国宝大熊猫作文三年级-贵师大求是学院

课文重点段落训练：
《山中访友》1、‚啊，老桥，你如一位德高望重的老人。‛ < br>这个句子运用了——修辞手法，把——比作——，不但写出了桥的古老，而且也突出了他的
品质， 充分表达了作者对桥的——。
2、走进这片 树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
这个句子用了——修辞手法，形象地表达了自己与——、——这两位朋友间的————。
3、 我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树
的汁液，在年轮里 旋转、流淌。
这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的——，从中我们真切感受到————。
4这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我
与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）
的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）
的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳
地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
（1）按原文填空
（2）、选文采用——、——的修辞手法，依次写了——、——、——、— —、——等景物，
表达作者——————————的思想感情。
（3）‚这山中的一切，哪个 不是我的朋友？‛这个句子是——句，改成陈述句为—————
—————————————。
（4）文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？

《山雨》1、像一曲屋 子的歌谣，神奇地从四面八方飘然而至，逐渐清晰起来，响亮起来，
由远而近，由远而近。。。。 作者将——_比作‚无字的歌谣‛，描写了雨来时声音由——及——，由——及——的动态过
程。
2、 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘
飘 洒洒的雨丝是无数情节柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带
着幻想的色彩。 < br>作者将‚岩石‛、‚树叶‛、‚绿草‛联想成‚——‛，将‚飘飘洒洒的雨丝‛想象成‚——‛，
将此时的‚雨声‛联想成‚——‛，形象生动的写出了山雨的——美。
3、《山雨》这篇散文是按—— 、——、——的顺序写的，作者通过新奇合理的_____和——，
并运用了——和——的修辞手法，描 绘出山雨带来的——美和——美，表达了作者对山雨的
——之情。
《索溪峪的‚野‛》 山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高
的断壁悬 崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么‚一线天‛，
什么‚百丈峡‛，听 着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是
三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿 蜒，‚十里画廊‛‚西海峰林‛，令人浩气长舒。这种美□
是一种随心所欲□不拘一格的美□或直插云天 □或横拦绿水□旁逸斜出□崛起巍巍‚斜山‛
□相对相依□宛如‚热恋情人‛□婷婷玉立□则好似‚窈窕 淑女‛□
1、在□处加上标点。
2、这段文字采用先 后 的方法写索溪峪的山，写出了索溪峪的山 美、
美的特点。
3、将短文分为四层，并概括每层的意思。
第一层：
第二层：

1

第三层：
第四层：
4、划线句子采用了 和 的修辞手法。
5、摘抄文中写山的词语。



第一单元：1、起一朵落花， 捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；（）片落叶，细数精致
的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘； （）起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发
的声浪，听见时间隆隆的回声。
这组——句 ，通过——觉、——觉、——觉写出了从‚一朵落花‛，‚一片落叶‛，‚一块石头‛
中引发的——和— —。
2、这清新的绿色仿佛在雨雾中（），流进我的（），流进我的（）
这个句子写出了雨中山林的——美，两个‚流进‛说明这种美不仅是眼睛看到的，也是
感受到的。
3、 我（ ）地漫游了一个下午，直至夕阳（ ）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才
把我的（ ）唤回来。
☆这是一个 句，从中我体会到了 。
5 詹天佑用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法（用箭头表示凿进方
向）

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要
架桥，哪 里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常
勉励工作人员说：‚我 们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说
法不应该出自工程人员之口。‛ 他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、
构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一 不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎
样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测 线路；晚上，他就在油灯下绘图，
计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难 ，他总是想：‚这是
中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们 ，而且
会使中国工程师失掉信心。‛
1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。
2、用‚——‛划出排比句，读一读，说说你体会到什么？

3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？

4、詹天佑经常勉励工作人 员说：‚我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差
不多’，这类说法不应该出自工程人 员之口。‛（1）这句话表现了詹天佑
的精神。
5、 用‚——‛划出具体描写詹天佑‚始终坚持在野外工作‛的句子。
怀念母亲：
读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情
①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（ ）上天空，（ ）上对面的屋顶。一
切都（ ）在朦胧的薄暗中。☆我体会到作者此时的内心感受是：
②我怅望灰天，在泪光里，（ ）出母亲的面影。☆我体会到了作者 的感
情，此时，‚母亲的面影‛是 的。
③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（ ）
在心头。说‚这凄凉‚是‚甜蜜的‚是因为 。
7、彩色的翅膀
读句子，回答问题
☆他笑嘻嘻地说：‚我就不相信，这些小 精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安
居乐业。‛ ①给句子换个说法，意思不变。

