中学生行为规范手抄报_共10篇 .doc
三国演义读后感600字-高中数学必修二
★中学生行为规范手抄报
_
< br>共
10
篇
第
1
篇：
中学日常行为规范手抄报
中小学生日常行为规范主
题黑板报篇二：
《中学生日常行为规范
》计划
《中学生日常行为规范》
教育实施计划
学习、贯彻、执行《中
学生日常行为规范》
，是加强学校德
育工作，培养学生良好思想
品德的重要环节，是造就“有理想、
有道德、
有文化、
有纪律”
的社会主义一代新人的有机组成部分。
为了认真执行《中学生日常行为规范》
，落实《中学生守则》和
《中学生日常行为规范》
的规定，
进一步加强行为规范养成教育
，
结合我校实际。经学校研究决定，制定《规范》的具体实施计划
如下：
一、提高全校师生对实施《规范》的认识
1
、加强对全校教职员工的思想教育，尤其是对班主任、科
任教师的教育，使他们充分认识实施《规范》的重大意义，做到
言传身教，教书育人。<
/p>
2
、加强对学生的管理，要求学生严格
遵守《中学生日常行
为规范》
，
每个班
主任、
科任教师，
能严格要求学生遵守
《规范》
，
对学生做耐心细致的思想工作。
二、实施的主要途径
1
、
通过学校讲座、
校广播室、
、
主题班会、
宣传栏、
黑板报
，
大力宣传《中学生日常行为规范》
，教育学生做一个合格的中
学
生。
2
、
开学初，开展全校性的学《规范》活动和新生军训活动，
同时
，组织学生观看践行《规范》
、
《守则》录像片。在九月分组<
/p>
织学生进行《规范》测试。十二月开展“日常行为规范教育月”
主
题活动。
3
、印发《中学生守则》<
/p>
、
《中学生日常行为规范》
，教室张贴<
/p>
《中学生守则》
、
《中学生日常行为规范
》
利用班会课组织学生学
习，分阶段、有重点地学习贯彻落实《
规范》内容，开展文明班
级竞赛活动，
实行日检查、
周评比、
月总结制度，
颁布文明班级、
文明宿舍流动红旗，激励学生文明守纪、积极进取。
4
、对违反《规范》的学生，开导批评教育、重点帮扶。对
屡教不改的给予必要的纪律处分。
5
、把《规范》
、
《守则》教育同班级其他教育工作结合起来，<
/p>
抓好班风、
学风建设。
制定班级德育工作
量化评比办法，
实行
“行
为规范达标班
级”的评选。同时在期中前后举行家长会，各年段
每学年召开一次家长会，对学生在校的
思想政治表现进行反馈，
做到家校结合，共同搞好学生思想品德教育。
< br>
6
、
每班对每一个学生进行遵
守日常行为规范情况量化评比，
并把评分结果作为评选“行为达标学生”的依据。把班级
对学生
的评选情况作为校评选
“行为规范达标班级”
的条件和评选取
“先
进班级”的重要内容。
7
、把日常行为规范教育落实到平时的教育
教学工作之中，
与日常的工作相结合时时处处注重“养成教育”
。
8
、重视国旗下讲话的极好时间，
进行经常性的教育。
9
、班主任下班
时要认真督检，注意教育，且讲究教育方法。
自觉到政教处查看值周记录。建立“帮教制
度”
，跟
踪，与家长联系，共同教育。
10<
/p>
、科任教师上课时，在组织教学中，要检查学生的行为规
范执行情况。
做到人人都是德育工作者，
人人
有教育学生的义务、
责任与权利。
1
1
、发挥团、队优势。要求团总支立足校情，创造性地开展
系列
团队工作：健全团队机构；培训新的升旗手；选拔校园之声
广播员；
组建和训练仪仗队学校各类运会开幕式演出做准备，
同
时也
为丰富校园文化生活奠定坚实的基础。
12
< br>、
遵循学生思想品德的形成和发展，
重视通过教育活动的
实践来培养学生良好的行为
习惯。
中学生良好行为习惯的培养，
主要是在教育与环境的交互作
用下实现的。
我们在实施
《规范》
的过程中，
要
注重学校、
家庭、
社会环境的优化和教育力量的协调配合。
在学校内部，
主要抓住
校园环境的“三化”
、
“一建设”
，即：
< br>“净化、绿化、美化和“教
育阵地”的建设。把行为规范教育纳入“家长学校”<
/p>
，使家庭教
育与学校教育同步共振。
充分
发挥各职能部门和社会团体的协调
功能，逐步形成社会教育阵地化、规范化、制度化，使
学生离校
不离教，处处受到熏陶感染和潜移默化的教育。篇三：中学生日
常行为规范
一、自尊自爱，注重仪表
1
、维护国家荣誉，维护共产党，尊敬国旗、国徽，会唱国
歌，升降国旗、
奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。
2
、穿戴整洁、朴素大方。不烫发，不染发，不画妆，不佩
戴首饰，男生不留长发（前
不遮眉，后不过颈，侧不过耳）
，女
生不穿高跟鞋。
3
、养成良好的卫生习惯，坚持锻炼身体。不随
地吐痰，不
乱扔废弃物。
4
、举止文明，不打架，不骂人，不说脏话。不涉足未成年
人不宜的活动和场所。
5
、情趣健康。不看宣扬色情、暴力、封建迷信书刊、音像
制品，不参加迷信活动。
6
、爱惜名誉，拾金不昧，不做有损人格的
事。
7
、注意安全，防火灾、防溺水
、防触电、防盗、防中毒等。
二、诚实守信，礼貌待人
8
、平等待人，与人为善。尊重他人的人格，谦恭礼让，敬
老爱幼，帮助残
疾人。
9
、尊重教师，见面行礼或主
动问候，回答师长问话要起立，
接送物品时要起立并用双手，给老师提意见态度要诚恳。
11
、
日常
交往中礼貌待人，
讲话注意场合和分寸。
待客热情，
起立迎送。
12
、未经
允许不擅自进入他人房间、不动用他人物品、不看
他人信件和日记。
13
、
不随意打断他人的讲话，
不打扰他人学习、
工作和休息，
妨碍他
人要道歉。
14
、诚实守信，言行一
致，答应他人的事要做到，做不到时
表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人
，不弄虚作
假，知错就改。
15
、不影响邻里正常生活，邻里有困难主动关心，积极参加
