小学一年级数学如何进行预习
常州机电职业技术学院-感动中国人物颁奖词
如何指导一年级学生预习数学
应该如何指导一年级的学生预习数学呢？我们一年级的老师是这样
做的：
一、整理信息。（看、画、说）
看:让学生按照一定的顺序（从左到右或从上到下）观察主题图，并
阅读给出的文字信息。
画：让学生用“——”画出数学信息，用“﹏”画出数学问题。
说：让学生说一说：通过看图知道了什么数学信息和数学问题。
二、自主探究，解决问题。（想、说、看、填）
想：应该用什么方法解决主题图中提出的问题，为什么？
说：让学生用自己的话说一说解题思路。
看：让学生观察主题图中解决问题的过程，并用自己的话说一说图
中是怎样解决的。
填：让学生把课本中的空白补充完整。
三、尝试练习。
从课本中的做一做和练习中选择2-3道最基础的习题，让学生试着
做一做。
《十几减9》的导学预习单
年级：一年级 设计人：吴雪
审核人：吴雪
【学习目标
】
理解十几减9的计算方法，并能正确地进行计算。
【重点难点】理解十几减9的计算方法。
【学法提示】观察、交流。
预习过程：
一、整理信息。
1.仔细观察主题图，并读两遍给出的文字信息。
2.通过看图知
道了什么数学信息和数学问题？用“——”画出数学信息，用“﹏”画出数学
问题。并给你的同桌说一说
。
二、自主探究，解决问题。
1.有15个气球，卖了9个。还有几个？应该怎样列式？为什么？
2.15-9
应该怎样进行计算呢？请仔细观察例1中的圆圈图，并阅读小男孩和小女孩的计算方
法，你能用自己的话
说一说小男孩和小女孩是怎样计算的吗？
3.你喜欢哪种计算方法？把计算过程与同桌说一说。
三、尝试练习。
做一做课本第10页做一做的2、3题。
《十几减9》的问题拓展评价单
年级：一年级 设计人：吴雪 审核人：吴雪
一年级（
）班 组名： 姓名：
自我评价：
学科长评价：小组长评价： 教师评价：
【多元评价】
同伴评价：