四年级数学 人口普查教学设计
工程造价学校-周国平散文集
人口普查教学设计
四年级数学教案
北师大版《数学》四年级上册、第一单元第7页《亿以内数的写法》
一
、教学设计学科名称：北师大版《数学》四年级上册、第一单元第7页《亿
以内数的写法》
二、所在班级情况，学生特点分析：本班共有32名学生，其中男生19人，女
生
13人，新转来两名学生。从上学期的学习情况来看，大部分学生能够认真
学习，较好的接受新知识，在
三年级的数学期末检测中取得了较好的成绩。但
是个别同学学习态度不够端正，不能跟上教学的进度，这
也是班级中存在的一
个问题。另外多数学生良好的作业习惯、审题习惯、检查习惯都还有待进一步
培养。
三、教学内容分析：
《人口普查》包括1、亿以内
的读法。2、亿以内数的写法。3、比较数的大
小三个知识点。本教学设计是针对亿以内数的写法而备的
。《亿以内数的写法》
是在亿以内数的读法的基础上教学的，通过教学培养学生的迁移类推能力，培养<
br>获取信息的能力。教材出示了四幅情景图，于学生的生活经验相联系。体会较大
数的实际意义，同
时补充了一些其他情景，帮助学生建立数感。
四、教学目标
1．掌握亿以内数的写数方法，能正确写出亿以内的数。
2．培养学生的迁移类推能力，培养获取信息的能力。
3．进一步培
养数感，结合相关数据进行爱国主义教育及培养良好的书写习
惯。
五、教学重难点分析：
1．掌握亿以内数的写数方法，能正确写出亿以内的数。
2．中间、末尾有0的亿以内数的写法。
3、找到数级，明确每一级各个数位上必须填满数字的原理。（一个数开头不
能写０）
六、教学课时（人口普查的第二课时）
教具准备：学生课前收集的大数，
七、教学过程：
(一) 导入
谈话在昨天的数学课堂上我们了解了第五次人口普查后，我国的人口数
量，
同时学习了亿以内数的读法，今天我们学习亿以内数的写法。
板书课题：亿以内数的写法
(二)探究新知
1.
整万数的写法。
出示一些我国第五次人口普查的数据，以供学生讨论。（课件）
a. 你能写出香港和澳门的人口数吗？
学生发言，根据学生的发言师小结：这些数
都是整万的数，要写在万级上，
只要在万级上写78、44，然后在个级上写四个0就可以了。
b. 练习：写出下列各数
五万、 六千万、 三千二百万、
九千六百七十二万
2. 含有万级和亿级两级数的写法
出示题目（课件）
a.
提问：三百零八万四千这个数有几级？应该先写哪级上的数？再写哪级上
的数？
学生尝试写数。
b.师生小结亿以上的数的写法。（让学生交流，用自己的话说一说写数的规
则）。
①弄清有几级的数。
②从最高位写起，写出每一级上的数。
③哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
3.如果学生收集的数据中没有特殊的多
位数，如“级的中间零”、“级的末
尾零”等，教师可以作一些补充，也可以组织学生先讨论这些特殊数
据的写方
法，然后再加以指导。
八.课堂练习
写数（课件出示）
九、全课总结，作业安排。
1、
总结多位数的写法（课件出示）
2、 与同学交流你是怎样写数的。
（在学生小结的基础上，老师强调：读数和写数都要从高位起。但有关零的
问题，读法和写法
不一样。写数时，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写
“0”。读数时，每级末尾不管有几个零都
不读，其他数位有一个“0”或连续几
个“0”，只读一个零 ）
3、教材第6页第2题 、教材第7页第2题