(部编)人教版小学语文二年级上册《 口语交际：看图讲故事》 公开课教学设计_0
凌乱是什么意思-怎么了用英语怎么说
《老鼠牙医地嗖头》教案
教学目标
1.
让学生喜爱绘本阅读，期望通过绘本阅读激发低段学生的课外阅读兴趣。
2.
让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣
。知道
图也会说话。
3.
体会地嗖头医生夫妇的善良、敬业和聪明，明白帮助他人的同时也要运用智慧
保护自己。
重点难点；细心观察、展开想象，明白帮助他人
的同时也要运用智
慧保护自己。
教学过程：
一、谈话导入：
1
< br>．小朋友，我们都学过那些绘本故事啊？你们知道如何都会本故事吗？
▲我们先请出故事的主人公，
他是谁呀？仔细看图，
想想看，
这个老鼠先生是干
什么的？
▲这个老鼠牙医的名字可有趣啦，谁来叫叫看？让我们亲切地叫他一
声——地嗖头。
2
、今天我
们要读的故事题目就叫——《老鼠牙医——地嗖头》
说到牙医
，
会让你想起些什么？地嗖头会是一个怎样的牙医呢？我们一起来读故
< br>事吧！
二、阅读故事，关注细节
1
、了解地嗖头医生的看病方式和行医态度。同等身材的动物朋友
。
个头比较
大的动物朋友。
个头特别大的动物朋友
。（页
1
）（页
2
）地嗖头
是牙科医生
他的技术非常好，所以病人总是很多很多
-----
-
坐在地板上为他们看病。
▲你们看
，
地嗖头医生正爬在梯子上给猪太太治病呢，
猜一猜：
要是比猪太太还
要高的驴先生和驴太太来了，地嗖头医生会怎么办呢？<
/p>
（地嗖头医生的助手——地嗖头太太正用滑轮把地嗖头医生吊在
半空中为驴先
生看呢！）
▲看一看：
这就是地嗖头医生的牙科诊所，除了看病工具外，他还
为病人们准备了什么？为什么要准
备这些呢？
（是呀，
陪丈夫看病的驴
太太有书看就不觉得寂寞了，
看病的驴先生有柔软的垫
子坐，就
不觉得难受了。）
▲想一想：病人看到地嗖头医生为他们准备
了这么多东西，会说些什么呢？
总结阅读方法：小朋友，刚才
我们看着图，猜一猜，想一想，对地嗖头医生有了
很深的了解。看来，这样的绘本故事图
也能说话呢！
2
、了解地嗖头医生的服务对象
（
1
）地嗖头医生是人人喜欢的好医生，那
是不是所有来的病人他都能接待呢？
（不能）猜猜哪些动物他是不能接待的？
（
2
）诊所门前就挂着
这样一块牌子，我们一起来读读这段话。地嗖头医生郑重
申明：猫和任何危险动物恕不接
待。就是一律不接待。