社区公益活
动。
三、遵规守纪，勤奋学习
16
、按时到校，不早退，不旷课，不逃课。上课前准备好学
习用品。上、下课时，起立向老师致敬，下课时请教师先行。
17
、上课专心听讲，勇于发表自己的见解，积极回答老师的
提问和参加课堂讨论。
18
、认真预习、复习，按时完成作业。考试不作弊。合理安
排课余生活。
19
、
积极参加学校和班级组织的文体、
科技和社会实践活动
并遵守集会纪律。
20
、认真值日
，保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅
览室和教室的安静，不在教室、楼道、校园
内追逐打闹，大声喧
哗。
21
、爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处涂抹刻
画。
22
、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节
约水电，服从管
理。
１
四、勤劳俭朴，孝敬父母
23
、生活俭朴，不攀比，不乱花钱，不向家长提出不合理的
生活要求。<
/p>
24
、学会料理个人生活，管理好自己
的生活和学习用品，自
己的事自己做。
25
、
生活有规律，
按时作息，
珍惜时间，
合理安排课余生活，
坚持锻炼身
体。
26
、尊重、倾听父母意见和教
导，体贴关心父母。主动把生
活、学习、思想等情况与父母交流，礼貌回答父母的问话。
27
、外出和到家时，向父母打招呼
。课余时间外出要向家长
说明去向，未经家长允许不在外留宿。
28
、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动。
29
、对父母和长辈有意见，要礼貌提出
，当自己的意见没被
父母和长辈采纳时，要耐心解释，不顶撞，不发脾气。
五、严于律己，遵守公德
30
、遵守国家法律、法规，在社会生活中用各种规范约束自
己的言行。<
/p>
31
、遵守交通法规，不闯红灯，不违
章骑车，过马路走人行
横道，不跨越隔离栏。
32
、遵守乘车秩序，上车自觉排队，乘车时主动购票，不喧
< br>哗，不拥挤，主动给老、幼、病、残、孕让座，不争抢座位。
< br>33
、购票购物要按顺序，对营业人员有礼貌。捡拾物品主动
归还失主和交公。
34
、爱护公
用设施，爱护文物古迹，保护生态环境，爱护庄
稼、花草、树木，爱护有益动物。
35
、尊重外地人，外国人，遇有问路，认
真指引。
36
、
遵守网络道德和安全规定，
利用现代化信息传播手段获
取有
益的信息，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，
不进入营业性网吧。
37
、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，拒绝毒品
。不参加各种名
目非法组织和非法活动。
38
、参观游览遵守秩序，不在公共场所大声喧哗，瞻仰烈士
陵园保持肃穆。
39
、观看演出和
比赛时做文明观众，不起哄，不无故提前退
场。
40
、弘扬正气，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违
法犯罪行为及时报告。
遇有侵害敢于斗争，
善于斗争，
学会自救。
中小学生日常行为规范主题黑板报篇二：
《中学生日常行为规范》
计划
《中学生日常行为规范》
教育实施计划
学习、贯彻、执行《中
学生日常行为规范》
，是加强学校德
育工作，培养学生良好思想
品德的重要环节，是造就“有理想、
有道德、
有文化、
有纪律”
的社会主义一代新人的有机组成部分。
为了认真执行《中学生日常行为规范》
，落实《中学生守则》和
《中学生日常行为规范》
的规定，
进一步加强行为规范养成教育
，
结合我校实际。经学校研究决定，制定《规范》的具体实施计划
如下：
一、提高全校师生对实施《规范》的认识
1
、加强对全校教职员工的思想教育，尤其是对班主任、科
任教师的教育，使他们充分认识实施《规范》的重大意义，做到
言传身教，教书育人。<
/p>
2
、加强对学生的管理，要求学生严格
遵守《中学生日常行
为规范》
，
每个班
主任、
科任教师，
能严格要求学生遵守
《规范》
，
对学生做耐心细致的思想工作。
二、实施的主要途径
1
、
通过学校讲座、
校广播室、
、
主题班会、
宣传栏、
黑板报
，
大力宣传《中学生日常行为规范》
，教育学生做一个合格的中
学
生。
2
、
开学初，开展全校性的学《规范》活动和新生军训活动，
同时，组织学生观看践行《规范
》
、
《守则》录像片。在九月分组
织学
生进行《规范》测试。十二月开展“日常行为规范教育月”
主题活动。
< br>
3
、印发《中学生守则》
、<
/p>
《中学生日常行为规范》
，教室张贴
《中
学生守则》
、
《中学生日常行为规范》
利用班会课组织学生学
习，分阶段、有重点地学习贯彻落实《
规范》内容，开展文明班
级竞赛活动，
实行日检查、
周评比、
月总结制度，
颁布文明班级、
文明宿舍流动红旗，激励学生文明守纪、积极进取。
4
、对违反《规范》的学生，开导批评教育、重点帮扶。对
屡教不改的给予必要的纪律处分。
5
、把《规范》
、
《守则》教育同班级其他教育工作结合起来，<
/p>
抓好班风、
学风建设。
制定班级德育工作
量化评比办法，
实行
“行
为规范达标班
级”的评选。同时在期中前后举行家长会，各年段
每学年召开一次家长会，对学生在校的
思想政治表现进行反馈，
做到家校结合，共同搞好学生思想品德教育。
< br>
6
、
每班对每一个学生进行遵
守日常行为规范情况量化评比，
并把评分结果作为评选“行为达标学生”的依据。把班级
对学生
的评选情况作为校评选
“行为规范达标班级”
的条件和评选取
“先
进班级”的重要内容。
7
、把日常行为规范教育落实到平时的教育
