李海石-运动会口号8字

高铁寨小学 三 年级 数学 教案
内 容：分桃子（两位数除以一位数）
重难点：结合分物活动，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
教
学
目
标
1．结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，
并能正确计算。
2．经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式计算过程的联
系。
3．能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
教
课的内容 教师活动
1．出示情境，引导观察。

（1）两只猴子围着堆在一学生观察、思考。
起的68个桃子，在商量着

什么”。
学生活动
具
一、教学两
位数除以一
位数（除 数
能整除被除
数的十位上
的数）



多
媒
体


学
具

反馈
效果

小猴子们想吃桃子，小朋友
们观察一下，它们碰到什么
学生先在小组中

问题了？
说说自己对图意

的理解，然后个
2．提出问题。
别汇报。

你们能提出什么问题？
（1）用学具摆一

3．探究计算方法。
摆，再算一算，
二、教学两在小组内说说自
（1）出示情境，提出问题
位数除以一己是怎样算的。
位数（除数
创设“3只猴子分68个桃
（2）学 生汇报、
不能整除被
子”的情境，这群小猴子又
比较各种算法。
除数的十位
遇到什么困难了？能用刚
上的数）
才的方法来解决这个新问（3）学生操作、

题吗？
（2）探究计算方法。
（3）小结。
思考、解决问题
（4）小组交流。

三、应用

55页练一练第1题（小猴
学生独立计算，
回家） 同桌相互检查。
练一练（第2题） 与同伴交流。


教师教法
学生学法
谈话法、引导 、讲授
观察操作、
讨论交流

教学反思：





高铁寨小学 二 年级 数学 教案
内 容：
分橘子（两位数除以一位数）

重难点： 使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程，体会余数要比除数小。
教
学
目
标
1．结合分橘子情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。
2．会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地进
行计算。
3．在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和
解决实际问题的能力。
教师活动 学生活动 教 效果
板书：



课的内容

具
一、创设情师：孙悟空、猪八戒和沙和
境、激趣引尚西天取经，他们化缘得来
入 一些橘子，你们看，这里一
共有几个橘子？孙悟空想

把这些橘子平均分给他们
三个人，每人可以分到几个

橘子？

1．体会平均分后十位上出

现有余数的情况。









多
媒
体

学
具

反馈

二、探究新
（1）课件再次显示48个橘
知，师生互
子画面。

动
（2）请每个同学用代表橘


子的小棒实际分一分。


（3）组织小组讨论：有48

个橘子，如果平均分给他们

三个人，每人可以分到几个


橘子？


（4）小组内讨论怎样列出

算式，用竖式怎样表示。





练习第1-5题。






三、练习巩

固
四、课堂总
结
学生画一画、找
规律、再算一算。

教师教法
学生学法
谈话法、引导 、讲授
观察操作、
讨论交流
板书：



教学反思：





高铁寨小学 二 年级 数学 教案
内 容：商是几位数
重难点：理解商中间、末尾有0的除法。
教
学
目
标
1． 结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除
法的意义。
2． 借助两位数除以一位数已有的经验，探索并掌握三位数除以一
位数的竖式笔算的方法。
3．能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识。
教
课的内容 教师活动 学生活动
具
一、创设情
1.你从图上发现了哪些数

境，提出问学信息？

题
2．根据图上的数学信息你


能提出什么数学问题？

3．怎样列式？888÷6=你能




多

反馈
效果

二、探究交估一估商是几位数吗？
流












二、探究新知
（一）估算预测


媒
体
先估算一下“888
÷6”的结果，再
（二）探究方法
尝试笔算在本子
1．笔算：888÷6的准确商。
上。
你遇到了哪些困难？（全班
最后再次汇报整
个竖式的计算过
交流）
程和每一步的算
2．共同讨论解决疑难问题：
理。
先从哪一位除起？
1．学生轮流汇
8个百除以6可以商几？商
报。
写在什么位上？商是几位
2．指名板演。
数？
3．生板演竖式计算过程，
其余学生提问。
完成 “练一练”第二题。
四大题。
三、练习巩
提高练习p7第三、
固
四、课堂总
结
教师教法
学生学法
谈话法、引导 、讲授
练习法、讨论法


板书： 笔算除法
这些照片要插多少页？
888÷6=148（千米）

答：平均每小时运行148千米。
教学反思：

高铁寨小学 二 年级 数学 教案
内 容：猴子的烦恼
重难点：理解”0 ”除以任何不是0的数都得0。掌握三位数除以一位数，商中
间或末尾有0的除法计算方法。
教
学
目
标
教
课的内容 教师活动 学生活动
具
一、导入新猴子的烦恼。
课

