鹬蚌相争的故事-高三年级组工作总结

苏教版小学三年级数学上册教学工作总结
苏教版小学三年级数学上册教学工作总结1
本学期，我担任三年级数学教学工作。教学实践中，我发现 本班
大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，
学习成绩比较理想。但也 有少数几个学生基础比较薄弱，作业脏
乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本< br>班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教
学工作的一点思考总结如下：
一、夯实基础，努力减轻学生学习负担
本学期，我作了一下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而
来”，认真阅读教材、教参， 了解教材的编排体系，编者意图，
每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，
做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师
意见，根据学生的年龄特点和知识起点 ，确定每节课的重难点，
思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预
案。其次 是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、
言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑 各个层次学生的
学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;
最后，每节新授 课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业
纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂 容量，
提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩

固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与复习相结合。每节课新授知 识都会在当时
当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复
习，提高复习效率 。通过一学期的坚持，效果显著。
第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，精< br>选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起
到最大的效果。对学生的每一次作 业都认真及时地批改，并做好
错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲
的 方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期
末复习计划，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。
( )在课堂教学中，注意 设计不同层次的问题，照顾到不
同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为
学优生提供思考空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的
要求的同时，加强个别辅导，不让学困生 掉队。
( )做好课后辅导工作，鼓励并指导学优生在课余自学数
学。同时加 大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要
的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成 绩，首先激
发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次是要
教给他们学习的方法 ，让他们学会观察、学会思考，增强学习自
信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。 ”
不能让补习伴随孩子成长!

( )加强家校联系，做好家访工作，搭建良好的沟通平台，
让家长成为个性化教育的有力支持。
三、边教边研，取得较明显的教学效果
( )本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在
10到15分钟完成( )，基本都能轻松地独立完成。
( )通过教辅工作，班上近一半的学生，学习能力较 强，
思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。
( )加大家校之 间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟
通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学
习能力的提高。
( )自我反思，努力实现专业成长，继续坚持并优化本学< br>期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问
题，课后做适当的巩固，控制好课后 作业分量。
综上所述，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育
的观念，通过课 堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服
务。
苏教版小学三年级数学上册教学工作总结2
一、学生基本情况分析：
本班共有 58名学生， 大部分学生的学习习惯和行为习惯有
了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知 道按教师的要求完成作
业，能上课积极举手回答问题，同学之间互相帮助，互相学习，
互相团结 。但个别学生学习态度不端正，知识的掌握较差，有些

学生现在还不会阅读课 本，注意力不集中，理解能力较差，因此，
在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
二、教学的经验：
1、认真学习教材教法，做好充分的教学工作
( )认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和
计划的。
首先，认真钻研教材， 全面掌握本册的教学目标、了解教材
的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。
其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、
方法、习 惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措
施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识 掌握得不稳固
就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有
的知识基础上进行 新的知识拓展学习。
另外，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教
学方法 。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。
提高他们对数学的兴趣。
( )组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，在
课堂上特别注意调动学生的积极性，调动学生的有 意注意，加强
师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意
精神，培养学生多 动口动手动脑的能力。
2、做好课后辅导工作，注意分层教学。

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按
时完成作业，有的学生抄袭作 业，针对这种问题，在课后，为不
同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，
同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于
学生知识性的辅导，更重要的是学生思 想的辅导，提高后进生的
成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要
性，使 之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简
单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
三、存在的不足之处：
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
上课听讲不认真，家庭作业不能认真完成。
2、个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进
与提高;整体知识整合不够 ，学生分析问题和运用知识的能力有
待提高，知识的形成不够系统。
3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭
的不配合，造成了学习差。
四、今后努力的方向：
1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，
课下多辅导， 继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意
义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。
2、加强知识运用的综合性，灵活性与实践性;注重将知识积
累与动手操作，生活实践紧密结合。

