最新六年级下册 健康教育教案
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最新六年级下册
健康教育教案
教学目标：
1
、通过教学
,
让学生明白细胞与人体的关系
< br>,
细胞里的小秘密
,
知道人为什
么会生病
.
2
、通过学习
,
让学生更关注自己的身体健康
< br>.
教学重难点：
明白细胞与
身体的关系
,
从而加强锻炼
,
使身体更健康
.
教学安排：
< br>1
课时
教学过程：
一、导入：
人体是由无数的细胞构成
的
,
今天让我们走进细胞王国
,
一起去认识它们
,
了解它们
< br>,
探索它们的奥秘吧
.
二、新授：
1
、学习“小细胞、大家族”
读《细胞的自述》
,
明白细胞家族里的一些有
趣的成员
.
2
、学习“细胞与人体”
①小小的细胞是怎样构成人体的呢？看课文
,
说一
说
.
②小结（将楼房的构造与人体的构造结合来讲）
3
、学习“细胞里的秘密”
①说说什么叫遗传？
②说一说我们的哪些特征是可以遗传的？
③生活中
,
你还发现了哪些有趣的遗传现象？
④讨论：为什么爸妈个子不高
,
< br>而有的孩子长得挺高的？
⑤学习小资料
,
明白什么是“变异”？
4
、小研究：人为什么会变老？
①和自己比
,
说说爷爷、奶奶哪里变老了？
②看书
,
说
一说
,
人为什么会变老？——神经细胞没有再生能力
③学习“小资料”
,
明
白一生有七个时期
5
、小研究：我们为什么会生病
①看课文
,
阅读：人为什么会生病
,
说一说自己的感想
②讨论：怎样才能让身体少生病？
③
小结：加强锻炼
,
提高免疫能力；健康饮食
,
保证免疫系统的营养；尽量少接触病菌
,
这样就可以让身体
少生病
.
三、阅读与拓展
①读《发现细胞的两位虎克》
②说说从中受到的启示
③谈本节课的收获
第二课
小小少年在长大
教学目标：
1
、通过学习
,
让学生明白自己在悄悄长大
,
并为自己长大而自豪
.
1
/
16
2
、
通过学习
,
使男、女生各自知道如何关爱自己
< br>,
走出心理、生理的困惑
.
教学重难点：
使学生明白长大了
,
有些什么生理上的变化
,
怎样更加关爱自己
.
教学安排：
1
课时
教学过程：
一、导入：
你现在是否发现自己在悄
悄变化？在即将告别童年的日子里
,
让我们一起来重新认识自己
,
了解自己生理
和心理的变化
,
从容地迎接绚烂多彩的青春
.
二、新授：
1
、学习《女孩初长成》
①美丽从胸开始
,
女孩在一起说一说自己胸部的变
化
.
②把疑惑写在玫瑰卡上
,
回家请教妈妈吧！
③“初潮”是什么？要注意些什么？
④如何与月经这个“好朋友”和睦相处？
2
、学习《小小男子汉》
①变声的秘密
,
明白什么是“变声”？
②说一说变声的时候
,
如何保护嗓子
.
③小结护嗓的小策略
.
④男孩在一起说说自己身上发生了什么事情？
⑤讨论：怎样减少遗精的次数？
3
、走出心理的困惑
①说一说自己在长大时的烦恼
.
②讨论：遇到烦恼与困惑时该怎么办？
③小结：和亲人沟通、交流；正确认识把握自我；多交好朋友
,
这样可走出心理困惑
.
三、阅读与拓展
①阅读《美妙的青春
期》
,
说说自己的感受
.
②女孩阅读《束胸有百害而无一利》
,
说说自己的
收获
.
③男女孩阅读《养成清洗下身的好习惯》
,
说说自己的体会
.
第三课
让心胸更开阔
教学目标：
1
、知道心胸开阔有益于身心健康
,
心胸狭隘等不良心理对自己
的成长有害
.
2
、培养学生心胸开阔
、宽容的品质
,
能替别人着想
,
体谅别人的难处
.
3
、做一个心胸开阔的人
,
开开心心每一天
.
教学重点：
2
/
16
培养学生心胸开阔、宽容的品质
,<
/p>
能替别人着想
,
体谅别人的难处
.
教学准备：
寻找
有关心胸开阔的名人名言、故事
,
准备小卡片若干
.
教学过程：
一、谈话导入
1
、师：
“对不起”是我们都非常熟悉的常用语
,
你最近在什么地方又听到过？在什么场合用过呢？
2
、说说自己曾经在什么地方用这两句话解决里实际问题
.
