小班数学教案：小手比一比
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设计意图
生活中常听到小班幼儿会随口说出
1、
2、3、4、5„，但让幼儿实际来数一数某个
东西的时候，却是口里数的和实际东西数量
不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字
1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿
对数的感知力、想象能力和同伴合作的意
识，锻炼幼儿的小手灵活性。
教学目标
1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。
教学重难点：感知并认识数字1、2、3。
教学准备：
1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片以及相应图
片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、
三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手
一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
教法：游戏法、情景法、练习法，赏识
法。
教学过程
（一）导入主题 ，认识数字1、2、3
1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长
长短短，高高矮矮，大大小小，宽
宽窄窄，
胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜
咕噜3，我们大家一起玩。”
2、听数字儿歌，引出数字1、2、3
儿歌：
1像铅笔细又长，2像小鸭浮水
上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像
秤钩秤东西，6像
口哨能吹响，7像镰刀割
小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，
10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我
们看看他们像歌曲里唱的那样，像
铅笔、小
鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，
让小朋友观察数字形状）
3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还
像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回<
br>答的幼儿给予掌声鼓励）
4、感知数字1、2、3
分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数
字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让
幼儿看看数
字是否像歌曲中唱的一样，加深
幼儿对数字的理解和记忆。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡
片上相应的数字。
5、用手指表示数字
教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小
手，告诉我你
的小手都有那些本领？（幼儿
自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？
教师出示不同个数
的实物，让幼儿点数，并
用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同
时纠正幼儿的错误手势。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。同
时也可以选择幼儿担任小老师。
游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应
数量的塑
料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿
点数，说出数量同时用手指头来表示其数量
是几。
活动延伸
1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形
的感知和认识）
（小朋友们真棒，
现在数字宝宝请小朋
友和他们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走
出活动室，在草坪上撒上1、2
、3的各色数
字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分
别送回他们的家里。
2、数字找朋友比赛：
（草坪上摆放有数量是3的：积木、小<
br>桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；
数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友
分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片
放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。
活动反思
把对1、2、3„数字的感知与游戏结合
在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又
达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进
行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利
用魔 术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼
儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义
深入幼儿的心 里。最后利用“数字宝宝回
家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿
理解一个数所表示的是 物体的个数。同时也
锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作
意识。（柞水县幼儿园 霍国昀）