小学数学三年级上册复习教案分单元表格式教案
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总复习
教学
内容
课时
乘除法
授课时间 月 日
第
1 节 共 节
教学
1、进一步巩固口算乘除法和笔算乘除法的计算方法；
目标
2、培养学生的计算能力。
重 难
笔算乘除法。
连续进位的乘法；连除及乘除混合运算。
点 点
教具
乘除法
4 2 7 5
× 3
× 6
板书
设计
3 9
6 2 5 8 4
教师活动
一、导入：同学们，这节课我们来复习口算
乘除法和笔算乘除法。通过下面的练习，大家
比一比，看谁掌握的最好。
二、复习口算乘除法
（一）先观察，想一想口算方法。然后在书上
直接写得数。P88页1题。
（二）再说一说你是怎样想的。
300×4 42÷2
60÷3 66÷3
500×6
102÷4
2400÷8 420÷5
12×4
804÷2
13×5 400÷5
三、复习笔算乘除法
（一）笔算乘法
4 2
7 5
× 3 × 6
学生活动
先观察，想一想口算方
法。然后在书上直接写
得数。
再说一说你是怎样想
的。
独立完成后，指名板书
复 备
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2 0
3 3 6 2
× 8 ×
4
（二）笔算除法 独立完成后，指名板书
3 9
6 2 5 8 4
4 4 1 6 5 2 0 4
四、复习混合运算 先说运算顺序，再独立
36 × 5 ÷4
96 －240 × 3 计算。
（75 +33）÷9 128 + 840 ÷ 6
（270 －180）×7 525 ÷ 5 ÷3
五、复习图文应用题
1、出示P90页10题 （图用实物投影出示）
1.边读题边看图思考。
2.学生独立列式解答。
三年级5个班的捐款正好能帮助2名失学3.讨论交流。
儿童，平均每班捐了多少元？
400元可以帮助一名
失学儿童完成小学学业。
（
图 略
）
2、出示P91页15题 （图用实物投影出示）
1.4人小组边看图边讨
能买几个茶杯？（图 略） 论。
2.全班交流。
六、全班小结：通过今天的复习你有那些收
获？
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教学
内容
课时
千克、克、吨
授课时间
第 2 节 共 节
月 日
教学 1、进一步巩固千克、克、吨的有关知识。
目标
2、培养学生解决实际问题的能力。
在具体生活情境中，感受并认识
重
难
克、千克、吨，并能进行简单的体验千克、克的重量。
点 点
换算。
教具 实物投影 学生准备一枚一分硬币，老师准备2袋食盐。
千克 克 吨
板书 1千克=1000克 吨“t” 1吨=1000千克
设计 1kg=1000g
1t=1000kg
教师活动 学生活动 复 备
一、导入：同学们，谁知道自己的体重是多少千说说自己的体重。
克？这节课我们来复习有关千克、克和吨的
知识。
二、复习千克和克
1、老师手里有两袋食盐，他的重量是一千回忆千克与克之间的换
克。 板书：
1千克=1000克。 算关系，并记住。
你们拿出自己的一分硬币，放在手里掂一
掂，它的重量是一克。
2、千克可以记作 “kg”,克可以记作“g”。
板书：1kg=1000g
三、复习吨 小组内交流，一吨有多
1、讨论：（1吨有多重） 重？之后全班交流。
出示：P21页看一看插图，引导学生观察了通过观察图片了解一
解一吨有多重。 吨。
2、谁记得吨用什么字母代表吗？一吨等于
多少千克？
板书： 吨“t”
1吨=1000千克
1t=1000kg
四、填空练习。P88页2题 独立在书上完成后全班
3吨=（ ）千克 交流。
4千克=（ ）克
8000千克=（ ）吨
五、在（
）里填上适当的质量单位
⑴大桥的重量为40（ ）。
⑵一箱苹果重15（
）。
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⑶一个鸡蛋重50（ ）。
⑷小兰的体重是32（ ）。
六、复习图文应用题
