五猖会读后感-教师业务工作总结

第7课时 连减

【教学内容】
教材第78页例5及“做一做”，练习十八的第3~5题。
【教学目标】
1.结合减法的含义，根据实际问题中的数量关系，选择合适的方法解决问题。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。
【重点难点】
会根据实际问题中的数量关系，选择合适的方法解答。

【复习导入】
1.口算下面各题。
24-9= 70-50= 25-10-6=
60+30= 25+8= 32-（5+6）=
81+7= 4+62= 42-30-5=
2.填表。

（1）你还能提出什么问题？会列式计算吗？
（2）公鸡比母鸡少多少只？56-3=53（只）
（3）母鸡比公鸡多多少只？56-3=53（只）
3.揭示课题：这节课我们继续学习解决问题。（出示课题）
【新课讲授】
1.教学例5。
（1）出示例5情景图，观察、理解题意。

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师：从图中你知道什么？
生1：有28个橘子，9个装一袋。
生2：问题“可以装满几袋？”
（2）探究解决问题的方法。
师：怎样解答呢？请小组讨论。学生分组讨论，教师巡视指导。
汇报、交流。
师：谁先来汇报你是怎么解答的。
生1：我们是把9个圈一圈，圈了3圈，还剩1个。所以， 28个橘子，9个
装一袋，可以装满3袋。
板书：
可以装满3袋。
生2：我们是用减法算出来的。装1袋用了9个，28个橘子减9个，还剩下
19个；再装第2袋， 又用了9个，又要减去9个，还剩下10个；再装第3袋，
又用了9个，又要减去9个，剩下1个。所以 只能装3袋。
板书：
可以装满3袋。
（3）检验。
师：怎样可以检验我们解答的结果正不正确呢？
生：用加法检查一下。
师：怎样用加法检查呢？
生：每袋装9个，3袋一共是9+9+9=27（个），再加剩下的1个，就是28
个。
2.比较、总结解答方法。
师：刚才大家想出了两种解题的方法，你喜欢哪种方法呢？说说喜欢的理由。
学生自由发言。
小结：大家在解答问题时，可以根据自己的爱好，选择自己喜欢的方法。
【课堂作业】


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