寂地语录-好句摘抄

2020学年小学六年级上写字教学计划


小学六年级上写字教学计划1 一、六年级写字课的
教学目标：
写字是一项重要的基本 功，是巩固识字的手段，对于提
高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基
础。
写字的教学目标是：
1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、
整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良
好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好
上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美
观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统
书法艺术的感情。
二、教学重点，难点：
重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。

三、教学措施：
1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、
运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方
面的指导。教师的讲解不超过10分 钟，学生练习不少于25
分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配< br>合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”
的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好 的
的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印
象。
展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字
姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
小学六年级上写字教学计划2 一、指导思想
本学期通过写字教学，增强学生的写 字兴趣，养成良好
的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素
质，基本技能，让 学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，
有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、教材分析：
本学期选用的是《写字同步教材》 （硬笔）这套教材注
重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，

十分适合该年级学生使用。
三、学情分析：
六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演
示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
四、教学目的：
1、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、达到书写规范、端正、整洁。
3、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。
五、教学重点：
1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解
汉字 的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2、对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁。
3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，
养成良好的书写习惯。
六、教学措施：
1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、
运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成
良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过
言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机

会，树立其学习信心。
七、教学设想：
（一）、激趣
教师应教育学生认识到写字的重要性，对此产生浓厚 的
兴趣。教师应给予每个学生鼓励、温暖，肯定学生的点滴进
步，帮助其树立自信。哪怕是一个 笔画，一个字，一次作业，
都要大力表扬。另外，小学生竞争意识强，可适当开展多种
活动激发 进取心。对获奖作品、进步作品进行表扬、展览，
讲诉古人勤奋学书的故事，如：王羲之每天“临池学书 ”，
清水池变“墨池”，三国时钟繇抱犊入山学书，岳飞在沙上
练字的故事等。
讲诉民族自豪的故事。在写字教学中，不失时机地把国
际友人对中国书法的赞美，把知名人士对中国书法 的论述讲
给孩子们听，激发孩子们的民族自豪感，让孩子们明白书法
是我们民族独有的艺术，继 承和发扬民族文化是责无旁贷
的’。
解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣 ，
在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学
生听。特别是一些象形、会意的汉 字，让学生能够在活跃、
轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
（二）、指导
１、指导观察。教师引导学生会观察字的笔顺、间架结
构及主笔位置。如独体字要看准哪一 笔在横中线、竖中线，
最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，

观察越仔细，把握汉字才能更准确。
2、指导临描：写好笔画是写好字的基础。指导学生先学会34种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。注意笔
画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起 笔和收笔的方圆、
藏露，运笔的快慢。初写时，让学生模仿运笔，再进行练习。
随后临写，教师 巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手
教，让学生找到手感。
3、教给学生写字的方法和技巧：
A、字的偏旁。让学生掌握偏旁的特点和规律。并让学
生达到触类旁通，举一反三的目的。
B、字的结构。汉字的结构变化多样。写字前，注意观
察每个字的关键笔画在方格的哪个位置，独体字的 笔画长短
变化。在每一次写字中，我都要求学生做到“三到”，即：
眼到、手到、心到。首先要 让学生观察米字格中生字的结构。
明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和准确的位置。
逐 渐把握字形的特点。
（三）、巩固
规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。只有 经过多
次强化练习才能形成熟练的技能，找到写好字的真正感觉。
写字是一项长期的训练，只有 反复指导，反复练习，才能为
学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不
过，单 一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强
化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心 领神会。
【2020学年小学六年级上写字教学计划】