二、探究交
出示试一试主题图，你发现
流
了什么？

（一）说一说，想一想。

1．引导学生观察情境图，

寻找信息，提出问题。










学生结合情景想
一想。



多
媒
体

反馈
效果
1． 结合已有的知识和经验，理解”0”除以任何不是0的数都得0。
2．探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。
3．感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单
问题。
2.提出拓展问题：如果一个
学生得出结论。
也没有，10只猴子来分，
怎样列示？20只呢？

（二）平均每只猴子分到多

少个桃子？

1.针对306个桃子平均分给

三、练习巩
固
3只猴子，引导学生列式。

（三）算一算，想一想
探索被除数末尾有0的除
法计算。

课后练习题。


学生先独立计
算，小组内交流
算法，再全班交
流。



四、课堂总

结

教师教法
学生学法
谈话法、讲解法。
讨论法、
练习法。
板书： 猴子的烦恼（被除数中有
0）
0÷3=0 0÷10=0
0除以任何非0数都得0

教学反思：





高铁寨小学 二 年级 数学 教案
内 容：节约
重难点：掌握三位数除以一位数，不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算
方法。

教
学
目
标
1．探索并掌握三位数除以一位数，因不够商1而在商中间或末尾商0
的除法的计算方法。
2．能正确的进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。
3．能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算，逐步培养验算的习惯。
教 效果
反馈

课的内容 教师活动 学生活动
具
一 、新课引出示课题：节约。
入


1．商中间有0的除法的计A学生列出算式：

二、探究交算方法
912÷3

流
（1）平均每个班卖了多少
B提问：怎样将这
多

元？
912元平均分给3
个班呢？
媒

（2）各小组代表说说自己
组内的分法（口算的办法、）
C学生先独立思
体

考片刻，然后在
（汇报时，教师用课件演示
组内交流自己的

平均分的过程，形象直观，
想法，由小组长
同时把平均分的过程用竖

总结组内成员的
式板书出来。）
想法。





（3）引导学生总结：十位

上不够商1就商0。

（4）练习：515÷5 618÷6

2.商末尾有0的除法
（1）课件出示问题情境： ① 学生独立列
式，并尝试计算。
实验小学用这些钱买了

522个练习本送给一所学
② 学生发现：被
三、练习巩
校的4个班，平均每个班可除数的前两位刚
固
以分多少个？ 好被除尽了，剩
下个位上的“3”
四、课堂总
（2）练习：321÷2 652÷5
不够商1怎么
结
当堂训练 达标检测
办？

③ 得出结论。

教师教法
学生学法
引导 、讲授
讨论交流、
练习法
板书：



教学反思：





高铁寨小学 二 年级 数学 教案
内 容： 练习一
重难点： 熟练掌握两三位数除以一位数的竖式计算方法。
教
学
目
标
教
课的内容 教师活动 学生活动
具
师：同学们，这节课来上一

一、回忆导
入


次练习课。
学生回答，激发
出示口算卡片。 学生的学习兴
趣。
42÷2= 24÷2=

12÷2=

142÷2= 124÷=
112÷2=



多
媒

反馈
效果
1.巩固两三位数除以一位数的竖式计算方法，达到熟练运用的程度。
2.在计算中培养学生的数感和好的计算习惯。

55÷5= 155÷5=
255÷5=
体

二、自主练
505÷5= 22÷2=

习
220÷2=











师：大家回忆一下，我们前
面主要学的是什么？

小组讨论，师参与，并辅导。

学生发言，教师板书。

依次出示课件教材13-14

页2-6题。

学生独立完成，师 指明板
演，并巡视了解学情，辅导
学生观察图，明
学生。做完后师生交流。
确图意。



学生按规则进行
游戏，师巡视。
学生回答。
三、评价总引导 、讲授
结，全面发
展
学生学法 观察、讨论交流
板书： 练习一



教学反思：

高铁寨小学 二 年级 数学 教案
内 容：集邮
重难点：
教
学
目
标
1．探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并
能正确进行竖式计算。
2．结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。
3．会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算的习惯。
教
课的内容 教师活动 学生活动
具
一 、问题引揭示课题。
入
一、1．出示“集邮”具体
二、探究交情境
流
2．教师出示问题：笑笑集

