宁夏民族职业学院-贵州省招生办

教学设计模板

案例名称 欣赏与设计
科 目
课 时
数学
1
年 级
单 位
六年级下 教 者 迟春力
鲅鱼圈区熊岳镇前进小学
一、教材分析

本节课是北师大版义务教育课程 标准实验教材小学数学六年级
下册第三单元《图形运动》中的第三讲《欣赏与设计》。本课是在学
生学习了轴对称，平移，旋转 的相关知识的基础上进行教学的，教
材结合生活情境，引导学生从观察 生活中的实物开始，着重让学生从
平移 ，旋转 和轴对称的角度欣赏生活中的图案，经历运用这些知识
设计图案 的过程，并能在方格纸上设计简单的图案。

二、学情分析
六 年级学生普遍具有求知欲高、模仿能力强，思维多依赖于具体直观
形象的特点;在学习本课之前，学生已 经感知了生活中的轴对称 、平
移和旋转现象，本节课让学生在欣赏与设计中进一步感知图形变化的特性，设计图案，设计作品对于学生存在困难，可以引导学生将想象
和操作相结合，边操作边设计， 积累操作经验，逐步发展空间观念。

三、教学目标

（1）（1）知 识与技能（包括核心素养）：能从平移、旋转和轴对称
的角度欣赏生活中的图案并运用它们在方格纸上设 计简单的图案。
（2）过程与方法:经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，
进一 步体会图形的运动过程，发展空间观念。
（3）情感态度与价值观：通过欣赏和设计美丽的图案，感受 数学的
应用价值，培养学生的创造力、审美意识、感受图形世界的神奇。

四、教学重点、难点
1、教学重点：体会平移、旋转和轴对称在图案设计中的应用。

2、教学难点：运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。

五、教学学法（体现出个性化的教学）
学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的富 有个性的
过程。教师作为组织者和参与者，应该让学生积极主动的进行探索学
习。因此，在教法 中我主要采取引导学生探索发现和动手操作这两种
方法
六年级学生，形象思维在其 认知过程中仍占主导地位。因此在
学法中，我引导学生自主探索，合作交流和动手实践这三种主要学习< br>方式，关注学生学习的过程，在数学活动中所表现出来的情感与态度。
发展学生的空间观念和审美 意识。

六、媒体资源（网络 白板 ipad 手机移动终端镜像投屏 PPT课件

flash课件 ）
教师准备：PPT课件 flash课件 实物展台 视频 音频 磁力扣。
学生准备：方格纸 、手工纸、直尺、剪刀 、ipad 实物学具。


七、教学过程
教学环节

创设情境



小结：教师以轻松的谈话，激起学生的好奇心，引导学生关心身边的数 学问题，
用数学的眼光来发现数学问题，解决数学问题。
教师活动

学生行为
教学资源

教师以轻松的
谈话，激起学
生的好奇心，
为新课的学习
打下基础。
设计意图
谈话导入:学
轻松谈话，自
校要招聘小小
告奋勇
音乐
设计师美化校

园

通过课件演示，激起
学生对美丽图案的探
究欲望， 并能结合
生活中的图案，让学
生体会到数学就在我
们身边。flash课件演
示可以帮助学生 回
顾以前的学习内容，
使学生头脑中形成正
确的认知结构。Ipad
上收集图 片可以拓展
学生的视野，增强了
数学的应用价值。


1.欣赏图案，
播放课件进行抢答渲
感受美。
调动
一 艺术鉴
学生的学习热性
赏


（一）直观感
2.思考回答问

受生活中对称
题。
平移旋转的现


象
3.组内展示、
1、精
< br>1.课件出示精
交流收集的生
美图
随着课件的演示伴着
美图片，音频< br>活中的图案。
片
学生的解说，使学生
播放优美的乐
曲。

2、音
明确了图形的形成过
频播
程。

4.代表展示本< br>放优
组中最美的图
通过折一折、剪一剪、
2.回顾图形的
美的
案。Ipad上收
说一说提高了学生的
变化方式
乐曲。
集的国旗图案
动手能力，语言表达
flash课件
3、题
能力及小组合作能

纸
力。
演示


4、方
视频展台大幅度增强
视觉信息传递效果，

5.小组为单位
格纸
抢答
5、
增加了学生的自信
3.小组交流欣
Ipad
心，激发了学生的学
赏图案

习热情。让每个学生
6、视
在操作中体会图案形


频展
成的基本过程。为接
台
下来的自主设计做准

小结： 学生运用所学知识，真正地、充分地进行活动和探 究，进一步培养了学
生的空间想象力和思维能力。学生通过独立思考，亲自动手，亲自体验让学生运用对称、平移、旋转的方法设计图案并进行交流，使学生进一步感受数学美和数
学方法的价值。
Ipad上收集
图片可以拓展
学生的创作思
路
培养学生学以
致用的能力，
感受数学之
美，体会数学
的价值。
视频展台更
生动形象的展
示了学生的作
品。大幅度增
强视觉信息 传
递效果，增加
了学生的自信
心，激发了学
生的学习热
情。
三 方法应用
1.自由创作
1.读创作精
囊，展开想象，
做一名设计
师。
（也可在
图片
课件出示创作锦
ipad上收集
囊
图片）
巩固应用


2.作品展示
Ipad
学生的作品


2.展示作品，

讲创意。
实物展台下操
作


小结：培养学生学以致用的能力，学生通过独 立思考，亲自动手，亲自体验让学
生运用对称、平移、旋转的方法设计图案并进行交流，使学生进一步感 受数学美
和数学方法的价值。

同学们，数学

就 在我们身
边，只要你拥
有丰富的知
识，就能够享
受数学带来的
无限乐 趣！



欣赏与设计

对称 平移 旋转
板书设计




作品展示：



倾听谈话



音乐 课堂总结
对本课的学习
做一个简单的
回顾整理，形
成完整的知识
网络，增强学
习信心。