广西会计从业资格考试-篮球梦之队

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2017——2018学年度第一学期


数学·益智奥数教学计划


六年级：朱美娟 李亮芳 刘朝阳
一、教学目标
奥数是一 种高水平的智力竞赛。其目的是激励小学生学习数学的
兴趣、开发智力，促进学生思维和能力的发展，引 导有才能的学
生步入科学的殿堂。在教学结构的安排上即全面系统而又相对独立，
结合学生的 年龄特点、认知规律，遵循思维由浅入深、由表及里、由
直观到抽象，以螺旋式上升的方式循序渐进的展 开。既可调动普通学
生的学习积极性，又能激发资优生的学习主动性。目标主要分以下几
步：
第一，培养学生的抽象思维能力和概括能力，进一步提高学生解
决复杂应用题的能力。
第二，培养学生逻辑思维能力和空间想象能力，使其熟练掌握解
决平面图形的多种方法和技巧。
二、教学内容安排
周次 内容
介绍奥数的历史、用途、进
1
行简单的奥数趣味练习
分数简便运算
2
性质进行分数的简便运算。
养数学思维，掌握数学方法。
使学生会使用一些运算定律、运算
预期目标
激发学习兴趣，开阔数学视野，培
精选

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算式巧求和
3
会借助拆分法、等差数列等方法进
行简便运算。
圆的周长和面积
4
理解圆周长与面积公式的推导过
程，会运用其解决相关的实际问题。
一般分数应用题
5
会用画图法分析分数应用题中的数
量关系，总结方法并灵活运用。
分数工程应用题
6
会分析并理解工作总量、工作时间
和工作效率的对应关系，会解决较简单
的分数工程应用题。
组合图形的面积
7
会运用分一分、合一合、移一移、
补一补、转一转等方法找出解题思路，
计算组合图形的面积。
列车过桥问题相遇追及问
题
8
了解生活中列车过桥的种类，理解
速度、时间、路程以及火车长度之间的
关系，会解决火车过桥、火车过隧道等
列车过桥问题。。
相遇、追及问题
9
结合行程问题，会运用分解法、图示法、
简化法、找规 律等方法解决行程、相遇
及追及问题。
比和比的应用
10
理解比的意义，会分析题意并应用
比的相关知识解决相关实际问题。
11 一般的百分数应用题
精选
理解百分数的含义，结合分数应用

.
题的解题方法探索百分数应用题的解题
方法。
一般的百分数应用题
12
本关系式解决一般的百分数应用题。
利率问题
13
结合生活理解本金、 利率、利息、
存期等词的意思，探究之间的数量关系，
解决利率问题。
整理与复习
14
用知识的能力。
整理与复习
15
用知识的能力。
汇报
16
用知识的能力。
展示学生解题、讲题能力与灵活运
巩 固知识，提高思维能力与灵活运
巩固知识，提高思维能力与灵活运
会画图分析题意，能根据题意 和基
附：
启航课教学设计
一、谈话导入
因为 我们有一份共同的信念，有缘相聚在这里，让我们为追求一
个共同的梦想，一起努力，共同提高！
二、自我介绍
1、老师自我介绍
我是×年级的数学老师，姓×， 本学期我担任咱们奥数×班的教
学任务。从今以后，我们共同学习，共同进步。
精选

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2、学生自我介绍
二、对奥数的基本介绍
1、 什么是奥数？
奥数就是奥林匹克数学的简称。至今已有30年的历史。在著名
数学家华罗庚、苏步青等人的倡导下，由中国数学理事会发起。我们
学的奥数内容是源于课本，但高于课 本。
2、小学生学习奥数的几点好处
对于学校课堂内容学有余力的学生来讲，适当学习小学奥数能够
有以下方面的好处
（1）促进在校成绩的全面提高，培养良好的思维习惯；
（2）使学生获得心理上的优势，培养自信；
（3）有利于学生智力的开发；
（4）数学是理科的基础，学习奥数对于这个学生进入初中后的学
习物理化学都非常有好处（很多重点中 学就是因为这个原因招奥数好
的学生）。
（5）很多重点中学招生要看学生的奥数成绩是否优秀。
但是对于一个学习学校课本内容都很 吃力的学生来讲，不顾现状
的贪多求快，不仅学不好，可能反而因此带来负面的心理压力；如果
明知不适合学习奥数而勉强为之，反而会因此丧失自信，最后甚至厌
恶学习。
3、奥数学习的有哪些方法？
学习没有捷径，但是有技巧，同样，奥数学习也是如此，学好奥
精选