二、新授
1
、学生阅读萧伯纳的故事
.
讨论：这个故事说明了什么
/
从中你有什么启发？
2
、学生看图说故事
,
续编结尾
.
仿照萧伯纳的语言
,
也来幽默一下
.
3
、情景表演：
①
分组选择图中的四种情景
,
分角色表演
.
要演出
不同的结果
,
寻找不同的解决问题的方法
.
②
有表演者和观众交流感受
.
③
教师小结；当别人的错误影响到自
己时
,
我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时
,
要能够心平气和地
解释；当听到别人在背后议论自
己时
.
我们要学着坦然面对
,
一笑置之
.
三、交流生活中的感受
,
制作备忘录
1
、学生联系实际谈自己不开心的事
,
侧重于被
别人误解的事
,
其他同学帮助他寻找解决问题的方法
2
、要开开心心每一天
,
你有什么办法？
3
、学生交流并写在备忘录中
.
四、总结
,
指导实践
.
1
、课外继续寻找有关心胸开阔
的名人名言
,
写在卡片上
.
2
、将卡片送给你的亲人、朋友
,
让大家开开心心每一天
.
第四课
科学用脑
轻松学习
教学目的：
1
、使学生知道大脑的作用
.
2
、使学生知道怎样科学地使用大脑
和应注意的问题
.
教学重点难点：
使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题
.
课前准备：
挂图
投影片
教学过程：
一、导入新课
师：大脑有什么作用？
二、学习新课
3
/
16
（一）为什么要科学地用脑？
师：同学们如何才能做到科学地用脑呢？应注意哪些问题呢？
（二）怎样科学用脑
,
应注意什么？
1
、用脑适度：长期不用
,
就会“生锈”用脑过
度
,
效果不佳
,
适得其反
2
、劳逸结合：合理安排学习时间
3
、劳逸结合：小学生：
9
—
10
小时
中午最好午睡
4
、参加运动：是一种积极的休息
,
可调节大脑保持良好的情绪有益
5
、注意营养：注意合理的营养搭配几个误区：长期饱食
不吃早餐
（三）提出希望
< br>师：思考是锻炼大脑的最佳方法
.
希望同学们
,
多用脑
,
科学地用脑<
/p>
.
三、巩固新知
思考与练习：
1
、你知道吗？（学生自己看）
2
、说一说：学生先做好
,
然后交流
.
3
、告诉你：
（学生读）
4
、教你一招：学生做
,
交流
5
、我的经验：学生交流
板书设计：
第四课
科学用脑
轻松学习
用脑适度
劳逸结合
参加运动
注意营养
第五课
上网不上瘾
活动目标：
1
、让学生明白电脑是现代科技发展的产物
,
是工具不是玩具<
/p>
.
2
、让学生了解网络的利与弊
,
认识到网络是柄双刃剑
.
3
、让学生了解不健康上网方式的危害
.
4
、师生制订上网规则
,
引导学生健康上网
,
安全上网
.
活动形式：
1
、电脑网络知识问答
.
2
、谈话和讨论：网络的利与弊
. <
/p>
3
、情景创设：不健康上网方式对学生的危害
.
4
、讨论：形成安全上网规则
.
课前准备：
1
、电脑网络小调查（见附件一）
,
以及反映出的问题（见附件
二）
.
4
/
16
2
、设计电脑网络知识问答题
.
3
、情景设计：一个中学生的网聊日记、报纸摘抄、学生心理陈述等
.
活动过程：
一、电脑网络知多少
?
（一）师：信
息时代已经到来
,
电脑网络走进了千家万户
,
从小调查中看出
,
许多同学喜欢
上网
,
大家能否谈一
谈你为什么喜欢上
网
?
上网带给你怎样的感觉
?
（二）师：看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式
,
上网时感到轻松、刺激和兴奋
.
除了娱乐的功能
,
大
家对电脑网络还了解多少
?
老师准备了几道题
,
看准
能最先说出答案
.
学生发言
.
屏幕显示：电脑网络知识问答题
教师分别出示两张照片（屏幕显示图片）并介绍
.
1
、你知道神六在太空为什么能安全飞行吗
?
这是在北京的航天飞控中心
,
正是这些地面
科技工作者通过电脑
网络
,
控制和保证
了神六的安全飞行和着陆；
2
、
2005
年
12
月
,
北京海军总医院的神经外科专家田增民教授
< br>,
通过互联网的连接
,
操控一个
远程脑外科手术
机器人
,
成功地为
1300
公里外延安一名脑出血患者进行了手术
.
