小学四年级下册数学有括号的四则混合运算教案
经典散文诗-经典情话
有括号的四则混合运算
教学内容
：四年级下册第
9
页例
4
教学目标
：
1.
体会“小括号”和
“中括号”在混合运算中的作用，掌握运
算顺序，会计算带有“小括
号”和“中括号”的三步题目，并会列
综合算式解答有关的实际问题。
< br>
2.
通过对比、计算
,
加深对小括号作用的理解。引导学生经历带
有“小括号”和“
中括号”的混合运算的探索过程，培养学生的独
立思考、独立解决问题和积极参与学习活
动的能力和意识。
3.
在主动参与数
学活动的过程中获得成功的体验，培养学生认
真、细致的计算习惯。
教学重难点
：
重点：掌握含有“小括号”和“中括号”的三步混合运算的运
算顺序。
难点：体会“小括号”和“中括号”的作用，会列带有“小括
号”和“中括号”的算式解决实际问题。
课前准备：
课件
导学卡
一、谈话引入
1.
< br>谈话：我们学过的加、减、乘、除四种运算统称四则运算。
通过前面的学习，我们
已经知道了四则混合运算的顺序。下面我们
来总结并继续学习有括号的混合运算的顺序。
2.
板书课题：有括号的四则混合运算
二、新知学习
1.
计算
96÷12+4×2
（
1
）说一说运算顺序，并计算。
（
2
）一生板演。
（
3
）总结计算顺序。
2.
深入学习有括号的混合运算。
<
/p>
（
1
）问：计算上述算式用到了混合运算
的顺序，那么如果将这
个题加上小括号，运算顺序又是怎么样的呢？
出示：
96÷（
12+4
）×2
（
2
）生说
出运算顺序，后独立计算。
（
3
）汇报计算过程，师板书。
（
4
）总结算法。
（
5
）对比两题的计算顺序，发现有小括号要先算小括号里面
的，小括号改变运算顺序，导致计算结果不同。
3.
在
96÷（
12+4
）×2
的基础上加上中括号“[ ]”，变成
另一个算式
96÷[（
12+4
）]×2
,运算顺序又是怎样的？
（
1
）“[
]”是什么括号？生介绍中括号，师补充。
（
2
）生根据“[
]”的作用，试说运算顺序。
（
3<
/p>
）同桌两人根据运算顺序试算。
（
4
）展示汇报。说明书写格式。
（
5
）总结还有括号的算式的运算顺序。
三、随堂练习
1.
填一填
（
1
）计算
45÷5×(28+4)时
，先算（
）法，再算（
）
法，最后算（
）法。
（
2
）
计
算
(80
0+100÷50)×2
时
，
先
算
（
）
法
，
再
算
（
）法，最后算（
）法。
2.
先说一说下面各题的运算顺序并用横线标出运算顺序，再计
算。
360÷(70
-
4×16)
158×[（
27+54
）÷9]
（
43+32
）÷（
357-352
）
四、当堂检测
1.
我会判。
（
1
）
计
算
88+
（
51-21
< br>）
÷
3
时
，
第
三
步
算
除
法
。
（
）
（
2
）
（
3
×
19
）
+
（
204
÷
3
）
去
掉
括
号
后
，
运
算
顺
序
改
变
。
（
）
（
3
）
14+
60
÷
4
（
）
和
14<
/p>
×
60
÷
4
的
运
算
顺
序
相
同
。
（
4
）
算
式
中
只<
/p>
有
乘
、
除
法
的
，
必
须
先
算
乘
法
。
（
）
2.
森林医生
360
÷
[
（
13+5
）
×
5]
改正：
= 20
×
5
= 100
提升培优
3.
在
“
120-45+27
÷
9
”
中
,
按要求加括号。
(1)
先
算除法
,
再算加法，最后算减法。
120-45+27
÷
9
(2)
先算加法
,
再算
减法
,
最后算除法。
120-45+27
÷
9
（
3
）先算减法
,<
/p>
再算加法
,
最后算除法。
120-45+27
÷
9
=
360
÷
18
×
5