教学工作之中，
与日常的工作相结合时时处处注重“养成教育”
。
8
、重视国旗下讲话的极好时间，
进行经常性的教育。
9
、班主任下班
时要认真督检，注意教育，且讲究教育方法。
自觉到政教处查看值周记录。建立“帮教制
度”
，跟
踪，与家长联系，共同教育。
10<
/p>
、科任教师上课时，在组织教学中，要检查学生的行为规
范执行情
况。
做到人人都是德育工作者，
人人有教育学生的义务、
责任与权利。
11
、发挥团、队优势。要求团总支立足校情，创造性地开展
系列团队工作：健全团队机构；
培训新的升旗手；选拔校园之声
广播员；
组建和训练仪仗队学校
各类运会开幕式演出做准备，
同
时也为丰富校园文化生活奠定坚实的基础。
< br>12
、
遵循学生思想品德的形成和发展，
重视通过教育活动的
实践来培养学生良好的行为
习惯。
中学生良好行为习惯的培养，
主要是在教育与环境的交互作
用下实现的。
我们在实施
《规范》
的过程中，
要
注重学校、
家庭、
社会环境的优化和教育力量的协调配合。
在学校内部，
主要抓住
校园环境的“三化”
、
“一建设”
，即：
< br>“净化、绿化、美化和“教
育阵地”的建设。把行为规范教育纳入“家长学校”<
/p>
，使家庭教
育与学校教育同步共振。
充分
发挥各职能部门和社会团体的协调
功能，逐步形成社会教育阵地化、规范化、制度化，使
学生离校
不离教，处处受到熏陶感染和潜移默化的教育。篇三：中学生日
常行为规范
一、自尊自爱，注重仪表
1
、维护国家荣誉，维护共产党，尊敬国旗、国徽，会唱国
歌，升降国旗、
奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。
2
、穿戴整洁、朴素大方。不烫发，不染发，不画妆，不佩
戴首饰，男生不留长发（前
不遮眉，后不过颈，侧不过耳）
，女
生不穿高跟鞋。
3
、养成良好的卫生习惯，坚持锻炼身体。不随
地吐痰，不
乱扔废弃物。
4
、举止文明，不打架，不骂人，不说脏话。不涉足未成年
人不宜的活动和
场所。
5
、情趣健康。不看宣扬色情
、暴力、封建迷信书刊、音像
制品，不参加迷信活动。
6
、爱惜名誉，拾金不昧，不做有损人格的事。
7
、注意安全，防火灾、防溺水
、防触电、防盗、防中毒等。
二、诚实守信，礼貌待人
8
、平等待人，与人为善。尊重他人的人格，谦恭礼让，敬
老爱幼，帮助残
疾人。
9
、尊重教师，见面行礼或主
动问候，回答师长问话要起立，
接送物品时要起立并用双手，给老师提意见态度要诚恳。
11
、
日常
交往中礼貌待人，
讲话注意场合和分寸。
待客热情，
起立迎送。
12
、未经
允许不擅自进入他人房间、不动用他人物品、不看
他人信件和日记。
13
、
不随意打断他人的讲话，
不打扰他人学习、
工作和休息，
妨碍他
人要道歉。
14
、诚实守信，言行一
致，答应他人的事要做到，做不到时
表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人
，不弄虚作
假，知错就改。
15
、不影响邻里正常生活，邻里有困难主动关心，积极参加
社区公益活
动。
三、遵规守纪，勤奋学习
16
、按时到校，不早退，不旷课，不逃课。上课前准备好学
习用品。上、下课时，起立向老师致敬，下课时请教师先行。
17
、上课专心听讲，勇于发表自己的见解，积极回答老师的
提问和参加课堂讨论。
18
< br>、认真预习、复习，按时完成作业。考试不作弊。合理安
排课余生活。
19
、
积极参加学校和
班级组织的文体、
科技和社会实践活动
并遵守集会纪律。
20
、认真值日
，保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅
览室和教室的安静，不在教室、楼道、校园
内追逐打闹，大声喧
哗。
21
、爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处涂抹刻
画。
22
、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节
约水电，服从管
理。
１
四、勤劳俭朴，孝敬父母
23
、生活俭朴，不攀比，不乱花钱，不向家长提出不合理的
生活要求。<
/p>
24
、学会料理个人生活，管理好自己
的生活和学习用品，自
己的事自己做。
25
、
生活有规律，
按时作息，
珍惜时间，
合理安排课余生活，
坚持锻炼身
体。
26
、尊重、倾听父母意见和教
导，体贴关心父母。主动把生
活、学习、思想等情况与父母交流，礼貌回答父母的问话。
27
、外出和到家时，向父母打招呼
。课余时间外出要向家长
说明去向，未经家长允许不在外留宿。
28
、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动。
29
、对父母和长辈有意见，要礼貌提出
，当自己的意见没被
父母和长辈采纳时，要耐心解释，不顶撞，不发脾气。
五、严于律己，遵守公德
30
、遵守国家法律、法规，在社会生活中用各种规范约束自
己的言行。
31
、遵守交通法规，不
闯红灯，不违章骑车，过马路走人行
横道，不跨越隔离栏。
32
、遵守乘车秩序，上车自觉排队，乘车时主动购票，不喧
哗，不拥挤，主
动给老、幼、病、残、孕让座，不争抢座位。
33
、购票购物要按顺序，对营业人员有礼貌。捡拾物品主动
归还失主和交公。
34
、爱护公用设施，爱护文物古迹
，保护生态环境，爱护庄
稼、花草、树木，爱护有益动物。
<
/p>
35
、尊重外地人，外国人，遇有问路，认真指引。
36
、
遵守网络道德和安
全规定，
利用现代化信息传播手段获
取有益的信息，不浏览、不
制作、不传播不良信息，慎交网友，
不进入营业性网吧。
37
、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，拒绝毒品。不参加各种名