⑴出示P88页4题，P89页6题，7题，P92
页20题。（题中
的图，用实物投影出示。）
4题、每台机器重520千克，五台机器能一次运
走吗？（汽车载重3吨）
6题、胜利小学有5名老师带领88名学生参观科
技馆，现有500元钱买门票，够不够？
成人8元
学生5元
7题、每本书4元，5包书多少元？
每包20本
20题、学校足球队有两套队服。如果把衬衫、短
裤和袜子搭配起来穿，一共有几
种不同的搭配？
（图 略）
七、全班总结。通过今天的复习你有那些收获？
⑵四人一小组边看图边
讨论。
⑶独立列式解答。
⑷全班交流
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教学
内容
教学
目标
课时
周长
授课时间
第 3 节 共
节
月 日
1、进一步巩固有关周长的认识，掌握具体图形周长的计算方
法，巩固长方形、正
方形周长的计算公式。
2、培养学生解决实际问题的能力。
重
掌握长方形、正方形的周长计算难
具体图形周长的计算。
点 公式。 点
实物投影仪，教学用的三角板，直尺。
教具
学生每人准备一副三角板和一把直尺
周长
板书
设计
教师活动
学生活动 复 备
一、 导入：同学们，这节课我们一起复习有关周长
的知识。通过复习，使我们对这部分知识掌握
的更加牢固。
二、
复习周长的认识。
1、出示几个图形，指一指图形的周长。
指一指图形的周长。
现说一说如何计算周
2、
计算下面图形的周长。 长，再独立计算。
21mm
15mm
17mm
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11cm
6cm
6cm
8cm
三、复习长方形、正方形周长的计算。
1、 做P90页12题
，先测量，再计算它们的周
长。
2、
小组讨论P90页13题。
一根铁丝围成下面的长方形。如果用这根铁丝围
成一个正方形，它的边长是多少？
3、出示P91页14题
（图用实物投影出示）
⑴足球场的周长是多少？
⑵绕足球场5圈有多长？
⑶小刚从A跑到D，至少跑多远？
⑷小强从B跑到C，再到D，然后到达A，他
至少跑多远？
3、计算图形的周长。
长方形
长 20m 6dm 15cm
宽 10m 4dm 6cm
周长
正方形
边长 7cm 14cm
周长
四、复习应用题。
四人一小组讨论P89页8题。
先测量，再计算它们
的周长。独立完成后，
小组讨论
，全班交流。
（指名说说长方形周
长计算公式和正方形
周长计算公式）
小组讨论完成后全班
交流
全班讨论完成
学生独立做
小组讨论P89页8题。
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天津到济南360千米，火车平均每小时行多少千
米？
天津到济南13：30开车，16：30到达。路上用
了（ ）时。
五、全课小节
通过今天的复习你有那些收获？
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教学
内容
教学
目标
重
点
课时
年 月 日
授课时间
第 4 节 共 节
月 日
1、进一步巩固认识年、月、日，了解它们之间的关系。会简单计算时间。
2、了解24时记时法。培养学生自主探索精神。
难
认识年、月、日了解它们之间的关系。 准确时间计算时间。
点
实物投影仪、石英钟。
教具
教师准备一本挂历，学生准备一张年历。
年
月 日
板书
设计
教师活动
学生活动 复 备
一、导入：
同学们，请你拿出年历卡，想一想你都知道哪些重大说说一年中的
节日。这节课我们一起复习有关年月日的知识。 重大节日。
二、复习年、月、日。
1、与同伴说一说。 与同伴说一说。
⑴今年是多少年？
今天是几月几日？一年有几个月？一
年有多少天？
⑵ 2月有28天的年份是（
）年。
2月有29天的年份是（ ）年。
⑶一年有几个季度？一个季度有几个月？
⑷每几年里有一个闰年？
2、算一算，一年365天，和几个星期零几天？
1、P91页17题 四人一小组讨
看看下面的日历。 论后全班交流
17
