戏剧表演法在小学语文童话教学中的应用
广东高考志愿-新教师发言稿
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戏剧表演法在小学语文童话教学中的应用
作者：赵玉萍
来源：《语文教学与研究(综合天地)》2018年第06期
小学语文童话教学是指在小学语文教学中，教师结合生活经验，将小学语文知识加以构
思
和想象，最终将知识故事化，达到更高效的教学目的。在进行小学语文童话教学的过程中，教
师应注重以小学生的思维作为故事情节的基本出发点，只有符合小学生的语文童话教学，才能
让学生更有
效的理解语文知识，从而更高效地进行语文知识的学习。而喜剧表演法在小学语文
童话教学指的是通过语
文教师的有效指导，学生在小学语文教材的基础上利用自身的理解能
力，将教材中的知识点运用戏剧表演
法进行故事化的学习活动。虽然戏剧表演法是小学语文童
话教学的有效方法，但是目前我国小学语文童话
教学中戏剧表演法仍然存在一些问题。
一、戏剧表演法在小学语文童话教学中的应用现状
（一）教师的实践经验不足
由于戏剧表演法是新课程改革理念下小学语文教学中的新型教学方法，虽然戏剧表演法
具
有能提高小学生的学习兴趣、提高小学语文课堂教学效率等诸多优点。但是这种教学方法起步
较晚，很多小学语文教师都没有戏剧表演法的教学经验，导致在利用戏剧表演法进行小学语文
课堂教学时
，教师不能准确把握到小学生思维的出发点。甚至当出现问题时，教师找不到有效
的解决问题的方法。一
些教师受传统教学观念的影响，在教学过程中仍然习惯沿用传统的语文
教学方法，而不愿意从主观上接受
戏剧表演法在小学语文童话教学中使用。这些是由于教师实
践经验不足导致的戏剧表演法得不到有效利用
的原因之一。
（二）教师戏剧表演素质水平偏低
教师的
戏剧表演素质直接决定了小学语文戏剧表演法童话教学的效率。根据相关数据表
明。我国小学语文教师中
，有近百分之七十的教师没有足够的戏剧表演方面的知识。甚至有百
分之十的教师从没接触过戏剧表演相
关知识。只有一小部分教师参加过利用戏剧表演法进行小
学语文童话教学的教学活动。小学语文教师戏剧
表演法的整体素质偏低直接导致了在小学语文
童话教学中戏剧表演法不能达到高效地促进小学语文的教学
效率提高[1]。
（三）戏剧表演法在小学语文教学中应用不广泛
在小学语文教学中，受教师传统观念以及应试教育模式的影响，虽然戏剧表演法的小学语
文童话教学方法
具有良好的教学效果，但是在小学语文教学中的应用并不广泛。戏剧表演法要
求在小学语文童话教学中教
师应以学生为主体，而大部分教师习惯了传统教学方法中以自身为
主体地位的教学模式，导致进行语文教
学时，戏剧表演法得不到广泛的应用。同时应试教育模