消防安全知识问答-上海二本分数线

曲阳城头小学数学兴趣小组活动记录


辅导教师
赵艳
活
动内容
活
动目的
活



动




过




程
活
动
小
结






1

通过结实知 识的内在联系，培养了学生思维的缜密性、运用旧知探索新知的能力，初步
发展了学生独立思考问题的能 力。
通过动手操作，联系除法含义理解建立“倍”的概念，运用“倍”的意义解决一些简单的实际问题。
一、 议一议
当大数不是小数的倍数时，至少去掉或添上多少才能使大数刚好是小数的倍数？
（可以采用小 数*倍数，然后计算欠多少或与多少的数量，如果是添上的用积减去大数，
如果是去掉的用大数减去积。 ）
二、 例题
公园里有15棵杏树，4棵柏树。要使杏树的棵数是柏树的6倍，应再种上几棵杏树？
解：4*6=24（棵）
24-15=9（棵）
答：应再种上9棵杏树。
三、 拓展练习
出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。
倍数应用题（一）
参加学生数
11
活动时间 第一周 活动地点 教室
教具 小黑板、习题卡片等。

辅导教师
赵艳
活
动内容
活
动目的
活



动




过




程
活
动
小
结






1、 通过解答习题，培养了学生的探索精神与举一反三的能力。
2、 能运用分析、逆推等方法探索简单的差倍、和倍及对分应用题。
掌握求一个数的几倍是多少的应用题的 结构特征，明确它的数量关系，能解答差倍、和
倍及对分应用题。
一、 议一议
如果知道两个数量的差与和以及着两个数量的倍数关系，怎样求这两个数？
知道两数差及这两 数倍数关系的，用差数除以倍数减一的数，得数就是一倍数；反之，
用和除以倍数加一的数，得数就是一 倍数。
二、 例题
红花比黄花多14朵，红花多数是黄花的3倍。红花和黄花各多少朵？
解：3-1=2
黄花：142=7（朵）
红花：14+7或7*3=21（朵）
三、 对分问题
与对折问题的思路相同，关键在于找出对分后的份数。四、拓展练习
出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。
倍数应用题（二）
参加学生数 11 活动时间
周
教具
第二
活动地点 教室
小黑板、习题卡片等。

辅导教师
赵艳
活
动内容
活
动目的
活



动




过




程
活
动
小
结




3

1、 学生能正确解决握手问题与推理游戏问题，培养了学生推理能力与对应思想。
2、 发展了学生发现规律、概括规律的能力，同时渗透了思想品德教育。
一、 猜一猜
握手有什么数学知识可以探索呢？
二、 出示例题
1、甲组有8个同学，乙组有9个同学。甲乙两组同学每人都握一次手，一共握几次？
解：8*9=72（次）
2、某组有6个工人，每两人都握一次手，共握几次？
解：5+4+3+2+1=15（次）
三、 总结规律：
1、 甲队每人与乙队每人握一次手，求共握几次手，用甲队人数*乙队人数
2、 同一 队的人，每两人都握一次手，求共握几次手：从人数减1数起，倒数起
它的自然数，再把这些自然数连加 起来。
四、拓展练习。
采用推理、对应的方法，探索握手问题
探索握手问题
参加学生数 11 活动时间
周
教具
第三
活动地点 教室
小黑板、习题卡片等。

辅导教师
赵艳
活
动内容
活
动目的
活



动




过




程
活
动
小
结



能运用等量思想，解决一些简单的实际问题，提高运用知识的能力。
一、 出示例题
李大妈买3千克苹果和2千克白菜共付16元钱。按钱数算1 千克苹果可换2千克白
菜。1千克白菜多少钱？1千克苹果多少钱？
分析：1千克苹果可换2千克白菜。3千克苹果和2千克白菜可以看作8千克白菜或
4千克苹果。
解法一：白菜：168=2（元）
苹果：2*2=4 （元）
解法二：苹果：164=4（元）
白菜：42=2（元）
二、 解决思路
运用等价关系来计算，先把间接关系的数量通过推理化成直接关系的数量，然后计算。
三、拓展练习
出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。
能运用等量思想，解决一些简单的实际问题，提高运用知识的能力。
等价替换的问题
参加学生数 11 活动时间
周
教具
第四
活动地点 教室
小黑板、习题卡片等。

