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南关小学五年级数学上册教学计划
（2015-2016学年度第一学期）
五（2）班 谢金贤
一、教材分析及教学要求：
本册教材共分七个单元。
（一）数与代数
1.第一单元“小数除法”。本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。结合具体情境，学生将经历探索小
数除法计算方法的过程，初步体 验转化的数学思想；了解在 生活中
有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；
初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问
题。
2.第三单元“倍数与因数”。
本单元是在学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则混合 运
算的基础上进行学习的，学习的主要内容有：自然数的认识，倍数与
因数，2，5，3倍数的 特征，质数与合数，奇数与偶数。这些知识的
学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要 基础。
3.第五单元“分数”。
在学习本单元内容前，学生已初步理解了分数的意义，能认 、读、
写简单的分数，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初步运用分
数表示一些事物，解 决一些简单的实际问题。本单元在此基础上引导
学生进一步理解分数的意义，对分数进行再认识，学习分 数与除法的
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关系、真分数、假分数、带 分数、分数的基本性质、公因数、约分、
公倍数、通分、分数的大小比较等知识。这些知识是进一步学习 分数
四则运算、运用分数解决实际问题的基础。
（二）空间与图形
1.第二单 元轴对称和平移。对称、平移与旋转是《数学课程标准》
“空间与图形”领域中“图形与变换”的重要内 容。学生在三年级上
册、下册已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识
了轴对 称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,也能在方格纸上
画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后 的图形。在此基础上,本
单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性
质 ，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形
旋转90°后的图形,发展空间观念。
2.第四单元“多边形的面积”。本单元学习的主要内容有：平面
图形面积大小的比较，平行四 边形、三角形与梯形的底和高的认识及
相应面积的计算。
3.第六单元“组合图形的面积”本 单元的主要内容有：组合图形
面积的计算及一些有趣的简单不规则图形面积的计算。在第二单元
中，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积等知识，在此
基础上学习组合图形，一方面可以巩 固已学的基本图形，另一方面能
将所学的知识进行综合。
（三）统计与概率
第七单元“可能性的大小”。本单元学习的主要内容有：用分数
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表示可能性的大小，运用所学知识设计方案。在四年级时，教材安排
了 游戏公平的活动，让学生体会事件发生的可能性。本单元在此基础
上，运用分数来描述可能性的大小
教学目标：
1.学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数
学思想 ；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的
方法，培养估算意识；初步了解循环小数； 会运用小数四则运算解决
日常生活中的简单问题。
2.经历探索数的有关知识的活动 。认识自然数，倍数与因数、
质数与合数。经历探索2、3、5倍数的特征的过程，知道2、5、3倍< br>数的特征，知道奇数和偶数，在探索数的特征的过程中，体会观察，
分析，归纳，猜想，验证等过 程，在数学活动中体验数学问题的探索
性和挑战性。
3.进一步认识轴对称图形，能用 折纸等方法判断一个图形是不是
轴对称图形以及有几条对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单
图形平移或旋转90°。欣赏生 活中的图案，灵活运用平移、对称和
旋转等变换方式在方格纸上设计图案。在探索图形变换以及设计图案
的过程中，进一步发展空间观念。
4.进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形中部分 与整体
的关系或简单的生活现象，认识真、假、带分数，理解分数与除法的
关系，会进行分数大 小比较。能在1—100自然数内找出10以内两个
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