2

②从这个句子我体会到了海岛战士 的感情。
☆ 战士们都笑着，用两个指头（ ）起一小片来，细细地( )着,
轻轻地( )着，慢慢地( )着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士
的心田。
①在括号中填入合适的动词。②这两句话写出了战士们收获西瓜后 的心
情.
2、课文为什么用‚彩色的翅膀‛作题目？
《穷人》：
读句子，回答问题
☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
‚这样做‛是指 。‚非这样做不可‛反映了桑娜
的品质。
☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴， 外面
有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。①这个句子是 描写，在文中所起的作用
是 。
（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：‚他会说什么呢？这是闹着玩的吗？
自 己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来
啊？……他会揍 我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！‛
（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。 ‚嗯，是个问题!‛他搔搔后脑勺说，‚嗯，
你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦， 我们，我们总能熬过去的!快去!
别等他们醒来。‛
1．解释词语。忐忑不安：自作自受：
2、通过第一段文字中桑娜的 和 描写，我们可以感受
到 。
3、第二段文字细致描写了渔夫的 、 和 。
4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？

别饿坏了那匹马：
可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我卖给他
的所有马 草！那匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？
我扭头（冲、跑）了出来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。
对不起 我这样做可能伤害了你 他拍着我的肩头 轻声说道 我知道你希望真有那
么一匹马 其实 没事的你继续看书吧
我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。
1、请为第三自然段加上标点符号。
2、选择运用正确的字，用（√）
3、‚看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！‛中的破折号的作
用是（ ）
a表示声音的延长； b转折作用；c解释说明的作用。
4、‚我努力点点头，使 劲忍着，没让自己哭出来。‛此时的‚我‛心中会怎样想呢？请
你发挥想象把‚我‛没有说出的话写出来 。


文章写‚我‛在拉琴的过程中，老人自始至终‚很平静地望着我‛。对于老人的‚平静‛理
解恰 当的一项是( )
A．老人耳聋，听不到‚我‛难听的拉琴声。
B．‚我‛找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。
C．老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。
D．老人做出‚平静‛的样子，用以鼓励‚我‛。
3、‚很快我就发觉自己变了。‛请结合文章的具体 内容，说说‚我‛有哪些变化？是什
么让‚我‛发生了变化？

3

12、用心灵去倾听：找出和下面句子相照应的语句抄下来，体会这样写的好处。
☆她沉默了一会儿说：‚我希望你的手指已经好了‛

☆‚汤米，我要到另一个世界去歌唱‛

课文多处运用前后照应的手法的好处是
读句子，回答问题
但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
☆这个句子在文中所起的作用是
☆用‚如同我第二个母亲‛来形容苏珊是因为
。
13、只有一个地球：遨游太空的宇航员为什么会发出‚我们这个地球太可爱了，同时又太容
易破碎了！‛的感叹？
（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘 的是一个
晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[ ]薄的水蓝色 ‚纱
．
衣‛。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是， 同
茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇
宙 中，就像一叶扁[ ]舟。它只有这么大，不会再长大。
．
1、为加点字选择正确读音。
2、地球在宇航员的眼中是这样的：
3、划‚ ‛的句子用了 、 、 的说明方法，说明了
4、划‚ ‛的句子用了 、 的修辞手法，将地球比作 、 ，
形象生动地说明了
5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？
（二）人类生活所需要的水资源、森林资源 、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，
长期给人类做贡献的。但是，（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）
．．．．．．．．．．．
使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1、‚再生‛的意思是 ，‚不能再生的‛的原因是 ，
‚本来‛强调了 ，体现了说明文语言的 。
2、在括号内填上恰当的关联词语。
3、从加点的词语你体会到了什么？
读完这段文字，你想到了什么？
15、这片土地是神圣的读读下面的句子，说说这些句子的含义
① 大地不属于人类，而人类是属于大地的。


② 任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。


17、少年闰土解释句子中划线的词语的意思
⑴我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是( )现在也没有知道──只是
无端（ ）地觉得状（ ）如小狗而很凶猛。
⑵我素( )不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许( )五色的贝壳；西瓜有这
样危险的经历，我先前( )单( )知道它在水果店里出卖罢了。
填空 .
⑴下了雪，我（ ）出一块空地来，用短棒（ ）起一个大竹匾，（ ）下秕谷，( )鸟雀
来吃时，我远远地将在( )棒上的绳子只一( )，那鸟雀就 ( ) 在竹匾下了。(扫 支 撒 看
缚 拉 罩)
⑵从闰土给‚我‛讲 、 、 、 等几件事，可以看出闰土
是一个 、 、 的少年。

