小学语文试卷质量分析汇总
苏州农业职业技术-我的梦中国梦诗歌
乌兰镇小学1—6年级语文期末试卷质量分析
2011年12月2
9日，我乌兰镇小学在严肃认真的考风考纪中，
周密的组织了各个年级的期末测试。
现我就本次语文期末考试各年级试卷进行一个简单的分析汇总：
一、对试卷的评价意见
整体来说，本次期末的测试卷考察范围符合课标要求，注重对学
生基础知识与基本技能的检测，注重对学生语文综合能力的考查、语
文运用能力的考查，更对学生语文
素养提高有帮助，对教师今后的教
学具有正确的导向性。
二、各个年级语文试卷评析
一年级：试卷难易程度适中，试题范围符合课标要求，基本是围<
br>绕教学用书来展开测试。题量适中，试卷全面，题型多样。尤其重视
对学生识字的考查。试题的亮
点是题意要求清楚，考察目的明确。
二年级：试卷题量适中，难易适中，涉及到教材的较多的知识
点，
题型多样，考察目的明确。师生与家长均对此套试卷无异议。
三年级：试题范围
广、题量稍大，阅读题有些偏难，对于三年级
的学生来说，这么大的阅读题量还是第一次接触。出现了如
“步履蹒
跚”类的字词，还没有注音，学生认读能力差，影响了答卷积极性和
主动性，同时，也
引起了老师们的普遍反响，成绩没有老师预测的理
想，今后的课外识字，需要对学生加大
认读能力培养，引导学生注重
课外识字的积累。
四年级：本套试卷检测范围广，题型全面灵活
，难易程度适中，
试题对学生综合能力的考查全面，试题量稍大，但适合学生作答。试
卷可以做
今后出卷的样板卷。（只有一道超纲题“陈述句改双重否定
句”，今后该留意。）
五年级：试
题范围符合五年级教学大纲的要求。试卷对教学工作
和学生学习方向具有引导性，注重对学生积累、阅读
理解与表达的综
合考查，学以致用的目标性非常明显。老师们对本套试卷没有疑义，
试卷引发了
老师们教学的一些思考，整体感觉，试卷出的有分量也有
质量。
六年级：试卷题量适中，难易
适中，考查范围广，涉及到教材的
较多的知识点，题型多样，阅读题学生喜欢作答，。作文贴近学生生<
br>活。六年级师生和家长均对此套试卷无异议。
三、对今后教学工作的改进意见（老师们的反思与认识）
一年级：在今后的教学工作
中，一定要踏踏实实教学，上好每一
节课，尤其对成绩不稳定的学生多辅导，注重把要求认识的字带入到
生活中去认识。开展多种活动，让学生各方面的能力得到更多的锻炼
和培养。当然，还需要多训
练学生的答题能力，开拓学生识字渠道。
二年级：加强背诵课文、加强差生的辅导。培养学生认真答题
、
审题的好习惯。学生的书写能力需要进一步加强引导和培养。
三年级：课堂
教学中，应强化知识点，并多加训练。加强阅读教
学，提高学生理解能力。平日教学中，引导学生将课外
阅读形成习惯，
在学校，老师多对学生的阅读理解进行训练。
四年级：教学中对学
生基础知识的掌握情况检测继续加强，教师
在课堂中拓展学生学习渠道，拓宽学生的思维与表达，注重引
导学生
进行能力提升，增加课外积累。学生的学习习惯仍需要加强引导。
五年级：培养学生认真、细致的审题习惯，积极主动探究意识，
仍是当前的重点，活学活用是趋势，学生的阅读理解能力和习作表达
能力需要不断提高。
六年级：学生具有良好的学习习惯和较好的答卷能力，但教师加
强对学困生的辅导。
基于以上的认真分析，我们语文学科找到了自己教学中的优点
（对学生 的基础知识抓的牢，对
后进生辅导及时）与不足（学生思
维训练还需要加强，对理解能力的开发还需要加强，要强化学生对课<
br>外知识的积累，加强学生的语言表达），我们将继续发扬我们的优点，
努力改进我们工作中的不足
，在教研中心的引领下，将学生的学科学
习与能力提升达到一个新的高度。
语文试卷质量分析汇总人：高玉琴