邮，一共有邮票285张，集
邮册每页可以放5张邮票，

能放多少页？








1． 要检验商是否正确该用
二、学习验算方法。
3．列出算式：285÷5
4．探讨估算方法
5．探究竖式计算方法。
（1）学生列出竖式。













多
媒
体

反馈
效果
（2）提出问题：被除数百
位上的“2”比除数“5”小
（1）学生独立估
算商是多 少？
怎么办？
（2）组内讨论估
计的过程。
学生独立计算

什么方法验算？ 后，引导学生理
解商“5”要写在
十位上的算理。
三、练习巩
2．尝试解决问题
固
问题（1）如果把364本书
1.学生独立思考。
四、课堂总送给4所希望小学，平均每
结 所小学分多少本？
2．同伴交流。
问题（2）王老师有100元，
3．全班汇报。
每盒拼图要3元，最多可以
学生独立思考后
买几盒
交流，独立计算
后集体讨论计算
方法。
教师教法
学生学法
引导 、讲授
观察、讨论交流
板书： 集邮



教学反思：





高铁寨小学 二 年级 数学 教案
内 容： 买新书
重难点：掌握连除、乘除混合运算的顺序，能正确计算除数 是一位数的乘除、连
除的两步计算题。
教
学
目
1.掌握连除、乘除混合运算的顺序。
2.会正确分析问题中的数量关系，会灵活运用不同的 方法来解决生活中
的问题，逐步提高解决问题的能力。

标 3.让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学知识的热
情。
教 效果
反馈

课的内容 教师活动 学生活动
具
一、情境创同学们，今天方老师带大家

设，激发兴去学校阅览室。在那里可藏

趣 着很多的数学问题。走！咱
们一起看看去。


1. 学生细看课件的信息，

二、交流合
领会题意。
作，解决问

题
2. 合作探究。


平均每个书架每层放多少
学生思考交流。
本书？

3.学生自己独立思考并列


式计算，再在小组内交流，

总结一下有几种方法


4．汇报，展示交流4种不


同的解题方法。

5．汇报时提问：（1）200
汇报的时候说一

÷2求的是什么？结果再
说你列的算式的
意思，并说一说
除以4是什么意思？

你是怎么算的。
（2）2×4算出的是什么？

200÷8表示什么意思？

（4）4×2是什么意思？
三、练习巩
200÷（4×2）求的是什么？
固
去掉括号可不可以？
四、课堂总

结
教师教法
学生学法
引导 、讲授
观察、讨论交流
板书： 买新书




多
媒
体

教学反思：






第一单元单元备课
教
学


本单元是在已经学习了口算除法，表内除法，乘法与除法的关系的基础上
进行教学的 但又完全不同于表内除法的笔算，它是笔算一位数除多位数的基
内
础，因此，要重视在竖式计 算的写法和算理及基本年思路的教学，除法在生活
中的应用很广泛，为教学提供了非常丰富的素材。
容
分
析

教


学
1.结合具体情境，经历自主解决问题和学习并掌握两位数除一位数的计算方
法。
2.理解两位数除以一位数的算理

目

标


教

3.经历与他人交流算法的过程，体验学习的乐趣。

重点：掌握两位数除以一位数（除尽）的计算方法。
学
难点：根据两位数除以一位数 （首位能除尽）的计算方法总结出竖式的计算格
式和计算顺序。
重
难
点

学
法
指
导


创设问题情境，激发兴趣。
巧用竞赛，激发兴趣。
借助媒体，激发兴趣。
结合生活实际，引发兴趣。

课
时
计
划

分 桃 子 ---------------------------------1课时
分 橘 子 ----------------------1课时
商是几位数 ----------------- - 1课时
猴子的烦恼 -------------------- 1课时
节 约 - ---------------------1课时
练 习 一 ----------------------1课时
集 邮 ---------------------- 1课时
买 新 书 --------------------- 1课时
讲 故 事 ----------------------1课时
练 习 二 -----------------------1课时


第二单元单元备课
教
学
内
容
分
析

本单元是北 师大版第六册12－26页内容，这部分内容主要是让学生感
受并认识对称、平移和旋转等图形的变换， 从运动变化的角度去探索和认
识空间图形。发展学生的空间观念是本单元教学活动的重中之重。要让学< br>生结合实际生活中的一些丰富有趣的实例，以直观现象让学生感知对称、
平移和旋转现象，从而感 受到对称、平移和旋转等现象与实际生活有着密
切的联系。

