人教版数学五年级下册探究活动课——打电话
余年寄山水
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2021年03月03日 20:55
最佳经验
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单位：云南省临沧市镇康县福和希望小学
主讲：周广敏
课题
五年级数学探究活动
课
“打电话”
课型提问与讨论课时
1
1
、
知识技能：掌握最省时的打电话方法及时间、人数的推算。
2
、
过程方法：通过画图分析及列表比对的方式发现“打电话”所
隐
教学目标
含的规律。
3
、
情感态度：通过探究活动，体会数学与生活的密切联系以及优
化
思想在生活中的应用。
教学重点：探究“打电话”所隐含的规律。
教学难点：从数据分析的过程中发现其中所隐含的规律。
教学过程
修改
意
见
重难点
一、
课题导入。
老师：同学们，你们知道我们的通讯方式经过哪些演变吗？
<
/p>
学生：口
语一一书信一一电报一一电话一一网络。
老师：截止目前，我们最常用，也是最能保障我们需要周知的事情
的
时效性的方式是什么呢？
学生：打电话。
老师：从日常生活中
打电话的经验，我们知道，如果对象只是一个
人
的时候，我们仅需要打一个电话，如果对象是很多人的时候，我们就
需要花
费更多的时间，那么，今天的这节课我们就来探究“打电话”的
问题。
二、
探
究活动过程。
（一）
问题：一个合唱队共有
15
人，暑假期间有一个紧急演出，老师
需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式，每分钟通知
请你帮助老师设计一个打电话的方案。
（二）
方案探究：
1
人，