4

（一）这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：（ ）的天空中挂着一轮（ ）
的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的（ ）的西瓜，其间有一个十一二岁
的少年，（ ），手捏一柄钢叉，向一匹猹的胯下逃走了。
……
（二） 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰 土了。他
身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他头上是 一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟
管，那手也不是我所记 得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
‚阿！闰土哥，——你来了？……‛
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被
什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动 着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起
来了，分明的叫道：
‚老爷！……‛
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
1．按原文在第（一）段文字括号内填入合适的词。
2．这两段文字通过对比手法描绘了少年闰土和中年闰土的外貌、
动作、神态的不同，请用简洁的文字分别加以说明：
少年闰土：
中年闰土：
3．‚他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情‛中‚欢喜‛和‚凄凉‛的原因是：
欢喜：
凄凉：
4．闰土‚动着嘴唇，却没有作声‛。他想说的话是什么？请你揣摩语境、联系全文，把
它补出来。
5．‚我也说不出话‛。‚我‛在当时没有说，当时‚我‛想说什么呢？请你联系课文写出
来。

18、我的伯父鲁迅先生：根据课文内容填空
⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：① ②
③ ④
⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：

4、阅读句子并作答.
☆伯父摸着胡子，笑了笑，说：‚哈哈！还是我的记性好。‛
⑴这句话表面在夸自己,实际上是
⑵这句话体现了
☆他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯
瘦的手按 在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
这句话通过对鲁迅的 和 的描写，表现了鲁迅
（一）‚你不知道，‛伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：‚我小的时候，鼻子跟你爸爸一
样，也 是又高又直的。‛
‚那怎么—--‛
‚可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。‛
‚碰壁？‛我说，‚您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？‛
‚你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？‛
‚哦！‛我恍然大悟，‚墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。‛
在座的人都哈哈大笑起来。
⑴联系上下文解释词语。恍然大悟：

5

⑵‚碰了几次壁，把鼻子碰扁了‛实际上指的是什么？
⑶‚四周围黑洞洞的‛怎么理解？
⑷把文中划线的句子改为陈述句:
⑸这段话表现了__ ________________________________________
（二） 爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来，他们把那个拉车的扶上
车子，一个蹲着，一 个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他
洗干净。他们又给他敷上药，扎好 绷带。
⑴这个片段写了 这件事，通过 描写，表现了鲁迅
⑵本段中描写动作的词语有：
19、一面：根据课文内容填空
课文紧扣‚ ‛字， 次写到鲁迅的外貌： 的脸， 的头发，
的胡须，从中我们可以感受到鲁迅 的崇高品质和
的性格。
20、有的人：1、‚情愿做野草 , 等着地下的火烧‛这句诗表明鲁迅先生的态度是（ ）
A. 对旧社会黑暗势力的反抗 . B. 对国民党反动派的无比愤恨 .
C. 盼望旧社会彻底消亡 . D. 情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业 .
2、‚有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。‛对这节诗的内容理解不正确的是
（ ）
A. 第一个‚活‛字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个‚活‛字是作者对鲁迅伟大一生
的充分肯定和赞美。
B. 第一个‚死‛字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个‚死‛字表达了作者的惋惜和怀
念之情。
C. 概括了两种人生的不同价值 。
D. 说明人总逃脱不了死的结局 。
3、判断下列说法正误 , 正确的画‚√‛ , 错误的画‚×‛。
①《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。 （ ）
②‚有的人情愿作野草，等着地下的火烧。‛这里的‚野草‛指的是鲁迅先生的散文《野草》
（ ）
③诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属抒情诗。（ ）
，今年刚流到腮边
21、老人与海鸥：按课文内容填空，并说说你从所填词语中体会到了什么
☆老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（ ），
飞成一篇（ ）。 我体会到
☆老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着（ ）。我体会到
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，
叫 声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退
开，为海鸥们让 出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上
的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的‚儿女‛们……过
了一 会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵
的白翼天使。 < br>当我们不得不去收起遗像的着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩
涡中脱出身 来。
1、发生了一件什么‚意想不到的事‛？为什么会发生这样的事？
2、用‚ ‛画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？
3、文中破折号的作用是 ，引号的作用是
4、短文第三段两次用了‚扑‛这个词，为什么不用‚飞‛呢？

22、跑进家来的小松鼠：课文主要写了松鼠在‚我‛家的哪三件趣事？从中你体会到了什么？
（一）松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲
珑的小面孔上 ，镶着一对闪闪发光的小眼睛。 一身灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。一条