目非法组织和非法活动。
38
、参观游览遵守秩序，不在公共场所大声喧哗，瞻仰烈士
陵园保持肃穆。
39
、观看演出和比赛时做文明观众，不
起哄，不无故提前退
场。
40
、弘扬正气，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违
法犯罪行为及
时报告。
遇有侵害敢于斗争，
善于斗争，
学会自救。
第
2
篇：<
/p>
中学生行为规范思想道德建设的手抄报做一个有道
德的人
道德的内涵
道德是人类生活所特有的，以善恶为标准，依靠宣传教育、
<
/p>
社会舆论、
传统习俗和内心信念调整人与人、
人与社会以及人与
自然之间相互关系的行为规范总和。
<
/p>
道德是在一定社会物质生活条件基础上产生的，
因此，
道德
是用以调节人与人之间利益关系的行为规范。
道德作为上层建筑
的重要组成部分，
在不同的时代、
不同阶级中有着不同的道德观
念标准。
道德是精神
文明建设的重要内容，
也是精神文明的重要
标志。道德的功能<
/p>
道德作用的发挥有待于道德功能的全面实施，
< br>道德的功能是
道德对人类自身的生存发展和完善的功效及其意义。
道德以自己
特殊的职能和特有的方式，
反作用于社会经
济基础和整个社会生
活，
表现出巨大的能动作用，
道德社会价值正是通过道德功能加
以实现的。道德功能归纳起来，主要有四个
方面：
第一，道德的认识功能。在现实社会中，道德能帮助人
们认
识个人与社会、
个人与他人以及个人与自然之间的关系。<
/p>
所以道
德的人是功能立足于解决一个
<
/p>
“知”的问题。在这一层面，道德是一种认知，是人们认识
和改造
社会、
认识自我和创造人生的指南，
从而正确地选择自己
的行为和生活道路。
第二，道德的调节功能
。道德的调节功能立足于解决一个
“行”的问题。人们生活在社会中，总要与自己的周围
发生这样
那样的关系和联系。因此，不可避免地要产生各种各样的矛盾。
在非对抗性的矛盾范围内，
就需要道德加以调节，
即通
过社会舆
论、风俗习惯、内心信念等特有形式，以自己的善恶标准去调节
个人与家庭成员之间、个人与朋友之间、个人与领导之间、个人
与集团之间乃至
与国家之间的关系。
它以
“应该怎么样”
为尺度，
来衡量和评价人们行为的现状，
并力图使人们的行为
现状符合于
“应当”的尺度。
第三，
道德的评价功能。
道德评价是一种巨
大的社会力量和
人们内在的意志力量。道德是人以评价来把握现实的一种方式，
它是通过人们把周围社会现象判断为“善”与“恶”而实现的。
它培养人
们良好的道德意识、
道德品质和道德行为，
从而树立正
确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，是人们称为道德纯洁、理
想崇高的
人。
第四，道德的服务功能。道德是一定社会经济关系的产物
，
又反过来为产生他的社会经济关系服务。
所以，
道德的服务功能
立足与解决一个“用”的问题。从道德的产生可以看出，道德
是
随着社会进步与发展，
由于人们生活需要，
< br>在一定的经济基础上
产生的，
它反过来又为经济基础和人
们的生活服务。
任何道德的
产生都是用自己的标准评价一定的社
会经济关系和社会经济状
况的合理性，否定危害它的社会关系的思想和行为。所以，道德
为产生它的社会经济关系服务，
并通过一定的道德标准、
道德规
范推动社会的发展和进步。
道德标语
1
、加强道德教育，倡导时代精神。
2
、提高公民道德素质，促进人的全面发展。
< br>3
、爱国守法、
明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉
献。
4
、
加
强公民道德建设，
提高社会文明程度和公民道德素质。
5
、加强思想道德教育，弘扬中华传统美德。
6
、做爱祖国、
爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民。
篇二：文明手抄
报资料
礼仪是人类为
维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最
起码的道德规范，
它
是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形
成，并且以风俗、
习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，
礼仪是一个人的思想道德水平、
文化修养、
交际能力的外在表现，
对一个社会来说
，
礼仪是一个国家社会文明程度、
道德风尚和生
活习惯的反映。
重视、
开展礼仪教育已成为道德实践的
一个重要
内容。文明礼仪也就是
:
人们
在社会中遵守的行为规范和准则。
以下是社会中的不文明现象：
1
：食堂、饭店——浪费粮食
2
：景点——乱丢垃圾，乱刻乱画
<
/p>
3
：办公室——没人在办公还开着空调，点着电灯
4
：河流——乱排污水，随意添堵
5
：候车室——吸烟、喧哗，随地吐痰
6
：公交车——不主动为老弱病残让座位，逃票
7
：图书馆——大声喧哗，借书不还，毁坏图书
8
：住宅小区——晚上开音响，高层乱丢
垃圾，乱种乱拔植
物
9
：公园——践踏草坪，爬树，采摘花朵，不尊重公园的雕
像
< br>
10
：森林——滥砍乱伐
11
：马路——闯红灯，乱停车
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有
仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个
人礼仪、
公共场所礼仪、
待客与作客礼仪、
餐桌
礼仪、
馈赠礼仪、
文明交往等。
在人际
交往过程中的行为规范称为礼节，
礼仪在言
语动作上的表现称为
礼貌。
加强道德实践应注意礼仪，
使人们在
