快乐的节日作文-机械制造就业方向

“多些、少些、多得多、少得多”
教具准备：纸做的幸运星一颗。
学具准备：同桌两个人一组，准备一些两位数的数字卡片。
教学过程：
师出示一颗纸做的幸运星：这是一颗纸做的幸运星，它能给我们
带来幸运和吉祥。
（屏幕出示例题图，暂不出现比较的话）
师：瞧，小猫和小猴也在做幸运星。从图中可以看出 ，小猫做了
38个，小猴做了34个。把小猫做的个数和小猴比，我们可以说：
“小猫做的比小 猴多一些”。
（屏幕出示这句话）
师：也就是说38比34多一些。想一想，要表达同样的 意思，这
句话还可以怎么说？想好后前后4人为一组互相说一说。
暂停。
师：小猫 做的比小猴多一些。我们还可以说呢？对了，我们还可
以说：小猴做的比小猫少一些，也就是34个比3 8个少一些。
师：这两句话表达的意思相同，只是说法上不太一样。在这两句
话中分别用到了 两个新名词：多一些、少一些。（教师板书）
从刚才的例子中小朋友一定看出来了，两个数相差得不多 的情况
下，可以用“多一些”或“少一些”来进行比较。不过，生活中
还有其它比多比少的情况 ，一起来看看吧！
流程2：理解“少得多”
（课件出示“试一试”完整的题。）
小熊和小兔在干吗呢？原来它们在数苹果和梨的个数呢。小熊说：
“苹果有50个”，小兔说：“梨的个 数比苹果少得多。”梨可能有

多少个？在你认为合适的答案下面画“√”。请大家先独立 思考一
下，‘梨的个数比苹果少得多’这句话中‘少得多’是什么意思？
然后在书本第39页“ 试一试”的表格里打“√”。最后再跟同桌
说一说你选择的理由是什么。
暂停。
（屏幕出示正确答案：18）
师：正确答案是18个，你选对了吗？大家一定从小兔说的话中 受
到了启发：“梨的个数比苹果少得多。”“少得多”就是少很多，也
就是梨的个数和苹果的个 数相差很多，在这三个答案中，只有18
和50相差很多。所以正确答案应是18个。很显然，在三个答 案
中， 48个不合适，因为48个比50个只少一些；54个也不合适，
因为54个比50个多。
这 道题中梨的个数和苹果的个数比较时，用到了一个词：少得多
（教师板书），现在你一定知道它的意思了 吧。
流程3：理解“多得多”
师：刚才我们理解了“少得多”，要是给“少得多”找一个 意思相
反的词，那就是“多得多”（教师板书），那么，多得多又是什么
意思呢？我们来看看具 体的情况吧！
（屏幕出示“想想做做”第1题）
师：小芳和小明两个人拍皮球。小芳说：“ 我拍了46下。”小明说：
“我拍的比你多得多”。小明可能拍多少下？在你认为合适的答案
下 面画“√”。请小朋友先独立思考一下，在第39页“想想做做”
第1题的表格中画“√”，画完后再跟 同桌说说你这样选的理由是
什么。
暂停。

师：很显然，这道题的正确答案应是85下。
（屏幕出示正确答案）
师：我们可以从小明说的话中去想，小明拍的比小芳多得多，“多
得多”也就是比46多很多，小明拍 的个数和小芳相差很多，所以
选85下。在给出的三个答案中，12下比46下少得多，不符合要
求；50下比46下多一些，也不符合要求，只有85下比46下多得
多。
流程4：反馈练习1
师初步小结：通过刚才的学习，我们知道，当两个数量比较时，
一般会出现四种情况：多一些、少一些、多得多、少得多（指课
题）其中多一些、少一些都是指两个数量 相差得不多，而多得多、
少得多是指两个数量相差得很多。下面我们继续在选一选、比一
比中体 会这四种情况。
（屏幕出示“想想做做”第2题）
师：来看屏幕。图上两个小朋友在对话。 男孩说：“一班有38人。”
女孩说：“二班人数比一班少一些。”二班可能有多少人？在你认
为合适的答案下面画“√”。请小朋友在书本第40页“想想做做”
第2题的表格中画“√”，再跟同数 说说这样选的理由。
暂停。
（屏幕出示正确答案）
师：你选对了吗？从女孩的话 中我们可以知道，“二班人数比一班
少一些”，就是说，二班人数比38人少，但少得不多，所以选36
人。那么，如果选择16人作为正确答案，女孩的话应该怎么说？
如果选择40人作为正确答案 ，女孩的话又该怎么说呢？前后4人
为一组，讨论讨论。

