>

2

.

让学生经 历解决实际问题的过程

,

学会用四则混合运算知识解决一些实际 问题

,

感受

解决问题的一些策略和方法 。

3

.

通过 数学学习

,

提高抽象概括能力

,

养成认真审题、独立思考等良好的学习习惯。

【重点】

认识中括号

,

正确判定其运算顺序

,< /p>

并完成计算

,

掌握两重括号的混合运算的

运算顺序。

【难点】

用优化的思想解决一些实际问题。

第

课时

含括号的四则混合运算

1

.

体会“ 小括号”和“中括号”在混合运算中的作用

,

掌握运算顺序

,

会计算带有“小括

号”和“中括号”的三 步题目

,

并会列综合算式解答有关的实际问题。

2

.

引导学生经历带有“小 括号”和“中括号”的混合运算的运算顺序的探索过程

,

培养< /p>

学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识。

3

.

在主动参与数学活动的过程中获得 成功的体验

,

培养学生认真、细致的计算习惯。

最新试卷

【重点】

掌握含有“小括号”和“中括号”的三步混合运算的运算顺序。

【难点】

体会“小括号”和“中括号 ”的作用

,

会列带有“小括号”和“中括号”的

算式解决实际问题。

【教师准备】

PPT

课件。

【学生准备】

计算卡。

说说下面各题的运算顺序

,

并计算出来 。

(1)7×2+30

(2)175-

25×4

(3)40÷4+6

(4)48-

18÷2

【参考答案】

(1)

7×2

+30

(2)

175-

25×4

=14+30

=175-100

=44 =75

(3)

40÷4

+6

(4)

48-

18÷2

=10+6

=48-9

=16 =39

方法一

(1)

口算比赛。

< br>师

:

上课之前

,

我们进行口算比赛。请同学们看屏幕。

课件出示口算题目

:

40+40÷8

32×4

180÷9+7

5×6×7

125÷25×4

指定学生回答。

最新试卷

通过上面的计算我们发现< /p>

:

在没有括号的算式里

,

先算

(

),

后算

(

)

。

【参考答案】

乘除法

加减法

(2)

解决问题。

< br>师

:

同学们想不想再试一试。

预设

生

:

想。

< /p>

师课件出示

:

某植物园上午有游客

180

人

,

下午有游 客

270

人

,

如果每

30

位游客需要一名

保洁员

,

那么下午比上午多派几名保洁员

?

师

:

这道题该怎样列式呢

< br>?

预设

生

< br>1:270÷30

-

180÷30。

生

2:(270-

180)÷3 0。

(3)

点明课题。

< br>师

:

同学们的思维真活跃

,

这节课让我们继续研究关于有括号的计算。

(

板书

:

含括号的四

则混合运算

)

[

设计意图

]

通过反复的计算训练

,

使学生对计算有 一个热身过程

,

同时通过解决问题

,< /p>

让学生再次体验括号的用处

,

从而自然地 过渡到本节课的学习中

,

激发学生主动探究的欲望。