敬人、自律、适度、真诚的原则上进行人际交往，告别不文明的
言行。
礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的
规律性，其
基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交
往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里
如一，自我对
照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，
不能妄自尊大，口是心非；三是适度的
原则，适度得体，掌握分
寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行
不一。
一、个人礼仪
(
一
)
仪表
仪表是指人的容貌，
是一个人精神面貌的外观体现。
一个人<
/p>
的卫生习惯、
服饰与形成和保持端庄、
大
方的仪表有着密切的关
系
1
、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。
不管长相多好，
服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破
坏一个人的美感。因此，每个人都应该养
成良好的卫生习惯，做
到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲<
/p>
究梳理勤更衣。
不要在人前打扫个人卫生。
比如剔牙齿、
掏鼻孔、
挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为
都应该避开他人进行，否
则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，
声音不要太大，不要对人口沫四溅。
2
、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之
雅俗
。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约
定俗成的规范或原则。
服装不但要与自己的具体条件相适应，
还
必须
时刻注意客观环境、
场合对人的着装要求，
即着装打扮要优
先考虑时间、
地点和目的三大要素，
并努力
在穿着打扮的各方面
与时间、地点、目的保持协调一致。
(
二
)
言谈
言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1
、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平
和沉稳；尊重他人。
2
、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的请、
谢谢、对不起，第二人称中
的您字等。初次见面为久仰；很久不
见为久违；
请人批评为指教
；
麻烦别人称打扰；
求给方便为借光；
托人办事为拜托等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国
提倡的礼貌用语是十个字
：您好、请、谢谢、对不起、再见。这
十个字体现了说话文明的基本的语言形式。
(
三
)
仪态举止
1
、谈话姿势
：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养
和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互
相正视、互相倾听，
不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人
心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。
2
、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立
时，身
体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、
收颁、
抬头、
双肩放松。
双臂自然下垂或在体前交叉，
眼睛平视，
面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不
宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，
那样
不但显得拘谨，
给人缺乏自信之感，
而且也有失仪态的庄重。<
/p>
3
、坐姿：坐，也是一种静态造型。端
庄优美的坐，会给人
以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，
肩放松。女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，
一般
不超过肩宽。
双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。
在正式场
合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得
<
/p>
桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，
如
古人所言的坐如钟。
若坚持这一点，
那么不管怎样变换身体的<
/p>
姿态，都会优美、自然。
4
、走姿：行走
是人生活中的主要动作，
走姿是一种动态的美。
行如风就是用风
行水上来形容轻快自然的
步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼
平视，面带微笑，自然摆臂。
(
二
)
言谈
