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小学一年级数学日记11篇
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数学日记11篇1、今天我当家
今天，妈妈给我50元钱，叫我去买水果和蔬菜，我买了一
袋苹果6元钱，黄瓜一斤2元，虾仁 一斤28元，一袋草莓5
元，售货员考我要多少元钱？我在心中列式：5062285=41
（ 元），很快的说出要41元钱。售货员接着又问：我还给你
找多少元？我说还要找我9元钱。售货员夸我 真棒，我心里
很高兴，回到家里，我把剩下的钱给了妈妈，妈妈满意的笑
了。
点评：小作者的文章写得很好，计算能力极强，对数学课很
感兴趣，文章语句通顺，条理清楚。
2、乘 车
今天，我们在数学课上学习的是《乘车》，通过乘车学习加
减混合计算， 我知道了当加法在算式的前面时先算加法，减
法在算式的前面就先算减法，在计算时，相同数位要对齐，
先从各位加减起。进位要加，借位后要减，我最喜欢数学课。
点评：学生的文章语句通顺，条理清楚。平时喜欢动手动脑，
思维灵活。
3、买 文 具
星期天，妈妈给我100元钱，要我去买学习用具，我高高兴
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兴的拿着钱来到超市，就买了一个橡皮2元，书包32元、
文具盒5元、彩笔12元、一大捆 铅笔10元钱，收银员要我
算一算一共要多少元钱？我想起在学校的数学课上学过的
连减计算方 法，列式：100元2元32元5元12元10元=61
元，收银员夸我是个爱学习的好孩子，我开心的 笑了。
点评：小作者的文章写得很好，语句通顺，条理清楚。
4、认识人民币
今 天，我们学习了人民币，1元里面有10个1角，1元里面
有2个5角。10元里面有10个1元，10 元里面有2个5元，
10元里面有5个2元，100元里面有2个50元，100里面有
10个 10元，100元里面有5个20元。人民币分为两种面值，
纸币和硬币，我们要爱护人民币，不要在上 面乱写乱画，平
时要节约用钱，努力学习，天天向上。
点评：学生的文章体现了她的爱学习的精神，语句通顺，条
理清楚，对数学感兴趣。
5、过 六 一
今天是我们的节日，我可高兴了，我早上6：30起床，来到
学校里 ，看见同学们都穿得漂漂亮亮的早已来到了学校，9：
00就开始表演节目，同学们表演的节目可好看了 ，我们一年
级表演的节目是福娃祝福歌，同学们都很认真，要数一年级
方阵最漂亮。
点评：学生的文章语句通顺，条理清晰。
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6、买 花
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日记11篇
今天，妈妈带我到广场买花，花要12元一枝，我买了3 枝，
12元+12元+12元=36元，妈妈问我收银员一共要多少元钱？
我说一共要36元， 妈妈表扬我真棒，还给我买了我最喜欢
的玩具，我真诚的告诉妈妈，以后不要给我买文具了，小学
生从小就要节约用钱。妈妈开心的笑了。
点评：学生是个爱学习的孩子，写的文章语句通顺，条理清
楚。
7、我的存钱罐 < br>我的存钱罐是一只可爱的花猫，它的肚子里面装着许多的硬
币，我想用这些钱买学习用品，妈妈表 扬了我的想法，并且
还说：从小不乱花钱的孩子才是好孩子！我心里美滋滋的。
点评：学生的文章写得很好，语句通顺，条理清楚。
8、数学来源于生活
今天是端 午节，妈妈买了饺子皮，我们一家其乐融融的在包
饺子，我包了15个，爸爸包了21个，妈妈包了30 个，爸
爸说考考我的数学学得怎样，问题是：一共有多少个饺子？
15+21+30=66（个 ）。饺子煮好了，我吃了10个，爸爸吃了
25个，妈妈吃了5个，妈妈说：还剩多少个？66-10- 25-5=26
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（个），爸爸妈妈高兴地笑了，还夸我的数学学得非常好。
点评：小作者的文章写得很好，语句通顺，条理清楚。
9、买衣服
六一节要到了， 我做完作业，爸爸妈妈带我去买衣服，我们
来到儿童服装专卖店，看见好多漂亮的童装，我跳选了一条< br>裤子要58元，一件衣服要65元，爸爸说我带了100元钱够
吗？58+65=123（元）我 很快的告诉爸爸100元不够，妈妈
这时又问我还找多少元钱？123-100=23（元），我告诉妈 妈还
差23元钱，卖货的阿姨夸奖我学习很好，我的心里比喝了
蜜还要甜！
点评：学生的文章写得很好，语句通顺，条理清楚。
10、跳 绳
我国古代的读书 人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内
就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是 字斟
句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学
的今天,我们念了十几年书的 高中毕业生甚至大学生,竟提起
作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就
尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文
水平低,……十几年上课总时数是916 0课时,语文是2749课
时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语
文 ,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因
就是腹中无物。特别是写议论文,初中水 平以上的学生都知道
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议论文的“三要素”是论点、论据、论证, 也通晓议论文的基本
结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来
就犯难了。知 道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还
是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书 大段抄起来,
抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出
像样的文章。所以, 词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中
学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作< br>技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累
足够的“米”。星期六的早上，我 的几个同学到我家来玩，妈
妈提议说：你们今天来一个跳绳比赛好吗？我们高兴的答应
了妈妈的 提议，比赛开始了，小红跳了30个，小方跳了25
个，我跳了27个，妈妈问我们一共跳了多少个？我 想起了
在数学课上老师教我们计算的连加法，相同的数位要对齐，
先从个位加起，列式是30+ 25+27=82（个），妈妈听了我们的
答案开心的笑了。
点评：学生的文章语句通顺，条理清楚。平时喜欢动手动脑，
思维灵活
11、七 巧 板
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼
儿当众说话时显得胆怯：有的结 巴重复，面红耳赤；有的声
音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，
说话时 外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，
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偏向差生。 一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼
儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除 幼
儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注
重培养幼儿敢于当众说话的习惯。 或在课堂教学中，改变过
去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的
约束，多采 取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当
众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说 话
有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励
他把话说完、说好，增强其说话的 勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求
每个幼儿在 说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会
用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教 育，
提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿
说话胆量也在不断提高。 今天学习了七巧板,它是我们最好的朋友,它带给我很多快乐.
七巧板有三角形;有正方形;还有平 行四边形,比如可以拼出有
趣的图形，小猫、小狗、小树、小房子、淘气的小鱼、照明
的台灯等 。
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