知识目标
教

学

目

标
1.结合实例，感知身边的平移、旋转和对称现象。
2.会举例说明生活中对称、平移和旋转现象。
技能目标
1.能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
2.通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴
对称图形。
3.会识别轴对称图形，并能在方格纸上画出一个简单图形的轴对称图形。
情感目标
1.培养学生仔细观察和实际动手操作能力，感受数学在日常生活中的作用。
2.结合图案的 欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称等图形变换在
设计图案中的作用，提高审美情趣，培养学生 对图形的知觉能力和创造美
的能力。
教学重点
1.认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
教学重
难点
2.会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3.感知生活中的对称、平移和旋转现象，体验数学知识在实际生活中的应
用价值。
教学难点
1.能正确判断生活中的对称、平移和旋转现象。
2.能准确地在方格纸 上画出符合要求图形（画出一个简单图形沿水平方向、
竖直方向平移后的图形；画出简单图形的轴对称图 形）。


学法指

要传授程序性知识和情境性知识。
要充分揭示数学思维的过程。

导项目
指导学生对学习活动进行小结。

课时计
划

轴对称(一) -------- 1课时
轴对称（二）------- 1课时
平移与旋转 ---------- 2课时
单元测试及讲评 ------ 2课时

高铁寨小学三年级 数学 教案
内 容：轴对称（一）
重难点：理解对称图形的特征，能画出简单图形的轴对称图形。
教
学
目
标
1.通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方
格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2.培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。

教
课的内容 教师活动 学生活动
具
一、创设情
境、提出问题
出 示一些对称图形，引导学生
观察：你们看这些图形好看
吗？观察这些图形有什么特
点？ 你能举出一些特点和上图
二、合作探
一样的物体图形吗？你怎么知
究、解决问题
道图形的左边和右边相同？
1.体会对称图形的特征。

2.认识对称图形板贴展示学生
三、综合运用
剪出的图形。问：你们剪出的
这些图形都有什么特点？师：

学生回答
活动一：用手中的
蝴蝶图形动手试一
试，同桌互相讨论。
活动二：很快剪出
一个图形，使左右
两边能完全重合。
可以小组讨论，看




多
媒
体

反馈
效果

像这样的图形就是对称图形。< br>折痕所在的这条直线叫做对称
轴。问：现在你能说一说什么
是对称图形？什么是对称轴？
3.在生活中你还见过哪些图形
是对称的？
（一）反馈练习：
一看其他同学是怎
么剪的。（把纸对折
起来，

再以小组为单位，
说一说，自己刚才
剪的图形叫做什么
图形？为什么？
剪。）
学生自己动手完成
生：蝴蝶、脸谱、
天安门等是对称图
形。

轴
对
称
图
形
四、课堂总结
投影出示第13页“看一看、说
一说”题。
（二）拓展练习：
你还发现了哪些有趣的对称图
形？
归纳总结要点、难点。
教师教法
学生学法
引导 、讲授
观察、讨论交流
板书： 轴对称（一）



教学反思：






高铁寨小学三年级 数学 教案

内 容：轴对称（二）

重难点：结合实例和具体活动，感知镜子中形成的图案是对称的、并且和实际的图形的左右方向是相反的。
教
学
目
标
1.使学生了解镜子的反射的图案有什么特点。
2.使学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程，培养并发展学生的空间知觉
和空间观念。
3.充分挖掘课程资源，进而培养学生实践能力和创新意识。
教
课的内容 教师活动 学生活动
具
一、创设情
境、提出问题
上节课老师让同学们到 生活中
去寻找轴对称图形，你们都找
到了什么样的图形，现在我们
交流一下吧。
二、合作探
同学们，根据要求做一做，看
究、解决问题
一看你有什么发现（出示课件
25页例1主题图）

学生做，教师指导，了解学情。




想一想，剪一剪。




三、综合运用

出示课件26页例1、2。

归纳总结这节课所学的知识要

展开后是个什么图形？你的制
作过程是怎样的？
通过上面的操作，你发现了什
么？



小组讨论后，回答。


学生交流，教师指
导。





多
媒
体












反馈
效果
出示课件教材25页例2主题图

大家先看一看，想一想，整个
图形是什么？然后利用附页1
中的图4试一试。
学生操作，教师巡视，了解学
情。

四、课堂总结 点、难点。



学生独立完成，教
师巡视并指导，指
名学生板演。


教师教法
学生学法
引导 、讲授
观察、讨论交流
板书： 轴对称（二）



教学反思：





高铁寨小学三年级 数学 教案

内 容：平移和旋转（一）
重难点：使学生在感知平移与旋转现象的基础上会区别这两种现象。
教
学
目
标
课的内容 教师活动 学生活动 教 效果
1.结合学生的生活经验和实例，感知平移与旋转现象，并会直观地区别这两种常
见的现象。
2.培养学生善于发现问题、思考分析问题、解决问题的意识和能力，进而提高学
生的数学素质 。