6

毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮 。
（二）一只松鼠跑进我 们家来，很快就跟我们相熟了。它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上
跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有 碰掉过一样东西。有时，松鼠 到我的肩上，用小嘴
我的脸，还轻轻 我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？
1、在第二段文字的横线上填上恰当的动词
2、两段文字写的都是松鼠，但文体不同，第一段是 文，第二段是 文。第一段主
要介绍了松鼠的 ，写出了松鼠 的特点，第二段主要写了松鼠的 ，表现了
松鼠 的特点。
3、读了上面两段文字，你对松鼠有了哪些了解？

23、最后一头战象：按原文填空，并回答问题
☆没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（ ）地
在上面摩挲着，眼睛里（ ），像是见到( )。
从作者对嘎羧的 和 的描写中，我感受到了
☆土坑约有三米深，嘎羧（ ）在坑底，( )着脸，鼻子( )在腿弯，一只眼睛（ ）
得老大，凝望着天空。
嘎羧凝望着天空，似乎在说
我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究 （竟 竞）。嘎羧走了整整一夜，天亮时，
来到 打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌
的江水，走到一块 龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，─
──发出（ ）的吼叫。这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼
睛（ ），吼声激越悲 （壮 状），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
1、按原文填空
2、从括号中选择正确的字填在横线上
3、读画线句子，回答问题
①‚久久凝望‛里，嘎羧会看到怎样的景象呢？
②嘎羧为什么会对那块礁石‚亲了又亲‛？
③从嘎羧‚震耳欲聋的吼叫‚中，你听出了什么？
4、读了这段文字，你有什么感受？

24、金色的脚印：读句子，回答问题
☆只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。
老狐狸这样做的目的是 ，从中可以看出
☆他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在
他的胸 脯上，温暖着他的身体。
老狐狸这样做是因为 ，看到此情此景，我想说
4、课文为什么要用‚金色的脚印‛做题目？

25、伯牙绝琴：选择加点字的正确解释，把序号填入括号。
绝：①断绝 ②穷尽 ③走不通的 ④独一无二的 ⑤极、最
伯牙绝琴（ ） 斩尽杀绝（ ） 绝处逢生（ ）
．．．
美妙绝伦（ ） 绝大多数（ ） 悬崖绝壁（ ）
．．．
善：①擅长、善于 ②好 ③善良 ④容易，易于 ⑤办好、弄好伯牙善鼓琴（ ） 善哉，
．．
洋洋兮若江河（ ） 心怀不善（ ）
．
多愁善感（ ） 善始善终（ ） 英勇善战（ ）
．．．
按课文内容填空并回答问题。
☆伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‚ ‛
①句子含义：②从这个句子我体会到
☆子期死，伯牙谓世再无知音，乃 。
①句子含义：②从这个句子我体会到

7

26、月光曲
一阵风把蜡烛吹灭了，月光 照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（ ）的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。
（ ）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的
微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的脸上，照着她睁得大大的眼
睛。她 仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（ ）
的大海。
1、按原文填空。
2、下面不是比喻句的一句诗（ ）
①月光照进窗 子，茅屋里的一切好像披上了银纱②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云③她
仿佛也看到了，看到了她从来 没有看到过的景象，
3、用‚＿＿‛在文中画出实在事物，用‚～～‛划出联想的内容。
4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是
(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)＿＿＿＿＿ (3)＿＿＿＿＿＿
5、为什么说盲姑娘‚仿佛‛也看到了她从没看见过的景象？
6、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而 ，时
而 ，时而 ，时而 。
27、蒙娜丽莎之约
蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（tiǎo tiāo）的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富
．
个性的嘴角和眼神里，悄（qiǎo qiāo）然流露出（ ）、（ ）的微笑。那微笑，有
．
时让人觉得（ ），有时让人觉得（ ），有时让人觉得（ ），有时又让人
觉得（ ）。蒙娜丽莎那‚神秘的微笑‛是那样耐人寻味，难以捉摸。达〃芬奇凭着他
的天才想象力和他那神奇的 画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。
1、选择加点字的正确读音2、按原文填空
3、联系上下文解释词
转瞬即逝
耐人寻味
4、用‚ ‚画出描写画面的句子，用‚ ‚画出描写作者赏画时的想象和感受的句子。
5、读了这段文字，你感受到了什么？
28、我的舞台
写出句子中引号和破折号的作用
据说，我在娘胎时就‚登台唱戏‛了——母亲在台上唱，我在她肚子里唱。
引号的作用是 ，破折号的作用是
课文围绕‚舞台对我有着神奇的吸引力‛写了哪几件事？从中你体会到了什么？


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