言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1
、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平
和沉稳；尊重他人。
2
、
用语：
敬语，
表示尊敬和礼貌的词
语。
如日常使用的
“请”
、
“谢谢”
、
“对不起”等，第二人称中的“您”字
等。初次见面为
“久仰”
；很久不见为“久违”
；请人批评为“指教”
；麻烦别人
称“打扰”
；求给方便为“借光”
；托人办事为“拜托”等等。要
< br>努力养成使用敬语的习惯。
现在，
我国提倡的礼貌用语是
十个字：
“您好”
、
“请”
、
“谢谢”
、
“对不起”
、
“再见”
。这十个字体现了
说话文明的基本的语言形式。
23
、静以修身，
俭以养德。——诸
葛亮
24
、君子忧道不忧贫。——孔子
25
、贫而无谄，富而无骄。——子贡
26
、强本而节用，则天不能贫。——荀况
27
、侈而惰者贫，而力而俭者富。——韩非
28
、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡
泊无以明志，
非宁静无以致远。——诸葛亮
< br>29
、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易
30
、不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而<
/p>
欲流长也。
——魏徵篇三：
加强和改进中
学生思想道德建设实施
方案
加强和改进中学生思想道德建设实施方案
彻落实
《中共中央、
国务院关于进一步加强和改进未成年人
思想道德建设的若干意见》
和省委、
省
政府及教育部
《实施意见》
，
结合我校
实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以马列主义、毛泽
东思想、邓小平理论和“三个代表”
重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落
实《公民道
德建设实施纲要》
，结合我校实际，针对未成年人身
心健康成长
的特点，遵循未成年人思想道德发展的规律，坚持以人为本，教
育和引导未成年人树立远大理想和正确的世界观、
人生观、
< br>价值
观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培养有理想、
有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的社会主义
事业的建设者
和接班人。
二、目标任务
我校思想道德建设的总体目标是：从增强学生爱国情感做
起，弘扬和培育
以爱国主义为
核心的伟大民族精神；
从确立远大志向做起，
树立正确的理
想信念；从规范行为习惯做
起，培养良好道德品质和文明行为；
从提高基本素质做起，促进未成年学生全面发展。<
/p>
具体任务是：对学生重点进行养成教育、爱心教育、自律教
育、遵纪守法教育、心理品德教育、诚信教育、社会公德教育、
爱祖
国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，培养和规
范学生文明语言、行为。对职
高学生还要加强职业道德、职业理
想、职业纪律和创业教育。
三、实施内容
各部门、
各年级组要充分认识加强和改进未成年人思想道德
建设的极端重要性、紧迫性和长期性，认真做好以下工作：
（
一）要认真组织教职工领会《实施意见》精神，充分认识
到在新形势下加强学生思想道德
建设工作的重要性，
针对德育工
作中存在的突出问题，开展大讨
论，牢固树立“育人为本、德育
为首”
的教育理念，
增强广大教职工做好德育工作的政治责任感
和历史使命感，
真正把加强和改进学生思想道德建设长期贯穿于
整个教育教学过程和管理的各个
环节中，渗透到工作的各个方
面。
（
二）要树立科学的教育观，坚持育人为本、德育为首，充
分发挥学校对未成年人思想道德
教育的主渠道作用，
把德育工作
摆在素质教育的首要位置，
贯穿于教育教学的各个环节。
要组织
教职工
深入研究不同年龄阶段学生思想道德形成的规律和特点，
认真分析影响学生健康成长的各
种因素，
探索和建立学生德育教
育的长效机制，
切实纠正重智育轻德育或德智分离的倾向。
把弘
扬和培
育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，
纳入教育
的全过
程，把爱国主义教育、革命传统教育、中华民族传统美德
教育和民主法制教育作为德育教
育的重要内容，
体现和渗透在课
堂和教学之中，
把传授知识同养成良好的行为习惯相结合，
既坚
持正面
引导，又加强日常管理。结合新生入学、学生返校，集中
对学生进行遵守《中小学生守则
》和《中学生日常行为规范》的
专题教育，培养学生自学、自理、自护、自强、自律的能
力。
（三）
要继续加强教师职业道德
建设，
切实提高教师教书育
人水平。
1.
全体教职工要树立育人为本的思想，切实担负起学生思想<
/p>
道德教育的责任，彻底改变那种只教书不育人的现象。
2.
继续加强教职工的职业道德和职
业精神教育，引导教职工
热爱学生，言传
身教，为人师表教书育人。
3.
认真贯彻《中小学教师职业道德规范》
，开展师德教育活
动，师德建设内容将纳入教师继续教育的必修课程。
4.
以每年暑假开展的师德师风学习教育为契机，切实提高教
职工职业道德素养。
5.
继续加强
和完善班主任制度，选派思想素质好、业务水平
高、责任心强、有奉献精神的优秀教师担
任班主任，评优树模重
点倾向班主任。
6.
努力建设以教师为主体，班主任、年级组长、部门领导为
骨干，校长负总责的德育工作队伍。
7.
学校各项管理工作、服务工作继续明确育人职责，做到管
理育人、服务育人。
8.