具
一、创设情
境、提出问题
同学们去过雪山游玩吗？那里
有哪些游乐设施？
你知道它们是怎样过运动的？
二、合作探
1.投影片出示课本“看一看”

让学生用手比划一
下。




让全班学生用手演
3.小结：我们把像、缆车、升
国旗这样的运动成为平移。像
螺旋桨、风车这样绕一个固定





三、综合运用

点转动的运动称为旋转。
4.说一说生活中你还见过哪些
物体做旋转运动？
5.判断平移、旋转运动。
雪撬、火车的运动是平移；
转盘、水龙头的运动是旋转。


小组讨论后，回答。











先独立思考判断，
在书上完成，然后
让学生做课本28页练一练1。
在组内交流。
归纳总结这节课所学的知识要
点、难点。
学生独立完成，教
师巡视并指导，指
名学生板演。
教师教法
学生学法
引导 、讲授
观察、讨论交流
板书： 平移和旋转（一）


示升旗和缆车的运
动。



多
媒
体




反馈
究、解决问题
中的四幅图。
2.小结：缆车、国旗的运动都
是平平直直地走而直升飞机的
螺旋桨风车的运动是在固定地



转动。

6.做一做 ：先做一个平移运动，
课本第28页的“说
再做一个旋转运动，让同学先
一说”。
推荐一人做给全班看。
四、课堂总结
在小组内做、交流，然后每组

教学反思：





高铁寨小学三年级 数学 教案

内 容：平移和旋转（二）
重难点：正确地在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教
学
目
标
1.结合学生的生活经验和实例，再次感知平移与旋转现象，并 会直观地区别这两
种常见的现象。
2.使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3.培养学 生善于发现问题、思考分析问题、解决问题的意识和能力，进而提高学
生的数学素质。
教
课的内容 教师活动 学生活动
具
一、复习导入
1.判断平移、旋转运动。
雪撬、火车的运动是平移；
二、合作探
转盘、水龙头的运动是旋转。
究、解决问题
1.出示课本28页试一试。



2.填一填，教师演示，学生数
1移一移，说一说。
教师演示，学生数格说一说，
向下平移了几格。

集体交流，汇报结
果。







多
媒
体


反馈
效果

格，说一说蜡烛向右平移了
（ ） 格。
小鱼向（）平移了（） 格。
3.小结：看一个图形移动多少，
只需看这个图形上的某一点移


小组讨论后，回答。





附
页
2
图
片
三、综合运用
动了多少格。




四、课堂总结
1.课本第28页“试一试”的2。

先让小组讨论，找学生到黑板
演示。
先独立思考判断，
在书上完成，然后
2.让学生做课本28页练一练3。
在组内交流。
3、让学生做课281页练一练4。
先让学生试着说一
4.玩猫捉老鼠的游戏。
归纳总结这节课所学的知识要
点、难点。

说，最后师总结。

两人一组玩游戏。







教师教法
学生学法
引导 、讲授
观察、讨论交流
板书： 平移和旋转（二）



教学反思：

第三单元 乘法 单元备课
教
学
内
容
分
析

教

学

目

标


教

重点：
理解掌握两位数乘两位数的计算方法，并能解决一些简单的实际问题。
难点：
知识与技能
1.探索两位数的计算方法，体验算法多样化，并能交流计算（含估算）过程。
2.能独立思考，能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际生活
中的数学问题
过程与方法
独立思考探索计算方法经历估算过程体验算法多样化，与同伴交流，解释估算
或算法过程。
情感与态度：
通过问题解决，使学生感知两位数的计算与实际生活的联系，感知数学就在生
活中。


本单元学习两位数乘法，是在学习并掌握列表内乘法、两位数成一位数的基础上
进行 的。和算理基本相同，教学时充分利用已学知识的迁移作用，通过比较，沟通
新旧知识之间的联系；积极 引导学生通过试一试、想一想、比一比、练一练、算一
算等系列算法活动，促进知识的迁移，形成基本的 计算能力。

学
重
难
点
学
指
法
导

1.能结合具体情境，正确进行估算，为计算结果指出某个取值范围。
2.理解掌握两位数乘两位数的算理和算法。
复习旧知，引入新知。
学会迁移，学会交流。



项目

课
时
计
划

1.找规律（乘数是整十数的乘法） 2课时
2.队列表演（一）（两位数乘两位数的乘法） 1课时
3.队列表演（二） 1课时
4.电影院（两位数乘两位数的乘法） 1课时
5.练习三 2课时
6.整理复习 2课时
7.单元测试及讲评 2课时

