二年级道德与法治下册教案-2 学做“快乐鸟”8-部编版
发声练习-86年属什么的
快乐大声说
烦恼我不怕
——二下第一单元《学做
“快乐鸟”
》第一课时教学
【教材分析】
《学做“快乐鸟”
》是小学二年级道德与法治下册第一单的第二课。这课着
眼于从自我
角度，
引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，
学
习辨
识快乐的正当性，
掌握疏导消极情绪的简单方法，
使学生成为一只积极向上的
“快
乐鸟”
。根据教材的特点和学生的实际，本课教学安排两课时完成。
第一课时教学要完成两个板块内容。
“我很快乐”板块从回忆日常生活中
的
快乐体验开始，
引导学生发现生活中的快乐，
关注生活中的快乐美好的一面，
形
成积极乐观的生活态
度。
“也有不开心的事”本板块旨在说明尽管快乐是生活的
主旋
律，
但遇到不开心的事也是生活中常有的事，
以此帮助学生形成
健康、
端正
的生活态度，学会接纳生活中的不快乐。
【学情分析】
二年级
的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，
愉快积极的情绪在他们的生活
中占主导地位，
但他们也不得不面对属于他们的烦恼。
在本
课教学中，
采用活动
化教学，引导孩子去发现快乐、分享快乐，
而在不开心面前不怕烦恼，勇敢面对
烦恼，形成积极乐观的生活态度。
< br>
【设计理念】
《课程标准》
明确指出“愉快、积极地生活是儿童生活的主调”
，为此，在
课
程内容“愉快、积极地生活”部分中提出，学生要能够“在成人的帮助下能较
快地化解自
己的消极情绪”
，
要
“喜欢和同学、<
/p>
老师交往，
高兴地学，
愉快地玩”
，
以此帮助学生
“形成开朗、
进取的个性品质，
为其形成乐观向上的生活态度打下
了
基础”
。本课就是要引导叙述初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，在
生活中发现快乐，分享快乐，不怕烦恼，面对烦恼。
给予对教材和学情的理解，
本课在教学中要遵循
“以学生体
验为主”
的基本
思路，突出活动体验。首先，引入游戏，感受快
乐。着眼学生日常生活中的游戏
“看看，少了谁”
，通过游戏，
让学生感受游戏带来的快乐，从而引导学生去发
现生活中其他快乐的事情。其次，借助奖
励，激发快乐。在交流快乐时，借助快
乐小红花的激励，激发学生分享快乐，感受生活处
处充满着快乐。紧接着，观察
图片，自学自悟。二年级的道德与法治课本，图文并茂，寓
道德认知于生动的画
面中。
我根据低年级喜爱看图的特点，
诱导学生看图思考他们怎么啦？遇到遇到
了什么不开心的事？交流中
使学生明白我们的生活和学习也不全是欢笑，
有时也
有不快乐的
事情困扰着我们。然后，借漂流瓶，面对烦恼。借漂流瓶活动写下自
己不开心的烦恼；在
交流中，学会不怕烦恼，勇敢面对；大家齐读快乐约定。
【教学设计】
一、教学目标
1.
< br>说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
2.<
/p>
体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。
< br>3.
知道生活中也会有不开心的事，学会形成积极乐观的生活态度。
二、课前准备
教学
PPT
三、教学过程
（一）引出主题
课前交流：
《幸福拍手歌》
1.
二（）班的小朋友，你们好。我姓汪，你们可以称呼我——
2.
我发现了这位小朋友坐得真端正。你真棒
。
这位小朋友也不错哦，脚放平了，人坐直了，真有精气神。
你真棒。
哇，
这下小朋友一个个都坐
得好有精神啊。
小小眼睛，
明亮明亮地投向了我。
你们真棒。
3.
我该给可
爱的你们奖励个什么？嗯，奖励你们一首歌《幸福拍手歌》
。
会唱吗？太好了，我们起立，一起来唱。
4.
小朋友们，
唱歌时你快乐吗？诗人尼采说过，
如果没有音乐，
生活就是一个错误。
看，
唱歌带给我们快乐。带上这份轻松快乐的心情，我们走进今天的课堂学习。
（二）
引出主题
1.
小朋友，我们每个人都有各种各样的表情，有——
这些表情中，你最喜欢哪个表情？不用说，用你的表情告诉我吧。哈哈，小朋友
们开心的笑脸是老师见过最美的表情，就像一群“快乐鸟”
。今天，我们就来学
做“快乐鸟”
。
2.
揭题：学做“快乐鸟”
（二）活动一：我很快乐
1.
游戏体验，感受快乐
师：小朋友们，喜欢玩游戏吗？我们来玩个“正话反说”的游戏。
听清游戏规则：我说的话，你来反着说。
“正话反说”
两个字：牛奶
故事
升学
孤僻
三个字：喝牛奶
我刷牙
硬骨头
四个字：金光闪闪
七上八下
评价
点赞
不错
厉害
可以哦
好棒
了不起
反应真快
小朋友们游戏玩得真不错，把掌声送给自己。
师：小朋友们，做游戏时你快乐吗？是呀，游戏带给我们快乐。
2.
发现快乐，互相交流
（
1
）师：小朋友们，其实生活中处处充满着快乐
，除了刚才唱歌、做游戏
能给我们带来快乐，还有很多快乐的事情。
（板书：生活处处有快乐）
师：
请小朋友们仔细想一想，
在日常生活中你有哪些快乐的事？想好了，
就
赶紧和小组里的同学交流交流。
（
2
）小组交流
< br>（
3
）全班交流：
师：我猜，你们肯定有很多快乐的事。谁能把自己快乐的事分享给别人，让
大家也跟着快乐，我就奖励一朵快乐花。你看。谁先来？其余同学认真听，听清
说的是哪
件快乐的事，如果你感受到了快乐就送上掌声。
预设：
唱歌：现场唱一唱
朗读：朗读一首古诗
画画：展示一幅最棒的作品
学会了跆拳道：摆几个姿势，让我们开开眼
和同学们一起跳舞：展示一下
吃到好吃的东西：快乐的小吃货
看到好玩的电影
和爸妈一起外出旅游：去了哪些地方，最快乐的一次去哪儿
阅读一本有趣的书：说说看了什么书
评价
我感受到了你的快乐。
真是个快乐的孩子。
你的快乐带给了我们快乐，谢谢你的分享