辅导教师
赵艳
活
动内容
活
动目的
活



动




过




程
活
动
小
学生能掌握此类趣味题的解答方法。
一、 出示例题
有一串幸运五星，按“红——黄——蓝——绿——紫”的规律串成一串。当穿到第36
颗时是什么颜色？
解：36 5 = 7…..1
答：当穿到第36颗时是红颜色。
二、 总结
这些趣味题与有余数除法有关，解答可以从有余数入手去进行思考。
三、拓展练习
出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。
掌握有关有余数除法的趣味题的思考方法并能正确解答。
解答趣味题
参加学生数 11 活动时间
周
教具
第五
活动地点 教室
小黑板、习题卡片等。
5

结













辅导教师
赵艳
活
动内容
活
动目的
活



动




过




程
活
动
1、 解题时，要弄清思路，分析解题思路，明确数量关系，进行解答
2、 要注意还有没有别的解答方法或答案，养成良好的解题思路。
一、 议一议
大小两个不同的年龄，同加或同减某一个数，它们的差改变吗？
二、 例题：
小名今年6岁，他爸爸今年33岁，小名多少岁时，爸爸的年龄正好是他的4倍？
解：（33-6）（4-1）=9（岁）
答：小名9岁时，爸爸的年龄正好是他的4倍。
三、总结规律
解答时，要根据大小两 个不同的年龄，几年前或几年后这两个年龄的差不变的关系，
巧解有关年龄的应用题。
四、拓展练习
出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。
使学生掌握有关年龄应用题的结构特征和解答方法，并能正确解答。
巧解年龄应用题
参加学生数 11 活动时间
周
教具
第七
活动地点 教室
小黑板、习题卡片等。

小
结








城头小学数学兴趣小组活动记录

活动日期

周次




活

动

内

容

活动地点 活动人数 辅导老师
3
星期

二年级


第一讲：速算与巧算
1、看图写数（图略）
2、比多少


3、把图中上下同样多的东西用线连起来。（图略）

4、圈一圈，涂一涂


7

活
动
效
果



（1）把左边的5个图形圈起来
（2）从右数起，把第6个图形涂上颜色。
1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，
协调合作。
2、能分清物体的第几个和几个。


兴趣小组活记录

活动日期
周次


活

动

内

容



4
星期

活动地点
二年级
活动人数

辅导老师

第二讲：分类
1、把下面同类的东西圈起来（图略）]

2、给下面的图形分类，分类可以有几种分法。
3、找出每组中与其他三个不同类的东西，并把他圈起来。（1）
足球 杯子 篮球 羽毛球
（2）苹果 雪梨 橘子 西红柿


4、练习

活
动
效
果




1、从生活中总结分类的方法，选择不同的标准来分类。]
2、锻炼学生的自理能力

兴趣小组活记录

活动日期
周次


活

动

内

容
5
星期

活动地点
二年级
活动人数

辅导老师

第三讲：找规律
1、观察下面每组数，看看有什么规律，根据规律在括号里填
上适当的数。
（1）2、4、8、（ ）、32、（ ）、（ ）。
（2）1、5、25、（ ）
（3）1、3、6、10、（ ）、（ ）28
2、在括号里填上适当的数。
1、1、2、3、5、8、（ ）、（ ）。
3、找规律填空，并求前6项的和。
9

活
动
效
果


（1）3、6、9、12、（ ）、18、（ ）。
（2）4、8、12、16、（ ）、（ ）。
4、一个数列的第一项是4，后一项减前一项的差是5，问54
是这一列中的第几项？
1、学生具有较强的学习积极性。
2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。