暂停。
师 ：如果选择16人作为正确答案，把16人和38人作比较，16人
比38人少得多。那么二班人数比一 班要少得多。
（屏幕在16人做下方出示这句话：二班人数比一班少得多。）
师：如果选择 40人作为正确答案，把40人和38人作比较，40人
比38人多一些。那么二班人数比一班多一些。
（屏幕在40人右下方出示：二班人数比一班多一些。）
师小结：在这里，16人和38人比 少很多，36人和38人比少一些，
同样是少，但少的程度不一样，这就是少得多和少一些的区别，同样的，多得多和多一些也是这样。
流程5：反馈练习2
师：下面我们继续看这样的场景。
（屏幕出示“想想做做”第3题）
师：请小朋友 默默地读题。这里小女孩说了一句什么话呀？这句
话中用到一个词：“贵多啦”，跟我们黑板上的四个词 不同，那它
是什么意思呢？理解了这个词的意思，小朋友就可以在书本第40
页“想想做做”第 3题中选一个答案。想一想，为什么选这个答
案？然后思考一下：如果选其它两个答案，那么篮球和排球 比较
的这句话又该怎么说？和同桌说一说。
暂停。
师：这道题中，女孩告诉我们： 篮球比排球贵多啦！“贵多啦”就
是“多得多”的意思，也就是说，篮球的价格比25元多得多，在给出的三个答案中，58元比25元多得多，所以正确答案应是58
元。如果选25元作为正确答案 ，那么篮球的价格和排球一样多。
（屏幕在25元左下方出示：篮球的价格和排球一样多。）如果选< /p>

30元作为正确答案，30元和25元比，多一些，所以篮球的价格
比排球贵一些 。
（屏幕在30元下方出示：篮球的价格比排球贵一些。）
师小结：同样的，在这道题中， 30元比25元贵一些，58元比25
元贵得多，同样是贵，但贵的程度也不一样。那么，请大家思考< br>这样两个问题：
（屏幕出示）
（1）如果篮球比排球便宜一些，那么篮球的价格可能是多少元
呢？
（2）如果篮球比排球便宜得多，那么篮球的价格又可能是多少元
呢？
暂停。 师：和贵一些、贵得多相反，如果篮球比排球便宜一些，那么篮
球的价格可能是23元、22元或2 1元；如果篮球的价格比排球便
宜得多，那么篮球的价格可能就在10元左右了。当然，生活中篮
球的价格可能就不是这样的了。
流程6：比数练习
师：今天我们学会了用“多”、“少” 说话，并知道了“多一些”、
“少一些”、“多得多”、“少得多”这四个词的意思。小朋友都学
会用这四个词了吗？我们先来看看小动物们学会这个本领了没
有。
（屏幕出示“想想做做”第4题。）
师：小猴手里的数字卡片是50，拿50和45比较，小猴会怎么说
呢？听一听。
（屏幕出示小猴说的话：50比45大一些。）

师：小猴用到了“大一些”这 个词，“大一些”和“多一些的意思
一样。再来看小狗，小狗手里的数字卡片是85，85和45比较，
小狗又会怎么说呢？
（屏幕出示小狗说的话：85比45大得多。）
师：你也能学 着它们说一说吗？请小朋友同桌两个人一组，拿出
课前准备好的数字卡片，每次选一个数，和45比一比 ，说一说。
同桌两个人可以轮着说。
暂停。
流程7：课堂总结
师：小朋 友，今天我们进一步学会了比较两个数的大小，学会了
用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得 多”来表达两个数量
之间的关系。以后当我们碰到两个数量时，也可以用今天学到的
知识比一比 、说一说。