继续完善评优表彰机制，学校对在德育
工作中成绩突出的
班主任、教师和管理人员及时进行表彰。
<
/p>
（四）继续加强对未成年人的时政教育、法制教育、心理健
康教育
、
诚信教育和民族精神教育，
根据实际情况制订专题教育。
（五）学校团支部继续加强组织建设团小组和少先队工作，
要充分发挥团员、
少先队员在学校建设中的作用。
加强少先辅导
员队伍建设，把少先队辅导员培训纳入师资培训体系。
（六）继续开展各类争先创优活动。每学期及时开展“三好
< br>学生”
、
“进步学生”
、
“优秀
班干部”
、
“先进班集体”评选和表彰工作。利用黑板报、班
会、
团支部和其他方式向学生宣传介绍古今中外的杰出人物、
道
德楷模和先进典型，激励学生崇尚先进、学习先进，努力争当合
格建设者和接班人。
（七）继续加强
校园文化建设，营造良好的育人氛围。坚持
不懈抓好校园的绿化、美化、净化工作。墙报
、板报要经常更换
内容，且内容新颖。充分利用课外活动举办形式多样的文化、艺
术、
体育活动，
德育处积极协助团、
队搞好重大节日的庆典活动，
将思想道德教育融汇于其中，使学生在活动
中受到熏陶、教育。
（八）
继续加强
校园网络建设，
通过网络向学生广泛宣传国
家的法律法规、方针
政策、学校的各种制度、学校的好人好事，
发挥校园网的育人功效。
定期组织学生观看爱国主义、
理想信念
和反映祖国伟大成就
的影视片。大力协助上级部门加强“网吧”
专项整治工作，实施网络文明工程。
（九）深入持久地开展“三讲两实践”系列教育活动，结合
每年九月份的“中小学弘扬和培育民族精神月”
，集中对学生宣
传和教育。
认真落实升降国旗制度。
每学期至少组
织学生观看一
次电影并开展影评活动，参加一次社会实践活动并写出活动感
受。
使学生在实践活动中思想感情得到熏陶，
精神生
活得到充实，
道德情感得到升华。
（
十）继续重视、关心单亲家庭、困难家庭和流动人口家庭
子女的教育。
< br>学校结合社会力量与社会资源，
继续开展爱心捐款
帮困工
作。对进城务工就业的农民子女，在接受义务教育期间，
与当地学生一视同仁。
（十一）
继续加强学校、
家庭、
社会相结合的教育体系建设，
建立家长委员会制度，
积极动员全社会力量参与学校思想道德建
设工作，
使学校教育、
家庭教育和社会教育相互配合、
相互促
进。
继续加强家访制度、
学校联系制度，
实现学校教育与家庭教育的
沟通与协调。积极配合有关部门办好家长学校，帮助、引导
家长
重视对子女的思想教育和道德品质培养，
使家长充分认识家庭教
育对学生成长的重要性，
促使家
长掌握科学的教育方法，
切实担
负起教育子女的责任。
四、组织领导
学校
学生思想道德建设领导小组组长由校长担任，
副组长由
分管德育
副校长担任，
成员由办公室、
政教处、
教务处、
总务处、
团支部、年级组长组成。领导小组统筹、协调
和指导学生思想道
德建设工作，落实工作责任。
第
3
篇：中学生学学习规范手抄报中学生学习规范学习中，
我们可以感觉到大多数同学智力相差不大，学习成绩却相差甚
远，仔细想来
，这与我们学习习惯、学习方法密不可分。我们能
否按照科学的学习规范，
规范自己的学习，
养成良好的学习习惯、
掌握科学的
学习方法对我们的成功与否至关重要。
一、课前准备：
1
< br>．物品准备：课本、学案、文具、草稿纸（随时放在手底
下）
2
．知识准备：根据教学案提前预习，并带着问题听课；
3
．精神准备：课前几分钟保持安静
、静思，集中精力及早
进入学习状态。
二、课堂上课：
1
< br>．上课要有正确的姿势：坐正立直，抬头挺胸，不可歪坐、
斜坐，更不能趴到桌子
上，以便集中精力。
2
．注意力要集
中：控制自己的思想，不能让自己漫无边际
的胡思乱想，应该
把注意力集中在学习上，排除干扰，不做、不
想与学习无关的事，让情绪处于最佳状态。
3
．眼、耳、手、脑并用，做到眼看
、耳听、手记、脑想：
（
1
）看老师的书写，看老师的操作，看老师的表情，看老
师的手势，看需要
阅读的教材；
（
2
< br>）听老师的讲解，听知识的来龙去脉，听老师的语气、
语速（以判断重难点）
；
（
3
）想老师的提问，想知识的联系，想解题的思路，想需
要注意的问题，想
自己的疑点；
（
4
< br>）记重点，记难点，记规律，记结论，记方法，同时要
及时动手完成课堂练习及相
应的推理运算。
三、课后巩固：
<
/p>
1
．及时整理学案（作为资料，以备后用）
，梳理巩固上课所
学内容（包括重点、难点、知识、规律、方法等）
< br>。基础知识掌
握牢固、理解透彻，对基本概念、基本规律不轻视，舍得在理解
上下功夫，能从不同角度深层次的理解，这是“本”
，必须牢牢
抓住。
2
．按时
完成作业，遇到问题，认真思考多方求解，尽量独
立完成，
要有
战胜挫折、
克服困难的坚定意志；
作业要书写工整、