鄂托克旗乌兰镇小学语文学科组
乌兰镇小学1—6年级语文期末试卷质量分析
2011年12月29日，我乌兰镇小
学在严肃认真的考风考纪中，
周密的组织了各个年级的期末测试。
现我就本次语文期末考试各年级试卷进行一个简单的分析汇总：
一、对试卷的评价意见
整体来说，本次期末的测试卷考察范围符合课标要求，注重对学
生基础知识与基本技能的检测，注重对学生语文综合能力的考查、语
文运用能力的考查，更对学生语文
素养提高有帮助，对教师今后的教
学具有正确的导向性。
二、各个年级语文试卷评析
一年级：试卷难易程度适中，试题范围符合课标要求，基本是围<
br>绕教学用书来展开测试。题量适中，试卷全面，题型多样。尤其重视
对学生识字的考查。试题的亮
点是题意要求清楚，考察目的明确。
二年级：试卷题量适中，难易适中，涉及到教材的较多的知识
点，
题型多样，考察目的明确。师生与家长均对此套试卷无异议。
三年级：试题范围
广、题量稍大，阅读题有些偏难，对于三年级
的学生来说，这么大的阅读题量还是第一次接触。出现了如
“步履蹒
跚”类的字词，还没有注音，学生认读能力差，影响了答卷积极性和
主动性，同时，也
引起了老师们的普遍反响，成绩没有老师预测的理
想，今后的课外识字，需要对学生加大
认读能力培养，引导学生注重
课外识字的积累。
四年级：本套试卷检测范围广，题型全面灵活
，难易程度适中，
试题对学生综合能力的考查全面，试题量稍大，但适合学生作答。试
卷可以做
今后出卷的样板卷。（只有一道超纲题“陈述句改双重否定
句”，今后该留意。）
五年级：试
题范围符合五年级教学大纲的要求。试卷对教学工作
和学生学习方向具有引导性，注重对学生积累、阅读
理解与表达的综
合考查，学以致用的目标性非常明显。老师们对本套试卷没有疑义，
试卷引发了
老师们教学的一些思考，整体感觉，试卷出的有分量也有
质量。
六年级：试卷题量适中，难易
适中，考查范围广，涉及到教材的
较多的知识点，题型多样，阅读题学生喜欢作答，。作文贴近学生生<
br>活。六年级师生和家长均对此套试卷无异议。
三、对今后教学工作的改进意见（老师们的反思与认识）
一年级：在今后的教学工作
中，一定要踏踏实实教学，上好每一
节课，尤其对成绩不稳定的学生多辅导，注重把要求认识的字带入到
生活中去认识。开展多种活动，让学生各方面的能力得到更多的锻炼
和培养。当然，还需要多训
练学生的答题能力，开拓学生识字渠道。
二年级：加强背诵课文、加强差生的辅导。培养学生认真答题
、
审题的好习惯。学生的书写能力需要进一步加强引导和培养。
三年级：课堂
教学中，应强化知识点，并多加训练。加强阅读教
学，提高学生理解能力。平日教学中，引导学生将课外
阅读形成习惯，
在学校，老师多对学生的阅读理解进行训练。
四年级：教学中对学
生基础知识的掌握情况检测继续加强，教师
在课堂中拓展学生学习渠道，拓宽学生的思维与表达，注重引
导学生
进行能力提升，增加课外积累。学生的学习习惯仍需要加强引导。
五年级：培养学生认真、细致的审题习惯，积极主动探究意识，
仍是当前的重点，活学活用是趋势，学生的阅读理解能力和习作表达
能力需要不断提高。
六年级：学生具有良好的学习习惯和较好的答卷能力，但教师加
强对学困生的辅导。
基于以上的认真分析，我们语文学科找到了自己教学中的优点
（对学生 的基础知识抓的牢，对
后进生辅导及时）与不足（学生思
维训练还需要加强，对理解能力的开发还需要加强，要强化学生对课<
br>外知识的积累，加强学生的语言表达），我们将继续发扬我们的优点，
努力改进我们工作中的不足
，在教研中心的引领下，将学生的学科学
习与能力提升达到一个新的高度。
语文试卷质量分析汇总人：高玉琴
鄂托克旗乌兰镇小学语文学科组