人教版一年级数学上册8和9的组成教案
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人教版一年级数学上册8和9的组成教案
人教版一年级数学上册8和9的组成教
案
人教版一年级数学上册8和9的组成教案篇一:一年级上册数学8和9认识教
案
一 年级数学 科《 8和9的认识 》教学设计
执教者: 2015 年 10 月
23日(第 九 周第 1节)上课班级: 一2
教学内容:一年级上册教材第53——54页
教学目标:
1、知识目标:熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或
事物的顺序和位置。
2、能力目标:、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0——9
各数的大
小，知道8和9的序数含义。
3、情感目标:通过主题图的教学，激发学生热爱劳动，爱护花草树木的热情。
教学重难点:
1、重点:8和9的写法。
2、难点:8和9在自然数中的排列顺序。
教具准备:课件，圆片，三角形
教学过程 :一、创设情境，激发兴趣，揭示课题
出示主题图。
师:老师用数字组成了一只活泼可爱的小兔子，聪明的小朋友，你们能把他们
都找出来吗,
学生找数字，教师操作把这些数字拉下来摆端正。
师:大家找得真好，说明
我们都具有敏锐的观察力，我们看这些淘气的数字，
哪些数字你还不太了解呢,
对了，今天我们就学习:8和9的认识(板书)。
二、讨论交流，探索新知
1、质疑。
师:你想了解哪些关于8和9的知识呢,
学生各抒己见。
2、到生活中寻找8和9。
课件展示:学校花坛一角师生共同整理花坛的场面，最后定格出现主题图。 师:
那就让我们带
着这些问题和已有的知识一同去花坛走一走，数一数，看看你有什么
好的发现。
学生活动、汇报、交流。
生1:花坛的两边有8棵松树。
生2:花坛里有8朵美丽的花。
生3:黑板上写着“热爱自然，保护环境”8个大字。
生4:有9只蝴蝶在花丛中飞。
生5:黑板的前面摆放着9盆花。
生6:有8个小朋友和1位老师共9个人整理花坛。
师:同学们观察得真细致，图中树、花朵、大字可以用数字几
表示,图中的盆花、蝴蝶、人物可以用数字几表示呢,
3、动手摆8和9。
师
:现在就请你从学具盒里选出你喜欢的学具，边选边数，把它放在文具盒下
面，(学生活动:摆学具、互
数学具)一边摆一边想，摆完几摆8，把8摆完摆几。
4、说说生活中的8和9。
师:你们看，8像一个小葫芦，9呢，就像是我们吃饭用的小勺子。看来8和9
离我们真的好
近，比如说《动漫世界》8点开始，螃蟹有8条腿??学生畅所欲言:
我家门排号是9号，我有9本故事
书??
小结:其实生活中像这样的例子有很多，我们平时要注意留心观察，让这些有
趣的数
字小伙伴走进你的生活。
5、教学数序。
(1)动手操作 (出示点子图)
这幅图上的点子表示8
你能拿出表示8的学具吗,
请自己摆一个喜欢的图形，你知道8是怎样来的吗,
那8个再拨上1个是几,
师出示计数器演示7加1等于8
请你拿出表示9的学具并摆一个图形
师出示点子图9
(2)出示尺子图
8在谁的后面,7的前面是几,
9的前面是几,7的后面是几,
(3)看看点子图，比一比谁多谁少,
比较大小
师:有两个老朋友都等得不耐烦了，他们是??