高铁寨小学 二 年级 数学 教案
内 容： 讲故事
重难点：会用表格或画图的方式整理题目中的信息。会列综合算式解决实际问题。
教
学
目
标
教
课的内容 教师活动 学生活动
具
一、创设情请你根据 学过的乘法数量
境 关系，练习自己生活实际举
例。单价×数量=总价

路程÷时间=速度

同学们你们喜欢听故事吗？

现在有一个与听故事有关的
二、合作 学
问题，我们来看一看吧（播
习、探究新
放课19页情境图）
知










学生独立思考并
解答问题。



讨论学习。



多
媒
体

反馈
效果

1．会用表格或画图的方式整理题目中的信息。
2．能综合运用连除、连乘以及乘除混合运算解决实际问题。
你们获得了哪些数学信息 ？
我们怎样用图形来表示呢？
学生自主列出算
学生独立画图，教师巡视。
式。
你们能根据自己的图能列式
学生回答。
解决这个问题吗？

学生独立完成，教师巡视指

导，指导个别有困难的学生。

学生 介绍自己的算法，笑笑
也讲了故事(出示课件19页
学生独立思考，自
主探索。
例2）
大家读后尝试用图形表示出
在独立思考的基
础上，小组交流。
这道题。

四、课堂练
习
五、课堂小
结
教师教法
学生学法
学生独立完成后，教师指名汇报交流结果，教
板演。 师指导纠正。
独立完成课后1、2、3题，

小组汇报交流结果。

总结本节课的收获。
学生独立解答，
小组交流算法。
引导 、讲授
观察、讨论交流
板书： 讲故事



教学反思：





高铁寨小学三年级 数学 教案

内 容：找规律
重难点：
教
学
目

标
教
课的内容 教师活动 学生活动
具
一、复习导入


二、合作探

究、解决问题
多







三、综合运用




四、课堂总结
教师教法
学生学法
引导 、讲授
观察、讨论交流
板书：



媒
体













反馈
效果

教学反思：








高铁寨小学三年级 数学 教案

内 容：
重难点：
教
学
目
标
教
课的内容 教师活动 学生活动
具
一、复习导入


二、合作探

究、解决问题
多

媒
体



反馈
效果

三、综合运用




四、课堂总结
教师教法
学生学法
引导 、讲授
观察、讨论交流










板书： 平移和旋转（二）



教学反思：

高铁寨小学三年级 数学 教案

内 容：
重难点：
教
学
目
标
教
课的内容 教师活动 学生活动
具
一、复习导入


二、合作探

究、解决问题
多







三、综合运用


媒
体












反馈
效果

四、课堂总结
教师教法
学生学法
引导 、讲授
观察、讨论交流

板书： 平移和旋转（二）



教学反思：






高铁寨小学三年级 数学 教案

内 容：
重难点：
教
学
目
标
教
课的内容 教师活动 学生活动
具 反馈
效果

一、复习导入






二、合作探
究、解决问题
多







三、综合运用




四、课堂总结
教师教法
学生学法
引导 、讲授
观察、讨论交流
板书： 平移和旋转（二）



教学反思：


媒
体

高铁寨小学三年级 数学 教案

内 容：
重难点：
教
学
目
标
教
课的内容 教师活动 学生活动
具
一、复习导入


二、合作探

究、解决问题
多






媒
体








反馈
效果

三、综合运用




四、课堂总结
教师教法
学生学法
引导 、讲授
观察、讨论交流





板书： 平移和旋转（二）



教学反思：







高铁寨小学三年级 数学 教案

内 容：
重难点：

教
学
目
标

教
课的内容 教师活动 学生活动
具
一、复习导入


二、合作探

究、解决问题
多







三、综合运用




四、课堂总结
教师教法 引导 、讲授 板书： 平移和旋转（二）
媒
体













效果
反馈

学生学法 观察、讨论交流



教学反思：







高铁寨小学三年级 数学 教案

内 容：
重难点：
教
学
目
标
教
课的内容 教师活动 学生活动
具
一、复习导入


二、合作探




反馈
效果

究、解决问题
多
媒

体






三、综合运用




四、课堂总结
教师教法
学生学法
引导 、讲授
观察、讨论交流
板书： 平移和旋转（二）



教学反思：

高铁寨小学三年级 数学 教案

内 容：
重难点：
教
学
目
标
教
课的内容 教师活动 学生活动
具
一、复习导入


二、合作探

究、解决问题
多







三、综合运用
媒
体









反馈
效果

四、课堂总结
教师教法
学生学法
引导 、讲授
观察、讨论交流




板书： 平移和旋转（二）



教学反思：







