三年级上册数学教案-第二单元第1课时两位数加减两位数(口算)｜人教新课标
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主备人
课 题
上课时间:第 周共 次第 次
两位数加减两位数（口算） 课时次序
教学目标
重难点
1.能够正确口算两位数加、减两位数（和在个性修改
100以内）的方法。
2.
培养学生根据具体情况选择适当方法解
决实际问题的意识。
3.体会解决问题策略的多样性。
1.能够正确口算两位数加、减两位数（和在
100以内）。
2.口算的正确率。
教学准备
教学过程（教学环节、教学内容、师生活动预设）
（一 ）基础训练
【口算】
34+8 32-10 3+7
61-60
42-20 15+30 60+4
88-80
（二） 新知学习
【典型例题】
1. 创设情境，谈话引入
（1）小朋友你们喜欢春游吗？喜欢去哪里春游？
（2）出示春游坐船问题的情景图。
（3）学生观察画面，交流信息。
2. 探求新知，解决实际问题
（1）学习例1。
（2）分组探讨解决“二(1)班和二（2）班和乘能否坐下，
二
（3)班和二（4）班能否坐下”。
师：你能应用你收集的信息帮他们解决问题吗？你有什么
办法？
学生四人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。
【小结】算法1、从高位算起，用第一
个加数加第二个加
数的整十数；再用第一步计算的结果加第二个加数个位上
的数。
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算法2、可以依照笔算的方法，从低位算起。
鼓励学生用多种思考方法
【典型例题】
（3）学习例2。
（4）分组
探讨解决“二(1)班和二（2）班上船后还能上
几人，二（3)班上一些人后还剩多少人”。
【小结】归纳两位数加减法的口算步骤：要把加上或减去
的两位数看成一个整十数和一个一位数，先算
两位数加、
减整十数，再算两位数加、减一位数。
3. 揭示课题
师：现在观察今
天研究的这几个算式，它们有什么共同的
特点？（指名汇报，板书课题：两位数加减两位数）
（三） 巩固练习
【基础练习】
口算：
【提高练习】
1. 在（）里填上合适的数：
（ ）+23=67 74-（ ）=28
57-（ ）=18 （ ）
-46=38
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2. 被减数是64，减数是47，差是多少？
3.
一个数加上13等于98，这个数是多少？
4. 一个数减去36等于34，这个数是多少？
【拓展练习】
1.
把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里，
每行相加的和都是45。
2.
板
书
设
计
教
学
反
思
检查人员签字
两位数加减两位数（口算）
年 月 日
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