拟人句怎么写-租赁协议

《画风》教学设计
阳三石小学二年级组：左美华
一、教学目标
1．会认7个生字，会写12个字。
2．正确，流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
3．懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
二、教学重点
1.会认7个生字，会写12个字。
2.朗读感悟文中小朋友的创意。
三、教学难点：
培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。
四、课前准备：课件
五:教学时数:两课时
六、教学过程
第 一 课 时
一、 创设情境,激发兴趣
1）师：小朋友,老师带来一则谜语，你们猜猜它是谁？云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（出示课件）
你知道有什么样的风？
2)师：小朋友表现得真棒！今天有3个小朋友也很能干，看他们会干什么啊？
（板书：画风）
二、初读课文，感知全文
1)听课文录音，初知大意，再认会生字。
2)师:你知道了是哪三个小朋友那么能干吗?有礼貌地和他们打个招呼。（出示
课件）
通过读名字认识:宋、涛、陈、丹、赵、艺
3)多媒体出示互相认读生字。
三、读文感悟，学生质疑，小组合作解决

学生用自己喜欢的方式朗读课文，看 看读懂了什么，有哪些地方还不了解的，
小组合作解疑。师生合作解疑
四、写字指导， (出示课件) 学生练习。
1、不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加迠就成了“ 鸟”字。
“丝”字上边的两绞丝没有点。
2、不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。
3、结构。 “忽、丝”二字上长下短。“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低，
“眨、涛”左窄右宽。
4、学生练写生字。
“眨”左边是目字旁，不能少一横。“涛”字左边三点，右下还有一点 。“杆、眨、
涛”左窄右宽，“杆”字左高右低，“眨、涛”左短右长。
第二课时
一、导入
我们知道风听得见，感受得到，还可以写一写，那能画风吗？今天我们就来
学习十五课《画风》
二、学习课文
1.快速浏览课文，说一说课文讲了一件什么事？
2、学习第一段
陈丹、赵小艺、宋涛三个人在纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画
了小鸟，多美的一幅 画啊！谁能再美美地读一读？
3、学习二、三段
他们三个人画的那么入神，爱问问题的宋涛 问了一个问题难住了大家继续读
一读二、三段。（学生评。重点知道读好问句，和画风的难）
4、小组合作，汇报交流四至八段
开始这三个小朋友不会画风，可是后来，他们却通过自己的 努力画出了一幅
幅动人的图画，请同学们默读4——8段，在书中画一画，赵小艺、陈丹和宋涛
三个人事怎样画风的？
指名说，顺序可乱，学生汇报到哪，教师出示人物的画指导朗读。
（1）指名读，读出人物的的自信。

（2）你读的时候心情怎么样？（为什么 高兴？或你从他的朗读中听出他是
怎样的心情？）
（3）喜欢扮演谁就练习读好谁的话，把你 们的高兴、自豪，通过你们的朗
读读给在座的所有老师听，读的时候还可以加上自己的动作和表情。
5.喜欢3个小朋友吗？为什么？（板书：动脑筋）
6、指导朗读第九段
1）、他 们三个通过自己动脑筋，解决了问题。这时来了一阵风，吹进了他
们的画卷中，谁能读一读最后一段。
2）出示动态画的美，练习读好最后一段
你们看（课件），三个小朋友正说着，画着， 一阵风吹来，红旗飘起来
了，风车转起来了，小树吹弯了，雨丝吹斜了，一张张画真的就动了起来，谁能
通过读让大家感受这动态画的美！（指读、评读、齐读）
7、分角色朗读课文，回归整体。
三、拓展（学生画风）
1、红旗飘飘、风车转动、雨丝斜斜、小树弯弯，这些都和风有着直接 的联
系，风虽然不能直接画出来，但是我们可以通过画与风有关的事物表现出来，你
们也来画一 画生活中的风。
2、我们班的小朋友也很聪明，现在就把你们的作品展示给大家，给大家介
绍 一下你是怎么画风的？
四、拓展作业
喜爱画画的你：用你的画笔，画风。
喜爱朗读的你：有感情的朗读课文。
喜爱阅读的你：找写风的资料读一读。
喜爱写作的你：写一篇有关风的儿歌或日记。
五、板书设计
15、画风
红旗飘
小树弯 敢想敢做
雨丝斜 善于动脑
风车转