高铁寨小学三年级 数学 教案

内 容：
重难点：
教
学
目

标
教
课的内容 教师活动 学生活动
具
一、复习导入


二、合作探

究、解决问题
多







三、综合运用




四、课堂总结
教师教法
学生学法
引导 、讲授
观察、讨论交流
板书： 平移和旋转（二）



媒
体













反馈
效果

教学反思：







高铁寨小学三年级 数学 教案

内 容：
重难点：
教
学
目
标
教
课的内容 教师活动 学生活动
具
一、复习导入


二、合作探

究、解决问题
多

媒
体



反馈
效果

三、综合运用




四、课堂总结
教师教法
学生学法
引导 、讲授
观察、讨论交流










板书： 平移和旋转（二）



教学反思：

高铁寨小学三年级 数学 教案

内 容：
重难点：
教
学
目
标
教
课的内容 教师活动 学生活动
具
一、复习导入


二、合作探

究、解决问题
多







三、综合运用


媒
体












反馈
效果

四、课堂总结
教师教法
学生学法
引导 、讲授
观察、讨论交流

板书： 平移和旋转（二）



教学反思：

高铁寨小学三年级下册 数学教案
内容：有多重（克、千克的认识）

，并能进行
教
1．结合具体生活情境，认识质量单位千克和克，知道“1千克=1000克”
学
目
标
简单的换算。
2．了解1千克和1克的实际质量，能根据生活实际选择合适的质 量单位．能运用千
克和克的有关知识解决简单的实际问题，感受质量单位在实际生活中的应用。
教师活动
学生活动
教
具
效果反馈

(一)创设情境，感知轻重

(二)探索新知
师：同学们收集的资料非常好!同
学们刚才说到的克和千克就是 国
际上统一使用的质量单位，用来表
识克和千克!(教师板书课题“克和
千克”)




(三)总结 师：学到这里，你有什
么收获?




(四)巩固练习
让学生从桌上任拿 2 个物品掂一多
体




掂，说一说谁比较轻，谁比较重。
媒
1．汇报交流课前收集的资料。
2．认识秤。 要想知道物品的准确
质量可以用秤来称，在生活中你见
过哪些秤?在 什么地方见过?
示物品的质量，今天我们就来认 生汇报：盘秤、台秤、电子秤、天
平、弹簧秤、磅秤、健康秤等等
3. 简单介绍天平和盘秤的用法。
4. 认识克。
在一起，先估一估它 的质量，然后
再验证估计得准不准。比一比谁估
计得最准!
5. 认识千克。


完成课本练一练。



教师教法
学生学法

板书 千克和克
克 —— g 千克 —— kg
1千克 = 1000克 1 kg = 1000 g
实际操作法

教学反思
：
高铁寨小学三年级下册 数学教案
内容：1吨有多重
教
学
目
标
1．结合具体情境，认识质量单位吨。了解1吨有多重，知道“1吨 = 1000千克”，并
能进行简单的换算。
2．能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的 质量，提高估计能力，感受质量与
日常生活的联系。
教师活动
学生活动
教
具
效果反馈

一、谈话引入。
师：同学们， 我们来看一
看屏幕上都有什么？对于质量
家族中的成员，克和千克我们
已经很熟悉了， 今天我们就再
来认识质量家族的一位新成
员， 它就是 “吨” 。 （板
书： 吨的认识。 ）
二、探究交流，感知新知
（一）初步感知“吨”
（二）揭示千克和吨之间的进
率关系。
（三）联系生活，理解新知




这头大象的质量用什么作单位呢？
(生自由回答)

1．听“吨”的自我介绍。
播放课件：小朋友们，你们好！我是
质量单位“吨” ，平时你们常用 千克
来计量物体的质量，在计量比较重的
或大宗物品的重量时，我就 派上大
用场了。比如：这头大象重 4 吨，
这节火车皮装煤 55 吨，这 座桥的
承重量是 20 吨。
2．听后交流（说说自己的收获） ，
初步感知“吨”
多
媒
体









四人小组讨论计算。



三、综合应用，巩固拓展
完成课本练一练。
举例说明生活中有许多物体要用到
质量单位吨。
教师教法
学生学法
讲授法

板书 1吨有多重

1吨 = 1000 千克 1 t = 1000 kg
教学反思
：

高铁寨小学三年级下册 数学教案
内容：什么是面积

教
学
目
标
1. 参与认知过程活动，认识图形面积的含义。
2. 经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。
3. 在活动中提高动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念以 及与人合作交流的
能力。
教师活动 学生活动
教具
效果反
馈

