基于ICT理念的小学数学教学策略分析
国有三不祥-学前班教学计划
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基于ICT理念的小学数学教学策略分析
作者：杨友忠
来源：《数学大世界·上旬刊》2019年第08期
【摘 要】 在教学改革的背景下，关于小学数学教学策略的研究非常多，都是从不同
视角
对学生学习的情况进行分析，了解ICT在小学数学中的教学价值，对教学具有一定的指导作
用。
【关键词】？ICT理念；小学数学；教学；策略
网络技术的迅速发展让社会生活和工作学习都发生了较大的变化，这也成为支撑现代化发
展的基石，教育
是促进人类进步的主要阶梯，因此教育也需要与时俱进，不断发展，科学技术
的进步让人类历史进程加快
，这些都反映出一定的时代特点，因此在小学数学教学过程中还需
要关注现代化网络科学技术，建立起I
CT理念，将此种理念融入小学数学教学当中，期望可以
起到更好的作用。
一、关于ICT理念的分析
理念的阐述
ICT是信息通
讯技术的总称，信息科学技术与教学之间的联系能够引发教育界和社会的变
革，支撑教育的发展，将IC
T融入教育当中可以让教育教学的状态发生转变。ICT能够在工
业、农业、医疗等等方面产生作用，而
在小学数学教学中的运用是教师教学方法的改善，更是
学生学习方法的变革，因此在对教育进行评估的过
程中，针对ICT理念的融入也是一项重要的
参考因素。技术的运用是教育生产力的重要展示，技术促进
教育的变革，引发教育当中人与人
关系的和谐，可以引发学生在心理、兴趣、积极性方面的变化。因此在
当前的教育情况下，要
将ICT运用在教育范畴当中去支持学生的学习，将ICT当作一种促进学生学习
和情感抒发的主
要工具，由此让学生的学习环境更加丰富，教学效果得到全面优化。
理念下小学数学教学体系的构建分析
ICT理念融入小学数学教学策略当中就是将信
息通讯技术当作教学的一个重要组成部分，
学生可以学会使用现代化科学技术解决问题，资源的融入、工
具的完善能够极大地提升数学教
学质量和教学效率。因此，ICT理念在小学数学教学体系当中的使用还
需要从理论和实际两个
方面去分析，运用两个渠道，解决小学生学习的困惑，也能够极大地调动起学生学
习的积极性
和主动性，充分发挥出现代科学技术的基本优势，让数学课堂变得更加丰富有趣。
二、基于ICT理念的小学数学教学策略分析