3、注重知识的全方位整合与综合运用，分析;在知识学习过
程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯。
4、在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成
苏教版小学三年级数学上册教学工作总结3
花开花谢，寒往暑来，又一个学期过去了。本学期我担任三年级
的数学课，教学工作中，我继续 延续了上学期的一些好的做法并
重点做好以下工作：
一、重视课堂教学的有效性，着力提高课堂教学质量。
首先在课前认真备课，明确每节课的知识 目标和能力目标，
明确学生的认知基础，完成详尽的教学预案，因地制宜、因课制
宜，有效利用 各类课程资源，做好充分的课前教学准备;第二，
课堂上对学生要求明确，严明课堂纪律，保证良好的课 堂秩序;
第三，上课饱含激情，注重课堂语言准确、简练、富有感染力和
趣味性，努力让幽默成 为自己的习惯，增强学生学习的乐趣;第
四、精讲多练，注重使用启发式教学，努力做到不愤不启，不悱
不发，尽可能让课堂成为更多学生的舞台，让他们体验到成功的
喜悦，充分发挥学生的主体地位 ;第
五、课堂评价生动多样，因人而异，注重调动学生学习的积
极性。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，
准确化，情感化，生动化，做到线索清晰， 层次分明，言简意赅，
深入浅出。

在课堂上特别注意调动学 生的积极性，加强师生交流，充分
体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注
意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量
多;同时在每一堂课上都充分考虑每一 个层次的学生学习需求和
学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、认真批改作业，布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时 、认真，
分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出
分类总结，进行透切的 评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，
做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不 同层
次的’学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的
辅导力度。对后进生的辅导 ，并不限于学习知识性的辅导，更重
要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴
趣。要通过各种途径激发他们的求知 欲和上进心，让他们意识到
学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。
从 而自觉的把身心投放到学习中去。
五、积极参加教研活动,不断提高业务水平。
在教研活动中,学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀
请其他老师来听课，征求他们的意见，改进 工作。

六、积极反思，做反思型教师。
在教学过程 中，我努力做到边教边学、且思且行，积极反思
自己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富 教学内
容，及时地查找不足，总结成功的经验，从而不断地改进自己的
教学行为。并以教学随笔 的形式及时记录自己的教学反思。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、
善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
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一、学生基本情况分析：
本班共有 51名学生， 大部分学生的学习习惯和行为习惯有
了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知 道按教师的要求完成作
业，能上课积极举手回答问题，同学之间互相帮助，互相学习，
互相团结 。但个别学生学习态度不端正，知识的掌握较差，有些
学生现在还不会阅读课本，注意力不集中，理解能 力较差，因此，
在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
二、教学的经验：
1、认真学习教材教法，做好充分的教学工作
( )认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和
计划的。
首先，认真钻研教材， 全面掌握本册的教学目标、了解教材
的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。

其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣 、需要、
方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措
施。上课的时候发现学 生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固
就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有
的知识基础上进行新的知识拓展学习。
另外，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试 用不同的教
学方法。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。
提高他们对数学的兴 趣。
( )组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，在
课堂上特别注 意调动学生的积极性，调动学生的有意注意，加强
师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉 快，注意
精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
2、做好课后辅导工作，注意分层教学。
本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不 能按
时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不
同层次的学生进行相应的辅 导，以满足不同层次的学生的需求，
同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的
成绩，首先解决他们的心结，让他们 意识到学习的重要性和必要
性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简
单粗 暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
三、存在的不足之处：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
上课听讲不认真，家庭作业不能认真完成。
2、个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进
与提高;整体知识整合不够 ，学生分析问题和运用知识的能力有
待提高，知识的形成不够系统。
3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭
的不配合，造成了学习差。
四、今后努力的方向：
1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，
课下多辅导， 继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意
义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。
2、加强知识运用的综合性，灵活性与实践性;注重将知识积
累与动手操作，生活实践紧密结合。
3、注重知识的全方位整合与综合运用，分析;在知识学习过
程中，注重培养学生知识回 顾与反思的习惯。
4、在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成