谁想和老师比比手掌面 的大小？哈哈，我的手多媒
体


一、创设情境

二、探索新知 1.初
步感知面积概念




三、联系生活拓展。



掌面大。这两片树叶有面吗？（在展台展示一
名学生摸的过程）谁的面大，谁的面小呢？

1．师：我们刚才摸到的都是物体什么？（表面）
比的又是什么？
2．通过观察、操作与比较我们知道了物体表面
有大有小。






















3．．看一看、说一说。 屏幕展示书上四幅图抽
象成平面图形的过程
4动手操作、比较大小，正确理解面积的意义．

比较两个图形面积的大小时。可以采用不同的
方法， 但验证过程必须科学、认真。大家觉得
哪种方法更好些呢？













教师教法
学生学法


板书

什么是面积
物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。

教学反思
：

高铁寨小学三年级下册 数学教案
内容：面积单位


高铁寨小学 二 年级 数学 教案
内 容：
重难点：
教
学
目
标
教
课的内容 教师活动 学生活动
具
一 、问题引

入


二、探究交
流







多
媒
体

反馈
效果

三、练习巩
固
四、课堂总
结
教师教法
学生学法
教学反思：










引导 、讲授
观察、讨论交流
板书：

高铁寨小学 二 年级 数学 教案
内 容：
重难点：
教
学
目
标
教
课的内容 教师活动 学生活动
具
一 、问题引

入


二、探究交
流















多
媒
体

反馈
效果

三、练习巩
固
四、课堂总
结
教师教法
学生学法
教学反思：











引导 、讲授
观察、讨论交流
板书：

高铁寨小学 二 年级 数学 教案
内 容：
重难点：
教
学
目

标
教
课的内容 教师活动 学生活动
具
一 、问题引

入


二、探究交
流











三、练习巩
固
四、课堂总
结
教师教法
学生学法
引导 、讲授
观察、讨论交流
板书：






多
媒
体

反馈
效果

教学反思：











高铁寨小学 二 年级 数学 教案
内 容：
重难点：
教
学
目
标
教
课的内容 教师活动 学生活动
具
一 、问题引

入







多

反馈
效果

二、探究交
流











三、练习巩
固
四、课堂总
结
教师教法
学生学法
教学反思：






媒
体
引导 、讲授
观察、讨论交流
板书：

高铁寨小学 二 年级 数学 教案
内 容：
重难点：
教
学
目
标
教
课的内容 教师活动 学生活动
具
一 、问题引

入


二、探究交
流










多
媒
体

反馈
效果

三、练习巩
固
四、课堂总
结
教师教法
学生学法
教学反思：











引导 、讲授
观察、讨论交流
板书：

高铁寨小学 二 年级 数学 教案
内 容：

重难点：
教
学
目
标
教
课的内容 教师活动 学生活动
具
一 、问题引

入


二、探究交
流











三、练习巩
固





多
媒
体

反馈
效果

四、课堂总
结
教师教法
学生学法
教学反思：











引导 、讲授
观察、讨论交流
板书：

高铁寨小学 二 年级 数学 教案
内 容：
重难点：
教
学
目
标
教
课的内容 教师活动 学生活动
具 反馈
效果

一 、问题引

入


二、探究交
流











三、练习巩
固
四、课堂总
结
教师教法
学生学法
教学反思：


引导 、讲授
观察、讨论交流





多
媒
体

板书：

高铁寨小学 二 年级 数学 教案
内 容：
重难点：
教
学
目
标
教
课的内容 教师活动 学生活动
具
一 、问题引

入


二、探究交
流






多
媒
体

反馈
效果

三、练习巩
固
四、课堂总
结
教师教法
学生学法
教学反思：









引导 、讲授
观察、讨论交流
板书：

高铁寨小学 二 年级 数学 教案
内 容：
重难点：
教
学
目
标
教
课的内容 教师活动 学生活动
具
一 、问题引

入


二、探究交
流













多
媒
体

反馈
效果

三、练习巩
固
四、课堂总
结
教师教法
学生学法
教学反思：











引导 、讲授
观察、讨论交流
板书：

高铁寨小学 二 年级 数学 教案
内 容：
重难点：
教

学
目
标
教
课的内容 教师活动 学生活动
具
一 、问题引

入


二、探究交
流











三、练习巩
固
四、课堂总
结





多
媒
体

反馈
效果

教师教法
学生学法
教学反思：








引导 、讲授
观察、讨论交流
板书：