⑴这个月的第一天是星期几？
⑵如果这个月是2月份，那么这个月一共有几个星二？
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⑶如果这个月是五月份，那么“六一”儿童节是星期几？
三、 复习P90页11题 。
搭一搭，填一填。（图用实物投影出示）
⑴从正面看形状是 的有
。
⑵从左侧看形状是 的有 。
⑶从上面看形状是 的有 。
⑷从正面和左侧看形状都是 的有
。
四、 P92页18题，19题。
1、复习18题。
（图用实物投影出示）
⑴ 写三种住房方案。
⑵ 18人住一晚，房费最少要用多少元？
男生10人，女生8人。
2人间 40元
3人间 50元
4人间 60元
2、复习19题。
口袋里有8个球，每个球上分别写着数字1、2、3、4、
5、6、7、8。任意摸出一个球，
有几种可能的结果？
全课小节：通过这节课的复习你有哪些收获？
四人一小组讨
论完成
小组讨论后全
班交流
全班讨论交流
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教学
内容
课时
可能性、生活中的推理
授课时间
第 5 节 共 节
月 日
教学 1、
结合具体情境，能正确判断事情发生的可能性及其可能性的大小。
目标 2、
能借助所给信息，对某些现象按一定方法进行推理。
可能
是
结合具体情境，能正确判断事情发生的
黄
球
重
可能性及其可能性的大小。 难能借助所给信息，对某些现象按一定方法
点
能借助所给信息，对某些现象按一定方点 进行推理。
法进行推理。
教具 多媒体
可能性、生活中的推理
教师 工程师 理发师
可能
板书
可能性小
叔叔
设计
一定
姑姑
爸爸
不可能
教师活动 学生活动 复 备
一、谈话导入。
同学们，生活中有有一些事情是可能发生的，而有一些
事情是一定会发生的，有一些事情很可能发生，而有一些结合生活经验说一
事情不可能发生。你能结合生活经验，说一说一定、可能、说“可能、很可能、
很可能、不可能的事情吗？ 不可能、一定”的
事情。
二、可能性、明确概念。
1、同样是可能发生的事情，也有不同。可能性有大有小。
（相机板书）
2、出示红球和白球各10个。
师：如果我将这些球放到一个袋子里，任意摸出一个球，
根据情况该怎样放球？ 指名说一说该如何
1）可能摸到红球。 放球。
2）可能摸到白球。
3）摸到白球的可能性小。
4）摸到白球的可能性大。
5）不可能摸到白球。
6）一定摸到红球。
很可能 （可能性大）
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3、连一连
18个
红球
可能
可能
是黄
是黄
球
球
4、转盘游戏。
可能
是黄
球
可能
是黄
球
可能
是黄
球
三、生活中的推理。
1、淘气的叔叔
、姑姑和爸爸从事不同的工作，他们分别
是教师、工程师和理发师中的一个。叔叔不是工程师，姑
姑从不和学生打交道，爸爸工作时要用到粉笔。用下面的
表格来说明他们的职业。
教师 工程师 理发师
叔叔 × × √
姑姑 × √ ×
爸爸 √ × ×
叔叔是
理发师 。
姑姑是 工程师 。
爸爸是 教师 。
3、 丁丁、冬冬和妞妞三
个人，分别出生再北京、上海、
广州三个城市，他们有的喜欢数学，有的喜欢语文，
有的喜欢英
语。现已知：（1）丁丁不喜欢英语；（2）
喜欢数学的不出生再上海；（3）喜欢英语的出上再
北京；（4）冬冬不出上在广州。你知道他们三个人
各自的爱好和出生地吗？
四、小结。
这节课你学到了什么？还有什么不懂的问题？
指名读题，说说推
理的方法。
学生独立完成后全
班交流推理方法。
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教学
四则混合运算及应用题
内容
课时
授课时间
第 6 节 共 节
月 日
1、掌握四则混合运算的运算顺序，重点训练带小括号的和两级运算的混合运算题。
教学
2、抓典型错例，提高计算的准确度。
目标
3、能结合生活实际，解决两步应用题。
重
带小括号的和两级运算的混合运难