（三）结论：电脑是工具而非玩具
二、网络利弊谈
（一）字幕显示：据
中国互联网信息中心调查
,
目前中国大陆上网用户达
1
．
03
亿
,
其中青少年网民的比例在
一半以上
,
仅
18
岁以下的网民就有<
/p>
1627
．
4
万
.
师：网络时代已经滚滚而来
,
我们每个人都无法置身其外
,
网络究竟带给
了我们什么
?
（二）小讨论：网络利弊谈
师：通过
游戏小调查
,
老师了解到有些同学喜欢上网
,
有些同学又不喜欢上网
,
上网的
同学为什么
?
不喜欢上网
的同学又是为
什么
?
网络究竟是有利还是有弊
,
大家可以畅所欲言
,
同学们自由发言和讨论
.
学生边讨论
,
老师边在黑板的两边分别总结出网络的利与弊
.
1
、网络的弊：
（
1
）容易网络痴迷而难以自拔
,
成为无辜的受害者
.
（
2
）容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里
.
（
3
）容易扭曲自尊做虚拟世界里的“
英雄”
.
（
4
）容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻
.
（
5
）耽误时间
,
影响
学习
.
（
6
）浪费钱财
,
没钱上网还可能引发偷盗或抢劫
< br>.
2
、网络的利：
（
1
）开阔视野
,
丰富知识
,
足不出户博览世界知识宝库
.
（
2
）拓展我
们的生活空间
,
让我们足不出户了解天下大事
< br>.
（
3
）帮助我们缩短时间和
空间的距离
,
让我们足不出户就可以传递信息
< br>.
（
4
）娱乐的场所
,
给人刺激和轻松的感觉
.
5
/
16
（
5
）网上聊天很畅快淋漓
,
无拘无束
.
讨论中教师适时点拨
,
并针对问卷分析问题
.
（三）结论：网络是把双刃剑
,
要学会趋利避害
< br>师：网络有有害的一面
,
下面所列的几种上网方式
,
你认为是有利还是有弊呢
?
三、通过情景设计
,
展示不健康网络游戏对学生的危
害
,
进一步加深学生对不健康上网的认识
教师适时引导学生说：
“看来网络确实是有利也有害
,
不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害
.
那么我们如何趋利弊害
,
健
康上网呢
?
”
四、教师与学生共同制订安全上网规则
第六课
拒绝性侵害
辅导目标：
1
、正确认识自己身体的界限
,
建立身体自主权的观念
,
明白哪些行为是性侵犯
.
< br>2
、能在遇到性侵犯时正确寻求帮助
,
< br>调整自己的情绪
.
3
、初步懂
得在遭受性侵犯时应该如何正确防卫
,
避免伤害
,
提高自我保护意识
.
辅导
课时：
1
课时
辅导准备：
1
、男女娃娃图
2
、红、黄、绿三色磁条
3
、课外调查资料
辅导过程
一、辅导环节一：另类侦测
1
、破冰行动——亲密接触
（
1
）学生站起来找一位同性同学
,
两人一組
.
（
2
）先由一方演练摸头、摸额头、摸脸颊、拍
肩、牵手、拥抱、拍屁股等身体的接触
.
（
< br>3
）学生两两互换演练上述动作
.
2
、学生一边游戏
,
老师一边解释
：在活动中
,
当別人接触你身体某个部位让你不舒服时
,
那个地方就是你身体
的界限
< br>.
3
、总结：每个人都有自
己身体的自主权
,
因此自我保护、掌握主权是非常重要的事
,
如果有人不小心踩到了
6
/
16
地雷
,
也就
是碰到你不喜欢被碰到的地方
,
相信你一定很不舒服
,
如果对方是故意的
,
那
很有可能是一种性侵犯
.
接下来我们的活动就是要你认识自己身
体的禁区
,
懂得自我保护
,
做自己身体的主人
.
二、辅导环节二：身体红绿灯
1
、把全班分成若干组
,
各组讨论出男女生可
被碰触及不可被碰触的部份
.
红灯区——不允許任何人接触的地方
.
黃灯区——与我较亲密的人才可以接触的地方
.
绿灯区——一般朋友可以接触的地方
.
2
、在黑板上挂上男女生人体海报
,
请各组将讨论的结果用（绿、红、黃磁条）贴上
.
臀部、胸部
、阴部、阴茎、阴囊是不可随意抚摩或观看的隐私部位
.