兴趣小组活记录

活动日期
周次



活

动

内

7
星期

活动地点
二年级
活动人数

辅导老师

第四讲：按规律填一填

1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖
行，每斜得的和都得15
6

2



5

容






活
动
效
果





2、把1、2、3、4、5、6、7分别填在圆圈 里，使每条线上的
三个数相加等于14（图略）

3、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。
1、让学生进一步发现数与数之间的规律。
2、提高了学生思考问题的周密性。

活动日期
周次
8
星期




活

动

内


活动地点 活动人数
二年级

辅导老师

第五讲： 简单的推理
1、 =（ ）
=（ ）
=（ ）个
2、已知 ＋ ＋ ＝15
＋ ＋ ＋ ＝20
求： － ＝？

3、已知 ＋ ＋ ＝6，
11

容






＋ ＋ ＋ ＝12
求： ＋ ＝？

三、 ＋ ＋ ＝21
＋ ＋ ＝15
求： － ＝？


活
动
效
果





周次



活

动

内
学生觉得学会了推理，可以使他们的头脑更灵，所
以，学生觉得非常有趣。

活动日期
9
星期

活动地点 活动人数
二年级

辅导老师

第六讲 拼拼摆摆
1、 用三根火柴棒可以摆出一个三角形
（1） 在加两根火柴棒，摆出两个三角形
（2）再加两根，摆出三个三角形

2、请你移动一根火柴棒使等式成立
（1）3-7=4
（2）17+7=77-7

容





活
动
效
果




3、移动一根，使等号两边相等。

练习
1、训练学生的动手操作能力
2、提高学生的学习兴趣
活动日期
周次
12
星期




活

动


活动地点 活动人数
二年级

辅导老师

第二讲：数一数

1、数一数下图中有多少条线段。



2、数一数，下图中有多少个锐角。
13

内

容










3、数一数下图中有多少个正方形。
4、





5、数一数下图中有多少个三角形。
活
动
效
果


活动日期
周次


4、训练学生培养学生的观察能力。
发展学生的思维能力。



活动地点
二年级
活动人数

辅导老师
13
星期


活

动

第八讲：谁的鸽子多
例一两位老爷爷原来 各养了20只鸽子，张爷爷丢了1只鸽子，孙爷爷
又养了1只鸽子。请问：现在谁养的鸽子多？多几只鸽 子？
想：我们一般喜欢顺着题意做题，张爷爷丢了1只鸽子，用20-1=19
（只）。 张爷爷又养了1只，20+1=21（只），孙爷爷比张爷爷多养了
21-19=2（只）。但这不是最 好的方法，为什么多2只，怎么算呢？
这道题跟两位老爷爷养的20只鸽子没有关系，同学们可以 不考虑
20只，仔细看图就会发现，张爷爷丢了1只鸽子，那张爷爷比孙爷爷少
1只，孙爷爷又 多养了1只，合起来正好是两只。所以孙爷爷比张爷爷
多2只。
解：1+1=2（只）
答：孙爷爷养的鸽子多，多2只。
练：

内

容






活
动
效
果


1（A）篮子里有100个苹果，上午卖了20个，下午又卖了40个，
篮子里的苹果少了几个？
2（A）笼子里鸡和鸭各有50只，后来被黄鼠狼叼走了3只小鸡，
妈妈就又买了4只鸡和 4只鸭，现在笼子里是鸡多？还是鸭多？多几
只？
3（B）月月家养了两株美人蕉，早晨 红美人蕉开了3朵花，可黄美
人蕉凋谢了1朵，这时，红花和黄花的朵数同样多都是12朵，请问，原来哪株美人蕉开的花多？多几朵？
提高学生读题能力，理解题意








活动日期
周次



活动地点
二年级
活动人数

辅导老师
14
星期

活


第九讲：数学竞赛
1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、18、20。
(2)19、17、15、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
(3)0、1、1、2、3、5、（ ）、（ ）。
2．(1)2+□＝3+□
(2)10-□＝6+□
15

动

内

容





活
动
效
果


(3)10＝□+□＝□-□＝20-□
3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道 算
式，每个数只能用1次。
□+□＝□ □+□＝□ □+□＝□
4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。