结合生活实际，解决两步应用题。
点 算题。 点
教具 多媒体
四则混合运算
同一级运算：左 右
板书
有乘除，也有加减：先乘除后加减
设计
有（ ）的：先算（ ）里面的
教师活动
一、谈话导入。
同学们，我们已经学习了四种运算方法：加
、减、
乘、除。当这四则运算同时出现的时候，我们该按照
什么顺序进行计算呢？
（教师相机板书）
指名重复四则运算法则，并简单解释法则的含义。
二、四则混合运算的计算。
1、出示例题。P89 9
指名说一说每道题是属于那一种类型的，应按照什
么运算法则进行计算。
2、学生在课堂练习本上独立计算，教师巡视。
3、指名汇报，全班交流。
4、找
出典型错例：525÷5÷3（525÷5的商中间
容易丢掉0），教师板演竖式，请学生挑错。
5、练习。
727÷7×5 60＋24÷2 （100-70）÷5
810÷（3×3） 870-270÷3 525÷5÷3
198÷9÷2
（87＋72）×8 315÷3÷5
学生独立完成，教师巡视。
指名汇报（先说计算法则，之后说结果）全班交流。
6、思维拓展。
A在下列各式中 各代表什么数？
（ ＋350）÷3＝200
（54－ ）×4＝0
（360－ ×7＝10 4×9－ ÷5＝1
学生活动
回忆四则混合运
算法则。
指名重复四则运
算法则，并简单解
释法则的含义。
独立再次计算。
复 备
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三、应用广场。
1、学校买来8箱图书，每箱45本书，每本3元，
买这些书共需要多少元？
2、10块砖约重25千克，80块砖约重多少千克？
3、有9千克糖果，还有50克和20
0克的两个砝码。
想一想，怎样利用天平，称三次就能得到2千
克糖果。
4、玫瑰花
的枝数比百合花多18枝，玫瑰花的枝数
正好是百合花的2倍，鲜花店有玫瑰多少枝？
5、学生独立完成，教师巡视。
指名读题。
指名说说已知条
件。
指名说说解题思
路。
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总复习
教学
内容
课时
乘除法
授课时间
月 日
第 1 节 共 节
教学
1、进一步巩固口算乘除法和笔算乘除法的计算方法；
目标
2、培养学生的计算能力。
重 难
笔算乘除法。
连续进位的乘法；连除及乘除混合运算。
点 点
教具
乘除法
4 2 7 5
× 3
× 6
板书
设计
3 9
6 2 5 8 4
教师活动
一、导入：同学们，这节课我们来复习口算
乘除法和笔算乘除法。通过下面的练习，大家
比一比，看谁掌握的最好。
二、复习口算乘除法
（一）先观察，想一想口算方法。然后在书上
直接写得数。P88页1题。
（二）再说一说你是怎样想的。
300×4 42÷2
60÷3 66÷3
500×6
102÷4
2400÷8 420÷5
12×4
804÷2
13×5 400÷5
三、复习笔算乘除法
（一）笔算乘法
4 2
7 5
× 3 × 6
学生活动
先观察，想一想口算方
法。然后在书上直接写
得数。
再说一说你是怎样想
的。
独立完成后，指名板书
复 备
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2 0
3 3 6 2
× 8 ×
4
（二）笔算除法 独立完成后，指名板书
3 9
6 2 5 8 4
4 4 1 6 5 2 0 4
四、复习混合运算 先说运算顺序，再独立
36 × 5 ÷4
96 －240 × 3 计算。
（75 +33）÷9 128 + 840 ÷ 6
（270 －180）×7 525 ÷ 5 ÷3
五、复习图文应用题
1、出示P90页10题 （图用实物投影出示）
1.边读题边看图思考。
2.学生独立列式解答。
三年级5个班的捐款正好能帮助2名失学3.讨论交流。
儿童，平均每班捐了多少元？
400元可以帮助一名
失学儿童完成小学学业。
（
图 略
）
2、出示P91页15题 （图用实物投影出示）
1.4人小组边看图边讨
能买几个茶杯？（图 略） 论。