步骤完整、思路清晰、表述准确规范、运算正确、层次分明。
3
．认真做好练习：首先要提高认识，端正态度，注意练习
的质量；其次要注意及时反思，提炼做题的方法、规律；再次，
要注意练习的数
量，
为了巩固知识、
培养基本技能做一定数量的
练习是非常必要的，
但并非越多越好。
老师印发的练习
题一定要
认真完成，
除此之外可根据自己的情况再做适量课外练
习，
注意
处理好数量与质量的关系。知识运用要灵活，
综合能力要强，
融会贯通相关知识的区别和联系，
形成完整
的知识结构，注意一题多解、一题多变、多题一解的训练方法，
能独立地、
灵活地、
创造性地处理一些不熟悉的或未见过的习题。
< br>注意撰写题后心得，做完题一定要有自己的体会。
4<
/p>
．用好自习辅导：学习过程中不清楚、不明白、把握不准
的问题可
以在辅导课上及时向老师请教
（老师都很喜欢勤学好问
的学生）
，不要留下任何疑点。
5
．建好错题、好题档案本。
四、及时复习，张弛有度：
每一周、
一个月或者是每个单元、章节结束应及时复习，构
建知识网络、形成知识体系，巩固知识
提升能力。每一周都有一
段时间精力充沛，也有一段时间精神涣散，要注意调节。学习时
精力高度集中，心无旁骛，能够静下心来，钻的进去；休息时，
身心放松，尽情玩乐。
五、认真对待每一次考试：
1
．思想认识：不论是单元检测，还是期中、期末考试在学
习过程中都具
有重要意义，
通过考试可以督促我们对学过的知识
及时复习、巩
固、积累，头脑中知识的大量集聚可以形成破竹之
势冲破认识上的节点、疑点，使自己的
认识更上一个新台阶；通
过考试可以暴露学习中的问题，以便在进一步学习中及时地解<
/p>
决、修正；应试能力只有在不断的考试中才能磨练出来。考场如
战
场，
只有认真对待每一次考试，
才可以不断提高自己的应试技<
/p>
巧、
应试能力，
在将来的高考中正常甚至
超常发挥立于不败之地。
2
．知识准
备：考前一定要进行认真系统的复习，注意知识
的联系形成知识网络，注意典型的题型、
典型的方法，察看课堂
笔记、错题档案、妙题档案，争取将知
识融会贯通，水到渠成使
自己的认识更上一个新台阶，形成一种破竹之势应对考试。
3
．精神准备：考试期间一定要按时作息
，保证充足的睡眠，
保持旺盛的精力，沉着自信，以饱满的热情、昂扬的斗志迎接考
试。
4
．正确应
对考试：进入考场，保持心理平静，想一想考试
内容，及早进入考试状态；发下试卷，检
查试卷有无问题，填涂
好姓名、考试号等，通览全卷，做到心中有数；考试开始，先易<
/p>
后难，
准确快速；
容易题容易错，
须小心谨慎；
解难题，
放最后，
胆大心细，沉着冷静；选择题有技巧，解答题要规范；有时间，
细检查。考完
一场，及时准备下一场的考试，不要做与考试无关
的事。
5
．考试结束，结合老师的试卷讲评进行仔细的分析，找准
自己的得失，完成知识、经验、技能的整合及心理状态的调整，
胜不骄败
不馁，以昂扬的斗志投入新的学习。
第
4
篇：中学生学学习规范手抄报中学生学习规范
学习中，
我们可以感觉到大多数同学智力相差不大，
学习成
绩却相差甚远，仔细想来，这与我们学习习惯、学习方法密不可
分。我们能否按照科学的学习规范，规范自己的学习，养成良好
的学习习惯、掌握科学的
学习方法对我们的成功与否至关重要。
一、课前准备：
1
< br>．物品准备：课本、学案、文具、草稿纸（随时放在手底
下）
2
．知识准备：根据教学案提
前预习，并带着问题听课；
3
．精神
准备：课前几分钟保持安静、静思，集中精力及早
进入学习状态。
二、课堂上课：
1
．上课要有正确的姿势：坐正立直，抬头挺胸，不可歪坐、
斜坐，更不能趴到
桌子上，以便集中精力。
2
．注意力
要集中：控制自己的思想，不能让自己漫无边际
的胡思乱想，应该把注意力集中在学习上
，排除干扰，不做、不
想与学习无关的事，让情绪处于最佳状态。
3
．眼、耳、手、脑并用，做到眼看、耳听、手记、脑想：
（
1
）看老
师的书写，看老师的操作，看老师的表情，看老
师的手势，看需要阅读的教材；
（
2
）听老师的讲解
，听知识的来龙去脉，听老师的语气、
语速（以判断重难点）
；
（
3
）想老
师的提问，想知识的联系，想解题的思路，想需
要注意的问题，想自己的疑点；
（
4
）记重点，记难
点，记规律，记结论，记方法，同时要
及时动手完成课堂练习及相应的推理运算。
三、课后巩固：
1
．及时整理学案（作为资料，以备后用）
，梳理巩固上课所<
/p>
学内容（包括重点、难点、知识、规律、方法等）
。基础知识掌<
/p>
握牢固、理解透彻，对基本概念、基本规律不轻视，舍得在理解
上
下功夫，能从不同角度深层次的理解，这是“本”
，必须牢牢
抓
住。
2
．按时完成作业，遇到问题，
认真思考多方求解，尽量独
立完成，
要有战胜挫折、
克服困难的坚定意志；
作业要书写工整、