6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
二、列数
20、9、3、11、0、15、8、17、6、10
(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。
(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。



练习多样化，使学生巩固知识点








活动日期
周次



活
15
星期

活动地点
二年级
活动人数

辅导老师

第十讲：玲玲上楼
例1、玲玲家住在一幢楼房的第9层，她每上1层需要1分钟，
她从1层上到9层需要多少分钟 ？
胖胖说：“上1层用1分钟，上9层当然用9分钟啦”！

动

内

容





聪聪在纸上画完图想了想说：“不对，从1层上到9层应
该用8 分钟，因为从一层爬到九层只需要上8组楼梯。”王老
师满意地点了点头。少年朋友你明白吗？
想：从图中可以清楚地看出1层至9层之间共有8组楼梯，
也就是说楼梯的组数比楼的层数少1，所以 应该用8分钟。
解：
（1）从1层到9层要爬几组楼梯？
9-1=8（组）
（2）从1层到9层要几分钟？
1×8=8（分钟）
答：需要8分钟。
练：
1（A）妈妈要把一根绳子剪成5段，要剪几剪子呢？
2（A）小红和小明同住一幢大楼，小明住6层，小红住
3层，小红上1楼用1分钟，算一 算从自己家到小明家用几分
钟？

活
动
效
果

培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习惯。


活动日期
周次


活动地点
二年级
活动人数

辅导老师
16
星期

第十一讲：趣味数学
17

活

动

内

容





活
动
效
果




1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中，你最
喜欢的数字是（ ）。
2、你今年（ ）岁，再过两年，你就（ ）岁。
3、0加上0不是0，请你猜一个数字，这个数字是（ ）
4、 3个小朋友玩捉谜藏游戏，已经捉住了1个小朋友，
还有（ ）个小朋友没有捉住。
5、在括号里填上合适的数。比一比，看谁的填法多。 （ ）
+（ ）=16
6、小明家住在三楼，每一层的楼梯都有20个台阶。小明放
学回家从楼下回到家中，要走（ ）个台阶。

通过有趣的问题，考考学生对生活中数学掌握多少。也灵活
了学生的思维。

活动日期
周次


活动地点
二年级
活动人数

辅导老师
17
星期


第九讲：数学竞赛
1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、18、20。
(2)19、17、15、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
(3)0、1、1、2、3、5、（ ）、（ ）。

活

动

内

容





活
动
效
果


2．(1)2+□＝3+□
(2)10-□＝6+□
(3)10＝□+□＝□-□＝20-□
3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道 算
式，每个数只能用1次。
□+□＝□ □+□＝□ □+□＝□
4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。

6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
二、列数
20、9、3、11、0、15、8、17、6、10
(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。
(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。






练习多样化，使学生巩固知识点








活动日期
周次
18
星期

活动地点
二年级
活动人数

辅导老师

19

活

动

内

容





第十讲：玲玲上楼
例1、 玲玲家住在一幢楼房的第9层，她每上1层需要1
分钟，她从1层上到9层需要多少分钟？
胖胖说：“上1层用1分钟，上9层当然用9分钟啦”！
聪聪在纸上画完图想了想说：“不对，从 1层上到9层应
该用8分钟，因为从一层爬到九层只需要上8组楼梯。”王老
师满意地点了点头 。少年朋友你明白吗？
想：从图中可以清楚地看出1层至9层之间共有8组楼梯，
也就是说楼 梯的组数比楼的层数少1，所以应该用8分钟。
解：
（1）从1层到9层要爬几组楼梯？
9-1=8（组）
（2）从1层到9层要几分钟？
1×8=8（分钟）
答：需要8分钟。
练：
1（A）妈妈要把一根绳子剪成5段，要剪几剪子呢？
2（A）小红 和小明同住一幢大楼，小明住6层，小红住
3层，小红上1楼用1分钟，算一算从自己家到小明家用几分
钟？
活
动
效
果