2.全班交流。
六、全班小结：通过今天的复习你有那些收
获？
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教学
内容
课时
千克、克、吨
授课时间
第 2 节 共 节
月 日
教学 1、进一步巩固千克、克、吨的有关知识。
目标
2、培养学生解决实际问题的能力。
在具体生活情境中，感受并认识
重
难
克、千克、吨，并能进行简单的体验千克、克的重量。
点 点
换算。
教具 实物投影 学生准备一枚一分硬币，老师准备2袋食盐。
千克 克 吨
板书 1千克=1000克 吨“t” 1吨=1000千克
设计 1kg=1000g
1t=1000kg
教师活动 学生活动 复 备
一、导入：同学们，谁知道自己的体重是多少千说说自己的体重。
克？这节课我们来复习有关千克、克和吨的
知识。
二、复习千克和克
1、老师手里有两袋食盐，他的重量是一千回忆千克与克之间的换
克。 板书：
1千克=1000克。 算关系，并记住。
你们拿出自己的一分硬币，放在手里掂一
掂，它的重量是一克。
2、千克可以记作 “kg”,克可以记作“g”。
板书：1kg=1000g
三、复习吨 小组内交流，一吨有多
1、讨论：（1吨有多重） 重？之后全班交流。
出示：P21页看一看插图，引导学生观察了通过观察图片了解一
解一吨有多重。 吨。
2、谁记得吨用什么字母代表吗？一吨等于
多少千克？
板书： 吨“t”
1吨=1000千克
1t=1000kg
四、填空练习。P88页2题 独立在书上完成后全班
3吨=（ ）千克 交流。
4千克=（ ）克
8000千克=（ ）吨
五、在（
）里填上适当的质量单位
⑴大桥的重量为40（ ）。
⑵一箱苹果重15（
）。
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⑶一个鸡蛋重50（ ）。
⑷小兰的体重是32（ ）。
六、复习图文应用题
⑴出示P88页4题，P89页6题，7题，P92
页20题。（题中
的图，用实物投影出示。）
4题、每台机器重520千克，五台机器能一次运
走吗？（汽车载重3吨）
6题、胜利小学有5名老师带领88名学生参观科
技馆，现有500元钱买门票，够不够？
成人8元
学生5元
7题、每本书4元，5包书多少元？
每包20本
20题、学校足球队有两套队服。如果把衬衫、短
裤和袜子搭配起来穿，一共有几
种不同的搭配？
（图 略）
七、全班总结。通过今天的复习你有那些收获？
⑵四人一小组边看图边
讨论。
⑶独立列式解答。
⑷全班交流
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教学
内容
教学
目标
课时
周长
授课时间
第 3 节 共
节
月 日
1、进一步巩固有关周长的认识，掌握具体图形周长的计算方
法，巩固长方形、正
方形周长的计算公式。
2、培养学生解决实际问题的能力。
重
掌握长方形、正方形的周长计算难
具体图形周长的计算。
点 公式。 点
实物投影仪，教学用的三角板，直尺。
教具
学生每人准备一副三角板和一把直尺
周长
板书
设计
教师活动
学生活动 复 备
一、 导入：同学们，这节课我们一起复习有关周长
的知识。通过复习，使我们对这部分知识掌握
的更加牢固。
二、
复习周长的认识。
1、出示几个图形，指一指图形的周长。
指一指图形的周长。
现说一说如何计算周
2、
计算下面图形的周长。 长，再独立计算。
21mm
15mm
17mm
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11cm
6cm
6cm
8cm
三、复习长方形、正方形周长的计算。
1、 做P90页12题
，先测量，再计算它们的周
长。
2、
小组讨论P90页13题。
一根铁丝围成下面的长方形。如果用这根铁丝围
成一个正方形，它的边长是多少？
3、出示P91页14题
（图用实物投影出示）
⑴足球场的周长是多少？
⑵绕足球场5圈有多长？
⑶小刚从A跑到D，至少跑多远？
⑷小强从B跑到C，再到D，然后到达A，他