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数要做到以下几点：
（1）学会主动预习。
老师讲之前要认真阅读要学的内容，自学例题。
（2）学会记笔记。
学生将老师讲的精华记录在书上。
（3）及时总结解题规律，养成质疑问难得习惯。
（4）小组交流。
定期地和小组成员分享好试题，好方法，好技巧，好经验，即可
以 增加同学之间的情感，又可以在交朋友的过程学习到新的东西，提
高学习效率，培养合作精神，增强协调 能力。
三、数学游戏
1. 抢30
两个人在一起轮流数数，每次只能数一个或两个数，从一开始，
谁先数到三十谁就赢！
2. 猜数字
你在心里想一个数字，然后将此数乘以2，再加上5，接着乘以
5，再 把所得的积加上10，再把和乘10，最后减去350，把现在的答
案告诉我，我就知道你当时心里想的 那个数！
四、做题大比拼
1.从池塘里取得3升水，假设有一个池塘，里面有无穷 多的水。
现有2只空水壶，容积别为5升和6升。如何只用这2只水壶从池塘
里取得3升的水?
精选

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2.小猴子吃桃子，吃掉的比剩下的多4个，小猴 又吃掉了一个桃
子，这时吃掉的是剩下的3倍，问小猴子一共有多少个桃子？
3.一个农夫带 着三只兔到集市上去卖，每只兔大概三四千克，但
农夫的秤只能称五千克以上，问他该如何称量？ 4.一只青蛙在找水喝时不慎落入30尺深的井里。它为了爬出水
井，每天白天奋力往上爬3尺，但 是到了晚上却会向下滑落2尺。几
天之后这只青蛙才能爬出这口井？
五、课堂总结
今天的学习你有什么收获？
展演课教学设计
一、教学内容
数学奥数班期末汇报展演
二、学习目标
1.展示本学期学习成果，以数学思维训练 为途径，通过学生数学
学习活动，培养学生对数学的学习兴趣和数学思维能力。
2.提高学生分析题意的能力和解题能力，培养学生的口语表达能
力与应变能力。
三、教学流程
（一）主持人致开场词
男：尊敬的爷爷奶奶、叔叔阿姨
女：亲爱的同学们
合：大家早上好!
精选

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女：首先感谢各位家长能抽出时间参加本次汇报活动，让我们用
热烈的掌声对各位家长的到来表示欢迎！
男：和谐校园——我们是含苞欲放的花蕾，
女：金色童年——我们是收获成长的少年。
男：我们崇尚自主、追求创新，
女：我们勤奋学习、全面发展。
（二）教师工作汇报
1.学习内容
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
内容
介绍奥数的历史、用途、进行简单的奥数趣味练习
分数简便运算
算式巧求和
圆的周长和面积
一般分数应用题
分数工程应用题
组合图形的面积
列车过桥问题相遇追及问题
相遇、追及问题
比和比的应用
一般的百分数应用题
一般的百分数应用题
精选

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13
14
15
16
利率问题
整理与复习
整理与复习
汇报展演
2.学生表现
思维灵敏，性格开朗的同学有：
建议：在数学方面多沉下心来思考有更大的收获！
乖巧、认真的同学有：
建议：多动脑筋思考，数学需要钻研的精神。
思维灵活，肯动脑筋的同学有：
建议：数学学习不仅需要多动脑，还要学会用语言表达。
做题有条理，很认真，也会思考的同学有：
提议：在性格方面要更开朗些！
特别活跃，学习时静不下心来的同学：
希望：学习更踏实些，静下心来思考。
孩子的进步在平时的数学学习中，在日常的学习态度中，都有了
很大的转变。
3.今后努力方向
(1)采用引导式和启发式教学，从一个或几个基本原理，从一个
典型的数学命题例题引入一串数学基本原理解决一系列问题，以及从
一列数学问题抽象出解题的基本方 法，引导学生经过联想、类比、求
同、求异等多种思维方式，培养学生的创造力和解题能力。
精选

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(2)将课本与奥数学习相联系。与各班代课教师进行沟通 。针对本
周课本学习内容将选择第几讲，并对在数学学习中的缺点和不足，进
行有针对性的讲解 和辅导。
(3)多穿插游戏和奖励，使孩子对数学更感兴趣。在讲解时，更要
大胆放 手培养学生的讲解能力，多进行交流，发散学生思维。
(三)学生成果展示
1.集体测试
2.个人或小组分析题意与讲解能力展示
（四）教师评价总结
（五）颁奖
（六）互动交流
1、家长提出合理的建议。
2、教师对家长的问题进行解答。
3、交流孩子各方面的表现和努力方向。
（七）主持人结束语
女：今天我们欢聚一堂，共同探索数学的奥秘。
男：今天我们欢声笑语，共同走进知识的殿堂。
女：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘
学子。
男：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏。
女：今天的展示即将结束，明天我们还要合作共赢。
合：祝各位家长工作顺利，祝各位同学学习进步！
精选

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合：谢谢大家！


精选