师:数一数，你能想到什么,如果交换位置呢,
(4)基序数
把左边的8只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第9只蝴蝶涂上红色。
三、8和9的写法
写8的时候要注意写半格，空半格，8像什么,
上面的圆要写小点，下面写大点写9，先写圆再竖。
写8和9。?教师领写(讲解书写要领和占格情况);?学生书空;?描写、实写。
四、练习 (P59页练习八1、2题)
P59
1、数一数小兔在第几车厢,小猪呢,第3车厢是谁,
2、按从1到9的顺序连线。
教
后反思:在“8和9的认识”的教学中，我为学生提供了一些活动素材，并给
学生独立探索时间和空间，
让学生通过自己发现、探究和讨论交流等活动亲身经历
知识的形成过程。如“数点子图”，我让学生自己
观察，自己数，然后让他们说说
自己是怎么数的,学生在数的过程中不仅会一个一个地数，两个两个地数
，而且还
会联系左右图来数。 让学生体会到自己探索的乐趣，激发
学生学习数学的积极性。
在数完点子图后，我让学生从这三个数中随便选择两
个，用以前学过的符号来表示它们的大小。给学生提
供了较大的比较空间，学生思
维的灵活性也得到了很好的培养。但是，在这一教学环节上，我没有处理好
板书。
我完全是按照学生的回答来板书的，没有系统性。
人教版一年级数学上册8和9的组
成教案篇二:人教课标一年级数学上册《8,9
的加减法》教案
8和9的加减法
教材分析:
8和9的加减法是认识8和9的第二课时。这一部分要求特别注重学生全员参<
br>与写算式的过程，让不同学生写出不同的算式，最后通过合作共同完整的写出四个
算式。
学情分析:
在学习了6和7的加减法以后，学生有了一图两式的基础，要过
渡到一图四
式，对于有的学生来说可能难以理解，这里要求充分发挥学生小组合作的方式，最
后
汇成四个算式，让学生在具体实践中体会一图四式的含义。
教学目标:
1
引导学生感受加减法之间的关系，会看图写出四个算式
2
掌握有关8和9的加减法的计算方法，并能正确的计算
3 培养学生的合作意识
重点难点:
重点:掌握8,9的加减法，理解“一图四式”
难点:正确进行相关计算
教学准备:
课件，相关图片
学生准备:
学具卡片，作业本
教学步骤:
一 学前准备
1 复习旧知
“水果后面藏着几,”见PPT展示 并读读:6和2组成8,
9可以分
成3和6,4和5组成9?????
二 探究新知
1
小组合作探究学习8的加减法
(1)PPT展示8朵小花，生观察
“今天小花也来参加我们的学习，你看他们给我们带来了什么数学问题,”
“根据这幅图你能写出哪些算式,”
小组合作，交流，并汇报
板书:5+3=8 8-5=3
3+5=8 8-3=5
(2)观察算式，你是怎么计算的,他们有什么规律,
2 学习9的加减法
(1) PPT真是9根小棒，左边5根黄色，右边4根绿色，生
看图列算式
(2) 集体交流并汇报
A 说两个加法算式:
5根黄色的，4根绿色的，一共有几根,
算式是:5+4=9 或者4+5=9
B能列两个减
法算式吗,
一共有9根小棍，去掉5根黄色的，还剩几根,
算式是:9-(5)=(4)
或者:一共有9根小棍，去掉4根绿色的，还是几根, 算式
是:9-(4)=(5)
(3) 如果不看图，你会算5+4和9-4吗,
3
想想填填
6+2= 2+6=8-2=8-6=
6+3= 3+6=9-3=9-6=
“你是怎么想的,”同桌交流
4+4=8-4=(提示:可以想8由几和几组成,)
4 生活中的数:
请你说说生活中遇到的数:比如:电话号码，车牌号码，手机
号码
三 知识运用
1 填一填
7+1=
7+2= 8+1=
1+7= 2+7= 1+8=
8-1= 9-2=9-1=
8-7= 9-7=9-8=
提示学生:8和9的组成是怎样的,
完成第55页练习十一第6题
2 转一转
55页练习十一第8题
四 课堂小结
“这节课你学到了什么,”
引导:有关8和9的加减法，看一幅图能写四个计算式
五 布置作业
第56页
10-12题 14题
人教版一年级数学上册8和9的组成教案篇三:新人教版一年级上册数学8和9
的组成导学案
西堡小学导学案 学科:数学 年级:一年级 姓名: 等级:2015年 月 日
第
五单元课题:《8和9的组成 》第2课时
【学习目标】
在拼摆的过程中去理解掌握8和9的组成，看到一组组成，会想到另一组组
成。
【学习重难点】
理解掌握8和9的组成。
【自学过程】
一、8的组成。
请你拿出8根小棒，想一想把这些小棒分成两组，有几种分法，
请你边摆边说一说8的组成。
你有什么好的方法记住8的组成吗,
二、9的组成
请你拿出9个圆点，分为两组，边摆边说一说9的组成，利用
你的方法记住9的组成。
考考你～
请把8和9的组成说给家长听。