至少跑多远？
3、计算图形的周长。
长方形
长 20m 6dm 15cm
宽 10m 4dm 6cm
周长
正方形
边长 7cm 14cm
周长
四、复习应用题。
四人一小组讨论P89页8题。
先测量，再计算它们
的周长。独立完成后，
小组讨论
，全班交流。
（指名说说长方形周
长计算公式和正方形
周长计算公式）
小组讨论完成后全班
交流
全班讨论完成
学生独立做
小组讨论P89页8题。
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天津到济南360千米，火车平均每小时行多少千
米？
天津到济南13：30开车，16：30到达。路上用
了（ ）时。
五、全课小节
通过今天的复习你有那些收获？
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内容
教学
目标
重
点
课时
年 月 日
授课时间
第 4 节 共 节
月 日
1、进一步巩固认识年、月、日，了解它们之间的关系。会简单计算时间。
2、了解24时记时法。培养学生自主探索精神。
难
认识年、月、日了解它们之间的关系。 准确时间计算时间。
点
实物投影仪、石英钟。
教具
教师准备一本挂历，学生准备一张年历。
年
月 日
板书
设计
教师活动
学生活动 复 备
一、导入：
同学们，请你拿出年历卡，想一想你都知道哪些重大说说一年中的
节日。这节课我们一起复习有关年月日的知识。 重大节日。
二、复习年、月、日。
1、与同伴说一说。 与同伴说一说。
⑴今年是多少年？
今天是几月几日？一年有几个月？一
年有多少天？
⑵ 2月有28天的年份是（
）年。
2月有29天的年份是（ ）年。
⑶一年有几个季度？一个季度有几个月？
⑷每几年里有一个闰年？
2、算一算，一年365天，和几个星期零几天？
1、P91页17题 四人一小组讨
看看下面的日历。 论后全班交流
17
⑴这个月的第一天是星期几？
⑵如果这个月是2月份，那么这个月一共有几个星二？
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⑶如果这个月是五月份，那么“六一”儿童节是星期几？
三、 复习P90页11题 。
搭一搭，填一填。（图用实物投影出示）
⑴从正面看形状是 的有
。
⑵从左侧看形状是 的有 。
⑶从上面看形状是 的有 。
⑷从正面和左侧看形状都是 的有
。
四、 P92页18题，19题。
1、复习18题。
（图用实物投影出示）
⑴ 写三种住房方案。
⑵ 18人住一晚，房费最少要用多少元？
男生10人，女生8人。
2人间 40元
3人间 50元
4人间 60元
2、复习19题。
口袋里有8个球，每个球上分别写着数字1、2、3、4、
5、6、7、8。任意摸出一个球，
有几种可能的结果？
全课小节：通过这节课的复习你有哪些收获？
四人一小组讨
论完成
小组讨论后全
班交流
全班讨论交流
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教学
内容
课时
可能性、生活中的推理
授课时间
第 5 节 共 节
月 日
教学 1、
结合具体情境，能正确判断事情发生的可能性及其可能性的大小。
目标 2、
能借助所给信息，对某些现象按一定方法进行推理。
可能
是
结合具体情境，能正确判断事情发生的
黄
球
重
可能性及其可能性的大小。 难能借助所给信息，对某些现象按一定方法
点
能借助所给信息，对某些现象按一定方点 进行推理。
法进行推理。
教具 多媒体
可能性、生活中的推理
教师 工程师 理发师
可能
板书
可能性小
叔叔
设计
一定
姑姑
爸爸
不可能
教师活动 学生活动 复 备
一、谈话导入。
同学们，生活中有有一些事情是可能发生的，而有一些
事情是一定会发生的，有一些事情很可能发生，而有一些结合生活经验说一
事情不可能发生。你能结合生活经验，说一说一定、可能、说“可能、很可能、
很可能、不可能的事情吗？ 不可能、一定”的
事情。
二、可能性、明确概念。