3<
/p>
、小结：我们每个人都有身体的自主权
,
不容別人侵犯及干扰
,
并也有权利及义务
,
保护及管理自己的身体
.
例如：身
体的某些部位是不可侵犯的
,
如胸部、性器官、嘴唇、臀部
.
也要注意对方的某些动作你是否有不安、
恐惧、恶心的感觉
.
甚至有些搂、抱、提要求、被要求坐在腿上
等等这些都要注意防范
.
现在让我们向小组成
员大声宣告你的身体界限
.
三、辅导环节三：性侵犯大搜索
1<
/p>
、性侵犯小测试：当你以为下列行为是性侵犯时
,
就用双手绕到头上画○
,
不是的就在胸前画×：
（
1
）
同学恶作剧翻我的裙子
.
（×）
（
2
）
坐在后面的同学趁我不注意時
,
把我的內衣
扣子解开
.
（×）
（
3
）
有同学喜欢挽手或抱人让我很不舒服
.
（○
）
（
4
）
同学间互相比较胸部的大小
,
现在他們正在
讨论我的胸部
,
我感到不舒服
.
（○）
（
5
）
在公交车上
,
坐在隔壁的男士睡着了
,
姿势越来越向我靠近
.
（×）
（
6
）
坐在电影院里看电影
,
突然有一只手摸向我
的大腿
.
（○）
（
7
）
父母亲不在家
,
男性亲戚突然来访
,
对我表現亲密
,
让我
感觉不舒服
.
（○）
（
8
）
我正在排队买肯德基
,
有一位男士目不转睛
地盯着我的胸部看
,
让我觉得不自在
.
（○）
2
、
针对上面各问题
,
得出结论：
性侵害是最直接的性暴力行为
.
它不只违反了
当事人的身体自主权
,
也威胁到当事人的身体、心理安全
,
这种
伤害通常不只是肉体上
,
而是深及心理层次和一辈子的伤痛
.
因此
,
性侵害是性骚扰中最可怕、最严重的一种行
为
四、拒绝被收买
1
< br>、童话故事引入
,
讲《小红帽》的故事——防狼绝招
.
培养学生的自护能力
,
< br>让孩子勇于说不
,
勇于拒绝
,<
/p>
以减
少性侵害的发生
.
2
、听完故事后
,
引导学生分
组讨论
,
并填写“拒绝被收买”的学习单
.
五、情境选择
各位小朋友
,
如果你遇到下面的情況
,
你会不会拒绝？如果会
,
你会如何拒绝呢？
1
、叔叔给你一包糖
,
要你替他抓背
.
2
< br>、有陌生人拿出一张百元大钞
,
要你带他到店里买一包烟
,
找回来的钱他会全部送给你
.
3
、小组讨论的方式分享自己的看法
,
并发表学习单的内容
.
7
/
16
4
、教师归纳学生的意见
,
并补充性侵害相关防御机制的知识
.
（
1
）
如果你感到有人
正在跟着你
,
就要果断地过马路
,
走到马路的对面
.
如果你感到有威胁
,
可以大叫
“着火了”
,
而不要叫“强奸”或“救命”
.
（
2
）不要搭便车
,
< br>特别是不认识的人
.
（
3
）如果你真的觉得有人想要袭击你
,
你所拥
有的最重要的自我保护武器是你自己的直觉以及你的果断和
勇敢
.
要相信你自己的判断力
.
在潜在强奸
的情境中
,
没有惟一正确的行动：有的人以搏斗和尖叫免受强奸
,
有的
人通过谈话唤起对方的人性而免
遭厄运
,
也有的人因自己呕吐或有病或装病获救
.
你要作出各种尝试解救自己
.
（
4
）
如果袭击者靠近你
,
你可以使用一些身体基本还击法
.
比如你可以用肘部还击
.
如果你使用拳头
,
要对准他
的脸
.
如果你用脚踢
,
对准他的膝盖或生殖器
.
扯他的头发并把双手按在他的双耳上
.<
/p>
在他的耳旁大叫
.
用你的牙
齿等
.
（附件三）
（
5
）不要把袭击者想像得过于强大
,
他们常常是心虚的
.
你在遭到袭击时进行恰当自卫是有效的
.
六、总结：
学了这些知识
,
相信同学们的收获肯定不少
,
< br>请我们同学们遇到危机时尽可能地保护好自己
,
也可向你
信任
的成年人求助
,
最后老师送给同学
们一句话：
尊重自我
,
保护自我
,
让心灵的天空永远晴朗无云
.
8
/
16