培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习惯。



活动日期
周次
19
星期

活动地点
二年级
活动人数

辅导老师

活

动

内

容





活
动
效
果









第十一讲：趣味数学
1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中，你最
喜欢的数字是（ ）。
2、你今年（ ）岁，再过两年，你就（ ）岁。
3、0加上0不是0，请你猜一个数字，这个数字是（ ）
4、 3个小朋友玩捉谜藏游戏，已经捉住了1个小朋友，
还有（ ）个小朋友没有捉住。
5、在括号里填上合适的数。比一比，看谁的填法多。 （ ）
+（ ）=16
6、小明家住在三楼，每一层的楼梯都有20个台阶。小明放
学回家从楼下回到家中，要走（ ）个台阶。

通过有趣的问题，考考学生对生活中数学掌握多少。也灵活
了学生的思维。
21

周 日
三
次 期
活动内
容
2.14
应到实到
10 10
人数 人数
鸡免同笼问题
缺席者
及原因
记录人

肖老师
活动效果
活
动
过
程
记
录
1、介绍鸡免同笼问题特点，引导求解。
2、指导画示意图加深理解。学生自己练习画图。
3、学习使用假设法求解。
4、学会归纳，总结同类题解，并拓展延伸。
良好





周 日
五
次 期
活动内
容
3.10
应到实到
10 10
人数 人数
缺席者
及原因
记录人

肖老师
活动效
果
行程问题解题模式
活
动
1、讲解行程问题，指导寻找规律。
过
2、学生举一反三，总结规律。
程
3、延伸练习。互动提高。
良好
记
录






周 日
七
次 期
活动内
容
3.23
应到实到
10 10
人数 人数
奥数题解
缺席者
及原因
记录人

肖老师
活动效
果
活
1、讲解奥数例题。

动
2、联系生活构思一些实际生活中 的问题。通过
过
互动，寻找规律提高解题能力。
程
记
录





















缺席者
及原因
记录人
3、学习画线段图。
4、互相评价。
良好
周 日
九
次 期
活动内
容
4．0
6
应到实到
10 10
人数 人数

肖老师
活动效
果
追击问题解题模式
活
动
过
程
记
录
1、出示追击问题示例，指导学生找数量关系。
2、通过画线段图，分析、对比，学会解题。
3、找模式，规纳规律。
4、延伸拓展。
良好







周 十日
次 一 期
活动内
容
4．2
0
应到实到
10 10
人数 人数
缺席者
及原因
记录人

肖老师
活动效
果
介绍数论和哥达巴赫猜想
活
1、数论介绍引入。
23

动
过
程
记
录
2、陈景闰的故事。
3、哥达巴赫猜想的证明过程及成就。
4、高斯、华罗庚等数学家简介
5、激励学生勇攀高峰。
良好
周 十日
次 三 期
活动内
容
5.04
应到实到
10 10
人数 人数
数学与生活





















缺席者
及原因
记录人

肖老师
活动效
果
活
动
过
程
记
录
1、从生活中学数学。古代趣题例解。
2、学会用数学眼光解决生活问题。
3、讲欠妥 物不知数、韩信点兵等趣题。
4、中国剩余定理。
5、迁移练习。
6、指导学生自编。
很好








周 十日
次 五 期
活动内
容
5.18
应到实到
10 10
人数 人数
缺席者
及原因
记录人

肖老师
活动效
果
指导数学竞赛题
活
1、找规律填数

动
过
程
记
录
2、简算八法
3、运用倍数关系求解相关问题。
4、几类典型应用题的解题模式。
5、指导练习、迁移、学会解题模式。
很好












周 十日
次 七 期
活动内
容
6．2
应到实到
10 10
人数 人数
缺席者
及原因
记录人

肖老师
活动效
果
信息之查找文件
活
动
1、单击“开始”菜单， 找到“查找”命令中的
2、在“名称”项后，输入以前画的图的名称，
过
“文件或文件 平”项，并选中。
程
单击“开始查找”按钮，查找文件。
记
录


良好
3、教师简介“查找：所有文件”对话框。
25