1、同样是可能发生的事情，也有不同。可能性有大有小。
（相机板书）
2、出示红球和白球各10个。
师：如果我将这些球放到一个袋子里，任意摸出一个球，
根据情况该怎样放球？ 指名说一说该如何
1）可能摸到红球。 放球。
2）可能摸到白球。
3）摸到白球的可能性小。
4）摸到白球的可能性大。
5）不可能摸到白球。
6）一定摸到红球。
很可能 （可能性大）
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3、连一连
18个
红球
可能
可能
是黄
是黄
球
球
4、转盘游戏。
可能
是黄
球
可能
是黄
球
可能
是黄
球
三、生活中的推理。
1、淘气的叔叔
、姑姑和爸爸从事不同的工作，他们分别
是教师、工程师和理发师中的一个。叔叔不是工程师，姑
姑从不和学生打交道，爸爸工作时要用到粉笔。用下面的
表格来说明他们的职业。
教师 工程师 理发师
叔叔 × × √
姑姑 × √ ×
爸爸 √ × ×
叔叔是
理发师 。
姑姑是 工程师 。
爸爸是 教师 。
3、 丁丁、冬冬和妞妞三
个人，分别出生再北京、上海、
广州三个城市，他们有的喜欢数学，有的喜欢语文，
有的喜欢英
语。现已知：（1）丁丁不喜欢英语；（2）
喜欢数学的不出生再上海；（3）喜欢英语的出上再
北京；（4）冬冬不出上在广州。你知道他们三个人
各自的爱好和出生地吗？
四、小结。
这节课你学到了什么？还有什么不懂的问题？
指名读题，说说推
理的方法。
学生独立完成后全
班交流推理方法。
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教学
四则混合运算及应用题
内容
课时
授课时间
第 6 节 共 节
月 日
1、掌握四则混合运算的运算顺序，重点训练带小括号的和两级运算的混合运算题。
教学
2、抓典型错例，提高计算的准确度。
目标
3、能结合生活实际，解决两步应用题。
重
带小括号的和两级运算的混合运难
结合生活实际，解决两步应用题。
点 算题。 点
教具 多媒体
四则混合运算
同一级运算：左 右
板书
有乘除，也有加减：先乘除后加减
设计
有（ ）的：先算（ ）里面的
教师活动
一、谈话导入。
同学们，我们已经学习了四种运算方法：加
、减、
乘、除。当这四则运算同时出现的时候，我们该按照
什么顺序进行计算呢？
（教师相机板书）
指名重复四则运算法则，并简单解释法则的含义。
二、四则混合运算的计算。
1、出示例题。P89 9
指名说一说每道题是属于那一种类型的，应按照什
么运算法则进行计算。
2、学生在课堂练习本上独立计算，教师巡视。
3、指名汇报，全班交流。
4、找
出典型错例：525÷5÷3（525÷5的商中间
容易丢掉0），教师板演竖式，请学生挑错。
5、练习。
727÷7×5 60＋24÷2 （100-70）÷5
810÷（3×3） 870-270÷3 525÷5÷3
198÷9÷2
（87＋72）×8 315÷3÷5
学生独立完成，教师巡视。
指名汇报（先说计算法则，之后说结果）全班交流。
6、思维拓展。
A在下列各式中 各代表什么数？
（ ＋350）÷3＝200
（54－ ）×4＝0
（360－ ×7＝10 4×9－ ÷5＝1
学生活动
回忆四则混合运
算法则。
指名重复四则运
算法则，并简单解
释法则的含义。
独立再次计算。
复 备
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三、应用广场。
1、学校买来8箱图书，每箱45本书，每本3元，
买这些书共需要多少元？
2、10块砖约重25千克，80块砖约重多少千克？
3、有9千克糖果，还有50克和20
0克的两个砝码。
想一想，怎样利用天平，称三次就能得到2千
克糖果。
4、玫瑰花
的枝数比百合花多18枝，玫瑰花的枝数
正好是百合花的2倍，鲜花店有玫瑰多少枝？
5、学生独立完成，教师巡视。
指名读题。
指名说说已知条
件。
指名说说解题思
路。
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