三年级数学(下册)优秀教案
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托格日尕孜乡小学
教案本
备课人：阿依提拉·买提于素甫
科目：
三年级数学（下册）
课时教学设计
第 四 周
备课人： 阿依提拉·买提于素甫 备课时间：3月18日 年级： 三年级
课题
第25页 例7， 做一做， 练习五（1，2）
教学目标与学习目标
知识与技
能
过程与方
法
情感态度
与价值观
掌握三位数除以一位数，商末尾有0的除法的笔算方法。
通过自主探究和小组合作让学生理解三位数除以一位数，商末尾有0的笔算的算
理并牢记规律
培养学生的仔细计算的良好的学习习惯
教学重点
掌握三位数除以一位数，商末尾有0的除法的笔算方法。
教学难点 理解商0的算理
教学方式
教具
实验课（ ） 演示课（ ）
电教课（ √ ）
多媒体课件
课件出示：306 ÷3=102
318÷ 3=106
组织学生独立算一算，并用乘法进行验算，小组中互相交流计算方法和过程；
教师回顾并强调：0除以任何不是0的数都得0，在求出商的最高位数以后，除到被
除数的哪一
位不够商1，就商0占位。
教师：上节课我们学习了商中间有0的除法，今天我们来学习商末尾有0的除法。
例7（1）
130
导
入
新
课
或
前
提
测
评
教
学
过
程
设
计
（
教
学
内
容
教师：从图中你可以知道那些信息？题目的问题是什么？
5
650
组织学生互相交流，指名汇报。
5
教师根据学生的回答板书：650 ÷ 5=130（根）
15
教师讲解：
15
0
百位上6除以5，在百位上商1，被除数百位余下的1和十位上的5合起
来是15个十，
15个十除以五，在十位上商三，这是正好除尽，个位上是05=0，可以直接在商的个
位上写0，这一步不必再写竖式的计算过程。
例子（2）
课件出示教材第25页，例子的问题（2）
教师：题目问的是什么？应该怎样计算？组织学生互相交流，指名汇报
。
教师根据学生的回答板书：245 8=30（根）5元
教师强调：在这道题中，个位上是5
8，不够除可以在商的个位上写0占位，然后把
被除数中个位上的5直接落下来 作为余数
，
3 0……5
教
学
方
法
及
重
、
难
点
的
处
理
方
法
、
师
生
活
动
）
8 245
24
5
做一做，练习五（1,2）
1） 先组织学生独立完成练习题。
2）
黑板上做，集体订正。
150 140
210…..1 140…..3
5 750 7
980 3 631 6 843
5
7 6 6
25
28 3 24
25
28 3 24
0
0 1 3
302
201 168 41
2 604
4 804 3 504 5 205
6
8 3 20
4
4 20 5
4
4 18 5
0
0 24 0
24
0
列竖式计算并验算
480÷4=120
121÷2=60…..1
120 60……1
验算：
巩固
4 480 验算： 2 121
60
练习
4 120 12
× 2
8 × 4 1
120
8 480 +
1
0
121
课堂
小结
用竖式计算三位数除以一位数，商末尾有0的除法是我们
本科时的学习内容，大
家要注意不要忘写商末尾的0，并养成验算的好习惯。
第25页例子 商末尾有0的除法
120
60……1 验算：
4 480 验算： 2 121
60
4 120 12 ×
2
8 × 4 1
120
8 480 +
1
0
121
板书
设计
布置
作业
教研
组长
批课
意见
练习册11页
优
√
良
合格
不合格
批课意见及签名：通过七位评委老师的公平 、公正评比下被评为优秀教案。
2018年 3
月 25 日
课后
反思
教学中我反思通过学生回顾上节课所学的
内容来引入新知，让学生独立思考，自主学
习中感受学习过程和解题思路，让他们明白每一步算式的意义
，培养学生的理解，解
题能力。